Презентация и карточка-клише по подготовке к итоговому литературному сочинению 11 класс

• 1 слайд

  Итоговое выпускное сочинение по литературе в11 классе
  Учебно-методическое пособие
  
  Автор: Калагина Т. А., учитель русского языка и литературы МБОУ УЛ города Димитровграда
  

• 2 слайд

  Условия, при которых можно научиться писать сочинение
  
  Чтение художественных текстов
  Совершенствование своих навыков выражения мыслей на письме
  Чтение учебной, критической, научной литературы
  Сравнение собственных сочинений с другими на ту же тему
  Аргументирование только теми произведениями, которые прочитаны не в кратком изложении
  Категорически отказаться от соблазна списать пусть даже очень понравившиеся слова, не заключив их в кавычки
  

• 3 слайд

  Критерии оценивания
  Критерий 1 «Соответствие теме»
  
  Критерий 2 «Аргументация»
  
  Критерий 3 «Композиционная и логическая структуры»
  
  Критерий 4 «Качество речи»
  
  Критерий 5 «Грамотность»
  

• 4 слайд

  Композиционные части и их соотношения
  1.Вступление (формирование своего тезиса
  по проблеме , заданной темой)- 10-15% текста сочинения
  
  2. Основная часть. Аргументация- 75% текста сочинения
  
  3.Заключение-вывод -5-10% текста сочинения
  
  
  

• 5 слайд

  Формулировка темы
  В форме вопроса
  Какую жизнь можно считать прожитой не зря?»
  В форме тезиса
  Повествовательное предложение
  Честь и достоинство - высшие нравственные ценности человека
  Цитата
  «Честь нельзя отнять - ее можно потерять» (А. П. Чехов)
  

• 6 слайд

  Вступление
  Тема
  Проблема
  Актуальность
  Обращение к авторитетным мнениям по проблеме
  Своя позиция (тезис)
  

• 7 слайд

  Основная часть. Аргументация
  

• 8 слайд

  Кластер. Фундаментальное произведение
  
  Честь и бесчестие Победа и поражение
  выбор
  по чести
  не по чести -страна
  -человек
  -мир
  -цена
  «Слово о полку Игореве» Опыт и ошибки
  -ценность опыта
  -цена ошибок
  -обретение опыта
  
  
  
  Разум и чувство
  -душа, любовь Дружба и вражда
  -единство
  -противоборство
  - выбор -ценность
  -пути достижения
  -истоки
  -способность
  
  
  

• 9 слайд

  Виды заключения
  Обобщение сказанного
  Призыв к читателю
  Риторический вопрос
  Возвращение к основной мысли, (тезису), излагая ее более широко и эмоционально
  Призыв, обращение к читателю, акцентирующий внимание на главной мысли
  Риторическое предложение возвращает к проблеме, заключенной в теме
  Подводя итог, я хочу сказать, что ….
  Итак, посмотрите вокруг, подумайте о том,….
  Неужели человечество продолжит это безумное уничтожение природы, а значит, и самого себя?
  

«Разум и чувство – две силы, равно нуждающиеся в друг друге» (В. Г. Белинский)

Композиционная структура	Логическая структура
1.Введение: - проблема; -актуальность; - авторитетные; суждения; - собственная позиция (тезис)	Проблема______________________________________________будет актуальна во все времена, потому что________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________Этим вопросом задавались великие писатели, ученые, философы. Так,__________________ утверждал__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Нельзя с этим не согласиться. Действительно,___________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
2.Основная часть. Аргументация: -логический переход к1-му положению тезиса; -иллюстрация -микровывод; -логический переход ко 2-му положению тезиса; -иллюстрация; -микровывод	Вопрос равноценности разума и чувства всегда волновал истинных русских и зарубежных писателей. Творчество великого ____________________________________ представляет яркий пример мастерства большого художника, который в_____________ __________________________________наглядно показал__________________________ ___________________________________________________________________________ В центре внимания автора____________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ На примере таких героев, как_________________________________________________ автор  показывает_________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Особое ________________ автора вызывает поведение____________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Так на примере_________________________автор________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Заключение: -вывод=тезис	Таким образом ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________