Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация «Художественно – эстетическое развитие детей с ЗПР в процессе творческой практической деятельности»

Презентация «Художественно – эстетическое развитие детей с ЗПР в процессе творческой практической деятельности»


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

"Ребенок - непризнанный гений средь буднично серых людей". М. Волошин. Потапо...
Тема презентации «Художественно – эстетическое развитие детей с ЗПР в процесс...
Условия формирования личного вклада в развитие образования Научно-исследовате...
Актуальность личного вклада В условиях введения ФГОС обучающихся с ОВЗ возрос...
Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования В основе корр...
Цель Формирование способностей, общих и художественно-творческих; развитие сп...
Ведущая педагогическая идея Включение воспитанников в творческую практическую...
Деятельностный аспект личного вклада Методы, в основе которых лежит способ ор...
Деятельностный аспект личного вклада Приемы работы используемые в процессе тв...
Деятельностный аспект личного вклада Основные технологии, используемые в прак...
Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны...
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э...
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э...
Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности сообщен...
Литература Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития дет...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 "Ребенок - непризнанный гений средь буднично серых людей". М. Волошин. Потапо
Описание слайда:

"Ребенок - непризнанный гений средь буднично серых людей". М. Волошин. Потапова Наталья Юрьевна воспитатель Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Школа-интернат №10» Автозаводского района г. Нижнего Новгорода

№ слайда 2 Тема презентации «Художественно – эстетическое развитие детей с ЗПР в процесс
Описание слайда:

Тема презентации «Художественно – эстетическое развитие детей с ЗПР в процессе творческой практической деятельности»

№ слайда 3 Условия формирования личного вклада в развитие образования Научно-исследовате
Описание слайда:

Условия формирования личного вклада в развитие образования Научно-исследовательские условия: изучение работ исследователей в области философии (Ю.А. Борева, А.Ф. Лосева, А.И. Комарова и др.); психологии (Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова,  и др.); педагогики (Б.Т. Лихачева, A.C. Макаренко, В.А.Сухомлинского, и др.). Методические условия: изучение педагогического опыта воспитателей по направлению художественно – эстетического развития детей с ЗПР. Организационно – педагогические условия: работа в школьном методическом объединении воспитателей по изучению проблемы художественно – эстетического развития воспитанников. Материально – технические условия: дидактическая и материальная база школы, кружки, секции.

№ слайда 4 Актуальность личного вклада В условиях введения ФГОС обучающихся с ОВЗ возрос
Описание слайда:

Актуальность личного вклада В условиях введения ФГОС обучающихся с ОВЗ возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического воспитания как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности.

№ слайда 5 Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования В основе корр
Описание слайда:

Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования В основе коррекционно-педагогической работы художественного развития и эстетического воспитания лежат культурно-историческая теория Л.С. Выготского, концепция о функциональных системах П.К. Анохина, идея об общих закономерностях развития нормального и аномального ребенка Г.Л. Трошина, положение о специфических закономерностях нарушенного развития В.И. Лубовского. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств является личностным результатом духовно – нравственной программы ФГОС для обучающихся с ОВЗ.

№ слайда 6 Цель Формирование способностей, общих и художественно-творческих; развитие сп
Описание слайда:

Цель Формирование способностей, общих и художественно-творческих; развитие способностей к мыслительной деятельности; воспитание творческого начала и интереса к искусству. Задачи: развитие эстетического отношения к явлениям окружающей жизни и искусства; обогащение эмоционального мира ребёнка; развитие творческого восприятия произведений искусства.

№ слайда 7 Ведущая педагогическая идея Включение воспитанников в творческую практическую
Описание слайда:

Ведущая педагогическая идея Включение воспитанников в творческую практическую деятельность во внеурочной работе через систему занятий для развития координации движений, мелкой моторики рук, умения работать с различными материалами, воображения и фантазии, памяти, эстетического вкуса, познавательных способностей, самостоятельности

№ слайда 8 Деятельностный аспект личного вклада Методы, в основе которых лежит способ ор
Описание слайда:

Деятельностный аспект личного вклада Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:  устное изложение, беседа, рассказ; наглядный (иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) руководителем, работа по образцу и др.); практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.) объяснительно – иллюстративный –воспитанники воспринимают и усваивают готовую информацию; репродуктивный –воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности; частично – поисковый – участие воспитанников в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с руководителем.

№ слайда 9 Деятельностный аспект личного вклада Приемы работы используемые в процессе тв
Описание слайда:

Деятельностный аспект личного вклада Приемы работы используемые в процессе творческой практической деятельности: прием показа способов деятельности, совместной деятельности; объяснение, пояснение, совет, напоминание, поощрение. игровые приемы. - создание творческой ситуации, ориентированной на поиск взаимосвязей между различными видами искусств; - поиск необходимых вариативных способов воплощения идеи средствами ручного труда и изобразительного искусства; - создание творческой атмосферы для наиболее полного раскрытия художественного образа.

№ слайда 10 Деятельностный аспект личного вклада Основные технологии, используемые в прак
Описание слайда:

Деятельностный аспект личного вклада Основные технологии, используемые в практической деятельности: личностно – ориентированная технология; технология поддержки ребенка; технология продуктивно – творческой деятельности; игровая технология.

№ слайда 11 Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны
Описание слайда:

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны Разработана и используется система занятий с учетом применения нестандартных техник выполнения по следующим видам деятельности: рисование (пальчиками, ладошками, оттиском печатков, набрызг и т.д); лепка (из разноцветного теста с нанесением рисунка штампами или последующим раскрашиванием) ; аппликация (обрывками цветной бумаги, наклеивание шариков из ваты и салфеток и т.д.); работа с природными материалами (отпечатки листьев, использование круп).

№ слайда 12 Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э
Описание слайда:

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

№ слайда 13 Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые э
Описание слайда:

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

№ слайда 14 Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности сообщен
Описание слайда:

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности сообщение «Эстетическое воспитание младших школьников с ЗПР во внеурочное время» на педагогическом совете. (ноябрь 2013 г.) сообщение «Использование здоровье сберегающих технологий в педагогическом процессе» на школьном методическом объединении воспитателей (декабрь 2014 г.) сообщение «Воспитание положительных личностных качеств у обучающихся с ЗПР» на школьном методическом объединении воспитателей (ноябрь 2015 г.)

№ слайда 15 Литература Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития дет
Описание слайда:

Литература Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред.К.С. Лебединской. М.: Педагогика, 2002. Ванслова Е. Раздвигаем границы эстетического образования / Е. Ванслова // Искусство. - 2008. - №2. - С. 28 - 29. Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда в младших классах коррекционной школы /Т.С. Жидкина, И.Н. Кузьмина. - М.: Академия, 2005. - 246 с. Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики: Вопросы диагностики умственного развития учащихся / З.И. Калмыкова. - Таллин, 1975. Лабковская Г.С. Эстетическая культура и эстетическое воспитание / Г.С. Лабковская- М. : Просвещение, 1983. Лихачев Д. Б. Теория эстетического воспитания школьников / Д.Б. Лихачев. - М.:Педагогика - 2002.- 176 с. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн - М., 2008. - с. 302.


Автор
Дата добавления 25.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров216
Номер материала ДВ-555112
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх