Презентация "Характеристика тревожных детей. Пути коррекции тревожного поведения"

• 1 слайд

  Тревожные дети
  
  Николаева Е.В.
  педагог-психолог МБУ ЦППМСП
  

• 2 слайд

  Знакомо ли вам?
  

• 3 слайд

  Страх
  как и любые эмоции, - необходимый фактор выживания. Без нее невозможно отреагировать на угрозу. В тех случаях, когда нет времени на анализ включается инстинкт самосохранения, в котором прописан механизм как справится с угрозой.
  

• 4 слайд

  Смысл страха
  Страх мобилизует человека в критической ситуации. Это происходит за счет активации симпато-адреналиновой системы (усиливается сердцебиение, кровоток; лучшее снабжаются мышцы кислородом; усиливается внимание, зрение, слух). Кровь отливает от кожи и желудка к мышцам, легким и мозгу.
  

• 5 слайд

  Гормоны страха и ярости
  

• 6 слайд

  Понятие тревоги и тревожности
  Тревожность это - индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и в таких, которые к этому не предрасполагают.
  Если тревога — это эпизодические проявления беспокойства, волнения ребенка, то тревожность является устойчивым состоянием. Например, случается, что ребенок волнуется перед выступлениями на празднике или отвечая у доски. Но это беспокойство проявляется не всегда, иногда в тех же ситуациях он остается спокойным. Это — проявления тревоги. Если же состояние тревоги повторяется часто и в самых разных ситуациях, (при ответе у доски, общении с незнакомыми взрослыми и т.д.), то следует говорить о тревожности.
  

• 7 слайд

  Сегодня наиболее распространена точка зрения, рассматривающая страх как реакцию на конкретную, определенную, реальную опасность, а тревожность - как переживание неопределенной, смутной, безобъектной угрозы преимущественно воображаемого характера.
  Тревожность не связана с какой-либо определенной ситуацией и проявляется почти всегда. Это состояние сопутствует человеку в любом виде деятельности.
  

• 8 слайд

  Тревога и страх
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  
  Виды тревожности
  Тревожность как качество личности
  Тревожность возрастная
  Тревожность ситуативная
  
  

• 11 слайд

  Портрет тревожного ребенка
  В класс входит ребенок. Он напряженно вглядывается во все, что находится вокруг, робко, почти беззвучно здоровается и неловко садится на краешек ближайшего стула. Кажется, что он ожидает каких-либо неприятностей.
  Таких детей немало, и работать с ними не легче, чем с другими категориями “проблемных” детей, потому что и гиперактивные, и агрессивные всегда на виду, “как на ладошке”, а тревожные стараются держать свои проблемы при себе. Их отличает чрезмерное беспокойство, причем иногда они боятся не самого события, а его предчувствия. Дети чувствуют себя беспомощными, опасаются играть в новые игры. У них высокие требования к себе. Уровень их самооценки низок, такие дети и впрямь думают, что хуже других во всем, что они самые некрасивые, неумные, неуклюжие. Они ищут поощрения, взрослых во всех делах. Для них характерны соматические проблемы: боли в животе, головокружения, головные боли, спазмы в горле, затрудненное поверхностное дыхание. Во время проявления тревоги они часто ощущают сухость во рту, слабость в ногах, учащенное сердцебиение.
  
  
  

• 12 слайд

  Причины тревожности
  Психологические и педагогические факторы возникновения тревожности и закрепления ее как относительно устойчивого личностного образования.
  Внешние источники тревожности:
  Семейное воспитание;
  Школьная успешность;
  Взаимоотношения с педагогами;
  Взаимоотношения со сверстниками;
  Внутриличностные источники тревожности:
  Эмоциональный опыт;
  Внутренний конфликт;
  

• 13 слайд

  Формы тревожности
  Существует две основных категорий тревожности:
  открытая- сознательно переживаемая и проявляемая в поведении и деятельности в виде состояния тревоги;
  скрытая- в разной степени неосознаваемая, проявляющаяся либо в чрезмерном спокойствии, нечувствительности к реальному неблагополучию и даже в отрицании его, либо косвенным путем - через специфические способы поведения.
  
  
  

• 14 слайд

  Маски
  Говоря о формах тревожности, нельзя не коснуться также проблемы так называемой «замаскированной» тревожности.
  «Масками» тревожности называются такие формы поведения, которые, имея вид ярко выраженных проявлений личностных особенностей, порождаемых тревожностью, позволяют человеку вместе с тем переживать ее в смягченном виде и не проявлять вовне.
  В качестве таких «масок» чаще всего описываются агрессивность, зависимость, апатия, чрезмерная мечтательность.
  

• 15 слайд

  Тревожность ребенка во многом зависит от уровня тревожности окружающих взрослых. Высокая тревожность педагога или родителя передается ребенку. В семьях с доброжелательными отношениями дети менее тревожны, чем в семьях, где часто возникают конфликты. Интересен тот факт, что после развода родителей, когда, казалось бы, в семье закончились скандалы, уровень тревожности ребенка не снижается, а, как правило, резко возрастает.
  Существует закономерность: тревожность детей возрастает в том случае, если родители не удовлетворены своей работой, жилищными условиями, материальным положением. Может быть, именно поэтому в наше время число тревожных детей неуклонно растет.
  

• 16 слайд

  Мучительно-беспокоящие мысли тревожных детей
  «У меня ничего не получится»
  «Меня никто не любит»
  «Со мной что-то не так»
  «Скоро что-то произойдет»
  «Другие дети надо мной смеются»
  «Сейчас что-то будет»
  «Учитель поставит мне два»
  «Я не напишу контрольную»
  «Я тупой»
  И другие….
  

• 17 слайд

• 18 слайд