Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Презентация Хікматової "Опыт педагогической деятельности"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Презентация Хікматової "Опыт педагогической деятельности"

библиотека
материалов
Л.Х. Хікматова, вчитель вищої категорії, старший учитель Харківської гімназії...
Мета: презентувати досвід роботи вчителя; сприяти ефективній та продуктивній...
Актуальність досвіду обумовлена: суспільними викликами еліти нації нагальна п...
«Самостійна робота учнів, що включається в процес навчання, це така робота,...
виховання людини як патріота своєї країни, свідомого громадянина, який є нос...
 Форми організації самостійної роботи індивідуальні Фронтальні групові
Плануючи самостійну роботу, вчитель повинен: 1) визначити її місце в структур...
Практичне застосування самостійної роботи здійснюється за допомогою: . робот...
Види самостійної роботи: робота з підручником (“копатися в книжках”) ; веденн...
Робота з підручником Дуже важливо навчити учня працювати з книжкою і в школі,...
Ведення словника Важливим видом самостійної роботи, яка сприяє розвитку логіч...
Cкладання усно, а потім письмово оповідань-мініатюр із відомими вже словами й...
Робота з „лінією часу“
Алгоритм вивчення історичного документа: насамперед, треба дидактично обробит...
Вивчаючи документ з учнями 6-7 класу, я працюю над такими питаннями: - Хто а...
Працюючи з документом у 9-11 класах, пропоную учням такі питання : 1. За похо...
 Рефлексивна частина Підведення підсумків роботи
Досягнення учнів 2010-2011 н.р. Перемога в районній олімпіаді з правознавства...
Досягнення учнів 2011-2012 н.р. Перемога в районній олімпіаді з правознавства...
Досягнення учнів 2012-2013 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії – 2 м...
Досягнення учнів 2013-2014 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії –Надь...
Досягнення учнів 2014-2015 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії – 2 м...
Дякую за увагу!
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Л.Х. Хікматова, вчитель вищої категорії, старший учитель Харківської гімназії
Описание слайда:

Л.Х. Хікматова, вчитель вищої категорії, старший учитель Харківської гімназії № 43 Харківської міської ради Харківської області Майстер-клас Організація самостійної роботи на уроках історії та правознавства з метою поглиблення і розширення загального культурного рівня учнів

№ слайда 2 Мета: презентувати досвід роботи вчителя; сприяти ефективній та продуктивній
Описание слайда:

Мета: презентувати досвід роботи вчителя; сприяти ефективній та продуктивній праці учасників-педагогів.

№ слайда 3 Актуальність досвіду обумовлена: суспільними викликами еліти нації нагальна п
Описание слайда:

Актуальність досвіду обумовлена: суспільними викликами еліти нації нагальна потреба суспільства у патріотичних, інтелектуально, духовно розвинених громадянах освітньою політикою країни, яка направлена на створення умов для розвитку індивідуальних здібностей у школярів, допомогу кожному учневі успішно вчитися, оволодівати знаннями, вміннями і навичками відповідно до його можливостей

№ слайда 4 «Самостійна робота учнів, що включається в процес навчання, це така робота,
Описание слайда:

«Самостійна робота учнів, що включається в процес навчання, це така робота, що виконується без особистої участі вчителя, по його завданню в спеціально наданий для цього час; при цьому учні свідомо прагнуть досягти поставленої мети, вживаючи свої зусилля і виражаючи в тій чи іншій формі результат розумових чи фізичних дій» Б. Єсипов

№ слайда 5 виховання людини як патріота своєї країни, свідомого громадянина, який є нос
Описание слайда:

виховання людини як патріота своєї країни, свідомого громадянина, який є носієм інноваційного типу мислення та культури; набуття наукового знання здійснюється у формі взаємодії вчителя, учня та засобів самостійної роботи на уроках історії та правознавства; створення атмосфери зацікавленості кожного учня в роботі класу; включення в навчальний процес розвивальних творчих завдань для розвитку самостійності та активності учнів; розвиток пізнавального інтересу через залучення учнів до проектної діяльності. Самостійна робота дозволяє вирішити такі питання:

№ слайда 6  Форми організації самостійної роботи індивідуальні Фронтальні групові
Описание слайда:

Форми організації самостійної роботи індивідуальні Фронтальні групові

№ слайда 7 Плануючи самостійну роботу, вчитель повинен: 1) визначити її місце в структур
Описание слайда:

Плануючи самостійну роботу, вчитель повинен: 1) визначити її місце в структурі уроку; 2) знати вимоги до учнів на даному рівні оволодіння матеріалом; 3) передбачити труднощі, які можуть виникнути під час роботи у різних групах дітей; 4) правильно визначити зміст і обсяг завдань; 5) підібрати потрібний дидактичний матеріал; 6) знайти раціональний спосіб перевірки роботи.

№ слайда 8 Практичне застосування самостійної роботи здійснюється за допомогою: . робот
Описание слайда:

Практичне застосування самостійної роботи здійснюється за допомогою: . роботи з книгами (читання, переказ, складання плану відповіді, короткий конспект, пошук відповіді на поставлене запитання, аналіз, порівняння, тощо); вправ різного типу (складання задач, рецензування відповідей однокласників); підготовки докладів та рефератів; (виконання індивідуальних і групових завдань; перевірочних, закріплюючих, узагальнюючих самостійних та контрольних робіт; домашніх дослідів і спостережень)

№ слайда 9 Види самостійної роботи: робота з підручником (“копатися в книжках”) ; веденн
Описание слайда:

Види самостійної роботи: робота з підручником (“копатися в книжках”) ; ведення словника (самостійне з’ясування значення слова за допомогою словників, енциклопедій, довідників); складання усно, а потім письмово оповідань-мініатюр із відомими вже словами й термінами, добір слів і термінів, що стосуються певної теми, розділу; робота з „лінією часу“; робота з історичними джерелами;

№ слайда 10 Робота з підручником Дуже важливо навчити учня працювати з книжкою і в школі,
Описание слайда:

Робота з підручником Дуже важливо навчити учня працювати з книжкою і в школі, і вдома, виробляти в нього звичку “копатися в книжках”. Добре ілюстрований підручник дає можливість набагато краще організувати найрізноманітніші види роботи з ним, активізувати розумову діяльність учнів, розвивати в них активність, самостійність, творчу уяву.

№ слайда 11 Ведення словника Важливим видом самостійної роботи, яка сприяє розвитку логіч
Описание слайда:

Ведення словника Важливим видом самостійної роботи, яка сприяє розвитку логічного мислення, усної й писемної мови, творчості, активності й самостійності учнів є ведення словника. В курсі історії учням доводиться мати справу з великою кількістю слів і виразів, без правильного розуміння яких не можна засвоїти історичного матеріалу.

№ слайда 12 Cкладання усно, а потім письмово оповідань-мініатюр із відомими вже словами й
Описание слайда:

Cкладання усно, а потім письмово оповідань-мініатюр із відомими вже словами й термінами; добір слів і термінів, що стосуються певної теми, розділу.

№ слайда 13 Робота з „лінією часу“
Описание слайда:

Робота з „лінією часу“

№ слайда 14 Алгоритм вивчення історичного документа: насамперед, треба дидактично обробит
Описание слайда:

Алгоритм вивчення історичного документа: насамперед, треба дидактично обробити документ - це означає відібрати зміст, який буде використовуватися на уроці; у разі потреби видозмінити документ, не торкаючись його сутності, не допускаючи тенденційних вилучень та зберігаючи особливості стилю автора; пояснити нові для учнів терміни і поняття; розробити завдання для учнів щодо тексту джерела. На уроці я переказую документ. Якщо він складний для учнів,наводжу короткі цитати без посилання чи з посиланням на документ, цитую і розбираю витяги з документів для конкретизації своєї розповіді, надаю їй емоційності і переконливості. Щоб оживити розповідь, використовую пряму мову, даю характеристику особистості. Навчання роботі з документом включає такі етапи: 1) учитель дає зразок розбору документа; 2) учні аналізують документ під керівництвом учителя; 3) працюють під керівництвом учителя і самостійно; 4) самостійно вивчають документ у класі і вдома. Вчитель на уроці знайомить учнів з документом, пояснює суть завдання. Вдома учні готують невеличкі повідомлення, описи на основі документа, твори, есе та ін. Робота з історичними джерелами

№ слайда 15 Вивчаючи документ з учнями 6-7 класу, я працюю над такими питаннями: - Хто а
Описание слайда:

Вивчаючи документ з учнями 6-7 класу, я працюю над такими питаннями: - Хто автор документа? - Хто ще брав участь у підготовці цього документа? - Що ви знаєте про цих людей? - Що ще ви змогли довідатися про авторів досліджуваного документа? - Коли був написаний чи створений документ? - Як це можна зрозуміти з його змісту? - Яке значення має час написання документа? - Де відбулися описувані події? - Як це можна зрозуміти з його змісту? - Яке значення має місце, у якому відбулися описувані в документі події? - Які факти наведені в документі? - Які висновки можна зробити на їх основі? - Якою була причина створення документа? - Який привід для його створення? - Як досліджуваний документ допоміг вам довідатися більше про Історичну подію, яку він відображає?

№ слайда 16 Працюючи з документом у 9-11 класах, пропоную учням такі питання : 1. За похо
Описание слайда:

Працюючи з документом у 9-11 класах, пропоную учням такі питання : 1. За походженням тексту: - Хто написав цей текст? - Коли він був написаний? - До якого виду джерел він відноситься? - Це повний текст чи фрагмент? Якщо це фрагмент тексту, хто і чому вибрав саме цю частину тексту? 2. За змістом тексту: - Яким є зміст тексту? - Які факти описуються? Як автор пояснює причини, викладає хід і визначає значення історичних подій?

№ слайда 17  Рефлексивна частина Підведення підсумків роботи
Описание слайда:

Рефлексивна частина Підведення підсумків роботи

№ слайда 18 Досягнення учнів 2010-2011 н.р. Перемога в районній олімпіаді з правознавства
Описание слайда:

Досягнення учнів 2010-2011 н.р. Перемога в районній олімпіаді з правознавства - Макарова Анастасія – 1 місце; Макарова Валерія – 2 місце; перемога в обласній олімпіаді з правознавства - Макарова Анастасія – 3 місце ; перемога в обласному МАНі з краєзнавства – Макарова Анастасія – 2 місце ; перемога в конкурсі «Державотворення» - Макарова Анастасія -2 місце ;

№ слайда 19 Досягнення учнів 2011-2012 н.р. Перемога в районній олімпіаді з правознавства
Описание слайда:

Досягнення учнів 2011-2012 н.р. Перемога в районній олімпіаді з правознавства – Макарова Анастасія – 1 місце; перемога в обласній олімпіаді з правознавства – Макарова Анастасія – 3 місце ; перемога в обласному МАНі з краєзнавства – Макарова Анастасія – 2 місце ; перемога в обласному конкурсі “Зброя перемоги” – Субочев Евген – 2 місце.

№ слайда 20 Досягнення учнів 2012-2013 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії – 2 м
Описание слайда:

Досягнення учнів 2012-2013 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії – 2 місце Надьон Анастасія; перемога в районній олімпіаді з правознавства – Новикова Наталія – 2 місце; перемога в обласному МАНі з краєзнавства – Воронкова Анастасія – 3 місце перемога в районному конкурсі «Юних істориків» - 2 місце.

№ слайда 21 Досягнення учнів 2013-2014 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії –Надь
Описание слайда:

Досягнення учнів 2013-2014 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії –Надьон Анастасія - 2 місце Новикова; перемога в олімпіаді з правознавства – Новикова Наталія – 1 місце; перемога на обласній олімпіаді з правознавства – Новикова Наталія - 2 місце; перемога в обласному МАНі з краєзнавства – Надьон Анастасія – 1 місце; перемога команди в районному конкурсі «Юних правознавців» -3 місце ; перемога команди в районному конкурсі «Юних істориків»- 2 місце.

№ слайда 22 Досягнення учнів 2014-2015 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії – 2 м
Описание слайда:

Досягнення учнів 2014-2015 н.р. Перемога в районній олімпіаді з історії – 2 місце Надьон Анастасія; перемога в районній олімпіаді з правознавства – Новикова Наталія – 1 місце; перемога в районній олімпіаді з правознавства –Шаповал Дар’я – 2 місце; перемога в обласному МАНі з краєзнавства – Надьон Анастасія – 2 місце; Перемога команди в районному конкурсі «Юних правознавців» - 2 місце.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Дякую за увагу!
Описание слайда:

Дякую за увагу!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров234
Номер материала ДВ-543211
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх