Инфоурок Всеобщая история ПрезентацииПрезентация и конспект интеллектуальной игры по истории "Россия в первой четверти XVIII века: время Петра I".

Презентация и конспект интеллектуальной игры по истории "Россия в первой четверти XVIII века: время Петра I".

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Интеллектуальная игра по истории России первой четверти 18 века.docx

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Средняя школа № 20»

 

 

 

 

 

 

Интеллектуальная игра по истории

«Россия в первой четверти XVIII века: Петр I и его реформы»

для учащихся 7 классов

 

 

 

Автор – составитель: Ярось М. Г.,

учитель высшей квалификационной категории

МБОУ муниципального образования

«Город Архангельск» СШ № 20

 

 

 

 

 

 

Архангельск

2016 год

 

Пояснительная записка

            Игра является  формой обучения,  позволяющей наиболее эффективно реализовывать в учебном процессе принципы системно-деятельностного подхода к преподаванию истории. Игра позволяет органично объединить эмоциональный и рациональный виды деятельности, сделать интересной и увлекательной работу учащихся как на творческо-поисковом уровне, так и в рамках преобразующего уровня познания – усвоение фактов, дат, имен и др.

            Предлагаемый сценарий интеллектуальной игры содержит задания на повторение, закрепление, усвоение и дополнение исторической информации по теме «Россия в первой четверти XVIII века: время Петра I». В данном сценарии содержатся задания на знание дат, фактов, явлений, исторических деятелей истории России первой четверти XVIII века; задания формирующие умение работать с разными видами исторических источников - документальными  и  визуального ряда, систематизировать историческую информацию; включены задания на выбор одного элемента из данного ряда, нарушающего его логику, и др. Приемы работы с учащимися, предусмотренные предложенными заданиями, могут быть эффективным средством в достижении личностных, предметных и метапредметных результатов обучения по предмету История.

            В содержание заданий автором включен краеведческий материал, поэтому одним из этапов подготовки к проведению мероприятия по предложенному сценарию может стать посещение учащимися Краеведческого музея (экспозиция «Архангельск – первые ворота Российского государства»), либо изучение краеведческой литературы по указанной тематике.

            Данная  интеллектуальная игра разрабатывалась автором в качестве внеурочного мероприятия и проводилась между командами параллельных 7 классов, однако, она может стать одной из форм организации работы учащихся 7 класса на повторительно-обобщающем уроке.

Ход игры

I. Организационный этап.

·         Учитель знакомит учащихся с правилами игры, формирует  состав жюри. В состав жюри могут быть включены как учащиеся из классов, участвующих в игре, так и старшеклассники. Члены жюри обеспечиваются критериями оценки ответов, заранее подготовленными учителем.

·         Формируются команды участников игры (три команды, по 5 -8 человек -  в каждой команде). Каждой команде предлагается выбрать капитана команды, задача которого будет  состоять ворганизации согласованной деятельности команды во время игры. В качестве опережающего задания командам может быть предложено  задание придумать название, девиз и эмблему для своей команды.

II.  Основной этап.

1. Представление команд.

 

2. Разминка.

            Команды должны устно дать ответы на вопросы, предложенные на слайдах. Право ответа на каждый из предложенных вопросов  предоставляется команде, раньше других заявившей о своей готовности к ответу с помощью поднятой руки.

В конце разминки жюри подводит итоги работы команд над вопросами разминки.

 

3. Деятельность команд по выполнению основных заданий.

            Учитель предлагает всем участникам игры ознакомиться с заданием №1, демонстрируя его на слайде. Затем раздает листы с заданиями  капитанам команд, предлагая командам в установленный промежуток времени дать ответ на вопрос (вопросы) задания в письменной форме. По истечении установленного времени листы с ответами команд передаются членам жюри, а на слайдах демонстрируется задание и дается правильный ответ. Члены жюри проверяют ответы команд, а команды в это время приступают к выполнению следующего задания. В таком порядке организуется работа над всеми приготовленными заданиями.

III. Заключительный этап.

            Жюри подводит итоги игры, определяет победителей и призеров. Победителем становится команда, набравшая наибольшее количество баллов по итогам основного этапа игры, при этом победители в разминке получают 2 дополнительных балла. Учитель оценивает работу участников игры, обязательно отмечая положительные стороны деятельности всех команд. Награждаются победители.

IV. Рефлексия.

            Учитель интересуется у учащихся, что нового они узнали в ходе игры, чему научились, довольны ли они своим результатом, что помогло, или помешало им достичь более высокого результата.

Тексты заданий

Вопросы разминки

 

1.      Какую фамилию носил Петр I?

 

2.      Какое прозвище было у царя Петра?

 

3.      Какой титул получил Петр I в 1721 году?

 

4.      Что означают две даты начала царствования царя Петра – 1682 год и 1689 год?

Исторический «Блеф-клуб».

1.      Верите ли вы, что:

2.      Петр был старшим из сыновей Алексея Михайловича?

3.      Петр получил высшее университетское образование и прекрасно знал правила русской грамматики?

4.      Имя Петр переводится как «камень»?

5.      Читать, писать царевича Петра учил Никита Моисеевич Зотов, он же познакомил Петра с событиями отечественной истории?

6.      Свое название Преображенский и Семеновский «потешные» полки получили по названию тех подмосковных сел, в которых они были расквартированы?

7.      Первым судном, на котором царевич Петр осваивал судовождение был одномачтовый бот?

8.      Франц Лефорт никогда не был старшим наставником и другом молодого Петра?

9.      Петр впервые посетил Архангельск в 1702 году?

 

Завершите фразу, выбрав правильный ответ:

1.  Служба для дворян при Петре была _____

(обязательной; необязательной; пожизненной; временной)

2. Служить по требованию царя начинали с ___  ( низшего ранга по Табели; с солдатских чинов; с чина отца)

3. Продвижение по службе по Табели зависело от ________

(личных заслуг; богатства; знатности рода; чинов предков)

Определите, какое слово (дата) лишнее и объясните, почему:

1. осень 1700 года; лето 1708 года; лето 1714 года; лето 1709 года.

2. 1693 год, 1694 год, 1695 год, 1702 год.

3. Сенат, приказы, коллегии, Синод.

4. Россия, Дания, Саксония, Англия.

5. Франц Лефорт, Александр Данилович Меншиков, Петр Андреевич Толстой, Петр Иванович Шувалов.

Задания Основного этапа игры

Задание 1

Прочитайте документ и постарайтесь определить, какими мотивами руководствовался Петр I , проводя реформу календаря. Каковы ее последствия?

Задание 2    Опираясь на документ, скажите, что забыл изобразить автор рисунка «Москва 1 января 1700 г.»

 

Задание 3

Познакомьтесь с отрывками из весьма популярной в дворянской среде книги «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов».

Найдите на рисунках все случаи отступления гостей от предписанных правил.

 

Текст к Заданию 4

 

Посмотрите на рисунок и ответьте, кому из гостей и за какие нарушения правил ассамблеи грозит кубок Большого Орла.

 

 

Задание 6   Из предложенного списка выберите  новые нормы поведения в дворянском обществе, которые утверждались в результате петровских реформ.

1.     Светские нормы поведения и развлечения.

2.     Строгое разграничение общественной и личной жизни.

3.     Общее времяпрепровождение для мужчин и женщин.

4.     Строгий церемониал приема гостей.

5.     Прием гостей в соответствии с чином и происхождением.

6.     Прием гостей раздельно, на женской и мужской половине.

Задание 7

Помогите профессору Головотяпову!

Наш уважаемый профессор никак не может разобраться в отрывках из документов, обнаруженных в архиве. Подскажите, кому могут принадлежать приведенные документы, о каких событиях они повествуют и когда примерно могли появиться.

1. «Я позволю русским солдатам сохранить оружие за храбрость, с какой они защищались».

2. «Шведы бьют нас. Погодите, они научат нас бить их».

3. «Правда, что зело жесток сей орех был, однако ж, слава Богу, счастливо разгрызен».

4. «Изменник в сем народе ни мало приступу не имеет, ибо все стоят весьма твердо при его царском величестве и привозят повседневно от неприятеля многих изменников. И из тех малых казаков, которых он к неприятелю обманом увез, толпами к нам приходят сами».

 

 

Задание 8   

Профессор  Головотяпов  обнаружил  отрывок  из неизвестного  документа  со  значительными  пропусками. Помогите  ему  восстановить  утраченное,  определить  и датировать  находку.  Свое мнение  обоснуйте.

 

 

Задание 9

Постарайтесь определить, какой этап Полтавского сражения изображен на картине      А. Е. Коцебу.  Свой ответ обоснуйте.

 

 

Задание 10  

Внимательно  рассмотрите  рисунки. На  них  изображены медали (в основном так называемые памятные наградные), связанные  с  событиями  Северной  войны. Попытайтесь определить,  о  каких  событиях  идет  речь.

1)

2)

3)

 

4)

Задание 11  

Прочитайте отрывок из книги М. П. Погодина и определите, какие именно события имел в виду автор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 12   

Какой эпизод из жизни Петра I описал историк С. Огородников в приведенном ниже отрывке? Как связан этот эпизод с тем, что изображен на рисунке?

«Волны перекатывались через яхту, и страх смерти был виден на всех лицах. Погибель была неизбежна. Буря усиливалась. Паруса на яхте убрали. Опытные мореходы, управлявшие яхтой, не скрывали более, что спасенья нет. Все громко молились и призывали на помощь Бога и соловецких угодников. Вопли отчаяния сливались с ревом ветра и с священными песнопениями. Одно лишь лицо Петра смотрело молча на яростное море …»

Задание 13  

Сколько раз Петр I посещал Архангельск? Назовите даты и главную цель его приездов.

Задание 14   

Определите, что к чему относится.

 

 

 

 

 

Задание 15 

Что из перечисленного ниже вы считаете новым, созданным в ходе петровских реформ, а что осталось от прошлого?

—  Феодальные отношения

—  Европеизация

—  Крепостное право

—  Регулярная армия

—  Монархическое устройство

—  Окончательное утверждение абсолютизма

—  Господство дворянства

—  Светская культура

—  Умножение числа мануфактур

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценивания

Разминка – по 1 баллу за правильный ответ

Задание1 – Названы мотивы – 1 балл

                     Названы последствия – 1 балл

Задание 21 балл

Задание 3 – по 1 баллу за каждый случай (всего 9 баллов)

Задание 42 балла

Задание 52 балла

Задание 6 – по 1 баллу (всего 3 балла)

Задание 7 – правильно назван автор – 1 балл,

правильно названа ситуация – 1 балл (всего за 4 высказывания 8 баллов)

Задание 812 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ)

Задание 92 балла (1 балл - за ответ, 1 балл – за обоснование)

Задание10 – всего 4 балла (по 1 баллу за правильный ответ)

Задание 11 – всего 5 баллов (по 1 баллу за правильный ответ)

Задание 12 – всего 2 балла (1 балл – указан эпизод, 1 балл – указана связь)

Задание 13 – всего 4 балла (названы 3 даты и цель приезда)

Задание 14 – всего 7 баллов (по 0,5 балла за каждое правильное соотношение)

Задание 152,5 балла – правильно названы новые черты (по 0,5 балла – за каждую черту) и 2 балла – правильно названы старые черты (по 0,5 балла – за каждую черту)

 

Оценочный лист

Задания

Команда 1

Команда 2

Команда 3

Разминка

 

 

 

 

Задание 1

 

 

 

 

Задание 2

 

 

 

 

Задание 3

 

 

 

 

Задание 4

 

 

 

 

Задание 5

 

 

 

 

Задание 6

 

 

 

 

Задание 7

 

 

 

 

Задание 8

 

 

 

 

Задание 9

 

 

 

 

Задание 10

 

 

 

 

Задание 11

 

 

 

 

Задание 12

 

 

 

 

Задание 13

 

 

 

 

Задание 14

 

 

 

 

Задание 15

 

 

 

 

 

Тексты правильных ответов на вопросы заданий представлены в прилагаемой презентации.

Список литературы

1.     Данилов А. А. История России. Конец XVI-XVIII век: 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2009.

2.     Андреев И. Л. Россия в XVII-XVIII веках: экспериментальное учебное пособие. – М.: НПО «Школа» - Изд - во Открытый мир, 1997.

3.     Борзова Л. П. Игры на уроке истории: Методическое пособие для учителя. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003.

4.     Российские князья, цари, императоры . Петр I Великий / Гл. редактор М. С.Фокина. – М.: Изд – во Ашет Коллекция, 2012.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация и конспект интеллектуальной игры по истории "Россия в первой четверти XVIII века: время Петра I"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Россия в первой четверти 18 века.pptx

Скачать материал "Презентация и конспект интеллектуальной игры по истории "Россия в первой четверти XVIII века: время Петра I"."

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Интеллектуальная игра для учащихся 7 классов

Автор – составитель: 
Ярось М....

    1 слайд

    Интеллектуальная игра для учащихся 7 классов

    Автор – составитель:
    Ярось М. Г., учитель
    высшей квалификационной категории
    МБОУ СШ №20
    города Архангельска

    Россия
    в первой четверти XVIII века Петр I и его реформы

  • Петр I  и его реформы
Россия  в первой четверти XVIII века

    2 слайд

    Петр I и его реформы

    Россия
    в первой четверти XVIII века

  • Какую фамилию носил Петр I ?

Какое прозвище было у царя Петра?

Какой титул...

    3 слайд

    Какую фамилию носил Петр I ?

    Какое прозвище было у царя Петра?

    Какой титул получил Петр I в 1721 году?

    Что означают две даты начала царствования царя Петра – 1682 год и 1689 год?
    РАЗМИНКА

  • Исторический «Блеф-клуб». 
Верите ли вы, что:
Петр был старшим из сыновей Але...

    4 слайд

    Исторический «Блеф-клуб».
    Верите ли вы, что:
    Петр был старшим из сыновей Алексея Михайловича?
    Петр получил высшее университетское образование и прекрасно знал правила русской грамматики?
    Имя Петр переводится как «камень»?
    Читать, писать царевича Петра учил Никита Моисеевич Зотов, он же познакомил Петра с событиями отечественной истории?


    РАЗМИНКА

  • Исторический «Блеф-клуб». 
Верите ли вы, что:
Свое название Преображенский и...

    5 слайд

    Исторический «Блеф-клуб».
    Верите ли вы, что:
    Свое название Преображенский и Семеновский «потешные» полки получили по названию тех подмосковных сел, в которых они были расквартированы?
    Первым судном, на котором царевич Петр осваивал судовождение был одномачтовый бот?
    Франц Лефорт никогда не был старшим наставником и другом молодого Петра?
    Петр впервые посетил Архангельск в 1702 году?


    РАЗМИНКА

  • Завершите фразу, выбрав правильный ответ:
1.  Служба для дворян при Петре был...

    6 слайд

    Завершите фразу, выбрав правильный ответ:
    1. Служба для дворян при Петре была _____
    (обязательной; необязательной; пожизненной; временной)
    Служить по требованию царя начинали с ___ ( низшего ранга по Табели; с солдатских чинов; с чина отца)
    Продвижение по службе по Табели зависело от ________
    (личных заслуг; богатства; знатности рода; чинов предков)


    РАЗМИНКА

  • Определите, какое слово (дата) лишнее и объясните, почему:
осень 1700 года; л...

    7 слайд

    Определите, какое слово (дата) лишнее и объясните, почему:
    осень 1700 года; лето 1708 года; лето 1714 года; лето 1709 года.
    1693 год, 1694 год, 1695 год, 1702 год.
    Сенат, приказы, коллегии, Синод.
    Россия, Дания, Саксония, Англия.
    Франц Лефорт, Александр Данилович Меншиков, Петр Андреевич Толстой, Петр Иванович Шувалов.


    РАЗМИНКА

  • Интеллектуальная  игра
История России первой четверти XVIII века в историческ...

    8 слайд

    Интеллектуальная игра

    История России первой четверти XVIII века в исторических документах и художественном творчестве.

  • Прочитайте документ и постарайтесь определить, какими мотивами руководствовал...

    9 слайд

    Прочитайте документ и постарайтесь определить, какими мотивами руководствовался Петр I , проводя реформу календаря. Каковы ее последствия?
    Задание 1

  • Задание 2    Опираясь на документ, скажите, что забыл изобразить автор рисунк...

    10 слайд

    Задание 2 Опираясь на документ, скажите, что забыл изобразить автор рисунка «Москва 1 января 1700 г.»

  • Познакомьтесь с отрывками из весьма популярной в дворянской среде книги «Юнос...

    11 слайд

    Познакомьтесь с отрывками из весьма популярной в дворянской среде книги «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов».
    Задание 3

  • 

Найдите на рисунках все случаи отступления гостей от предписанных правил.

    12 слайд



    Найдите на рисунках все случаи отступления гостей от предписанных правил.

  • В 1718 году появился указ об учреждении ассамблей:

    13 слайд

    В 1718 году появился указ об учреждении ассамблей:

  • Посмотрите на рисунок и ответьте, кому из гостей и за какие нарушения правил...

    14 слайд

    Посмотрите на рисунок и ответьте, кому из гостей и за какие нарушения правил ассамблеи грозит кубок Большого Орла.
    Задание 4

  • Задание 5    Установите связь между событиями, изображенными на рисунках.

    15 слайд

    Задание 5 Установите связь между событиями, изображенными на рисунках.

  • Светские нормы поведения и развлечения.
Строгое разграничение общественной и...

    16 слайд

    Светские нормы поведения и развлечения.
    Строгое разграничение общественной и личной жизни.
    Общее времяпрепровождение для мужчин и женщин.
    Строгий церемониал приема гостей.
    Прием гостей в соответствии с чином и происхождением.
    Прием гостей раздельно, на женской и мужской половине.
    Из предложенного списка выберите новые нормы поведения в дворянском обществе, которые утверждались в результате петровских реформ.
    Задание 6

  • Ответы к заданию 6

Светские нормы поведения и развлечения.
Общее времяпрепро...

    17 слайд

    Ответы к заданию 6

    Светские нормы поведения и развлечения.
    Общее времяпрепровождение для мужчин и женщин.
    Строгий церемониал приема гостей.


  • 1. «Я позволю русским солдатам сохранить оружие за храбрость, с какой они защ...

    18 слайд

    1. «Я позволю русским солдатам сохранить оружие за храбрость, с какой они защищались».
    2. «Шведы бьют нас. Погодите, они научат нас бить их».
    3. «Правда, что зело жесток сей орех был, однако ж, слава Богу, счастливо разгрызен».
    4. «Изменник в сем народе ни мало приступу не имеет, ибо все стоят весьма твердо при его царском величестве и привозят повседневно от неприятеля многих изменников. И из тех малых казаков, которых он к неприятелю обманом увез, толпами к нам приходят сами».
    Помогите профессору Головотяпову!
    Наш уважаемый профессор никак не может разобраться в отрывках из документов, обнаруженных в архиве. Подскажите, кому могут принадлежать приведенные документы, о каких событиях они повествуют и когда примерно могли появиться.

    Задание 7

  • Ответы к заданию 7
1. «Я позволю русским солдатам сохранить оружие за храброс...

    19 слайд

    Ответы к заданию 7
    1. «Я позволю русским солдатам сохранить оружие за храбрость, с какой они защищались». (Карлу XII, королю Швеции, после поражения Русской армии под Нарвой)
    2. «Шведы бьют нас. Погодите, они научат нас бить их». (Петру I)
    3. «Правда, что зело жесток сей орех был, однако ж, слава Богу, счастливо разгрызен». (Петру I после взятия русскими города Нотебурга)
    4. «Изменник в сем народе ни мало приступу не имеет, ибо все стоят весьма твердо при его царском величестве и привозят повседневно от неприятеля многих изменников. И из тех малых казаков, которых он к неприятелю обманом увез, толпами к нам приходят сами». (Так царь Петр сказал об украинском гетмане Мазепе)

  • Задание 8    Профессор  Головотяпов  обнаружил  отрывок  из неизвестного...

    20 слайд




    Задание 8 Профессор Головотяпов обнаружил отрывок из неизвестного документа со значительными пропусками. Помогите ему восстановить утраченное, определить и датировать находку. Свое мнение обоснуйте.

  • Карл XII, Царскому, Величеству, Российского,  провинции, Лифляндию, Карелии,...

    21 слайд


    Карл XII, Царскому, Величеству, Российского, провинции, Лифляндию, Карелии, крепостями, Ригой, Дерптом, Нарвой, Выборгом.
    Ответы к заданию 8

  • Задание 9 Постарайтесь определить, какой этап Полтавского сражения изображен...

    22 слайд

    Задание 9 Постарайтесь определить, какой этап Полтавского сражения изображен на картине А. Е. Коцебу. Свой ответ обоснуйте.

  • Задание 10   Внимательно  рассмотрите  рисунки. На  них  изображены медали (в...

    23 слайд

    Задание 10 Внимательно рассмотрите рисунки. На них изображены медали (в основном так называемые памятные наградные), связанные с событиями Северной войны. Попытайтесь определить, о каких событиях идет речь.
    1) 3)





    2) 4)




    2)

  • Ответы к заданию 10
Основание Петербурга
Взятие Нарвы
Победа в сражении у д....

    24 слайд

    Ответы к заданию 10
    Основание Петербурга
    Взятие Нарвы
    Победа в сражении у д. Лесная
    Победа в морском сражении у мыса Гангут

  • Задание 11    Прочитайте отрывок из книги М. П. Погодина и определите, каки...

    25 слайд



    Задание 11 Прочитайте отрывок из книги М. П. Погодина и определите, какие именно события имел в виду автор.

  • Ответы к заданию 11
Строительство Петербурга
Азовские походы
Прутский поход
Р...

    26 слайд

    Ответы к заданию 11
    Строительство Петербурга
    Азовские походы
    Прутский поход
    Реформа культуры и быта
    Губернская реформа


  • Задание 12    Какой эпизод из жизни Петра I описал историк С. Огородников в п...

    27 слайд

    Задание 12 Какой эпизод из жизни Петра I описал историк С. Огородников в приведенном ниже отрывке? Как связан этот эпизод с тем, что изображен на рисунке?
    «Волны перекатывались через яхту, и страх смерти был виден на всех лицах. Погибель была неизбежна. Буря усиливалась. Паруса на яхте убрали. Опытные мореходы, управлявшие яхтой, не скрывали более, что спасенья нет. Все громко молились и призывали на помощь Бога и соловецких угодников. Вопли отчаяния сливались с ревом ветра и с священными песнопениями. Одно лишь лицо Петра смотрело молча на яростное море.»

  • Ответ к заданию 12
В отрывке описан эпизод из жизни Петра I, который имел ме...

    28 слайд

    Ответ к заданию 12
    В отрывке описан эпизод из жизни Петра I, который имел место во время путешествия Петра на Соловки. Яхта Петра попала в шторм. Царь и его свита оказались на краю гибели. Ситуацию спас поморский кормчий Антип Тимофеев, который благополучно провел яхту в Унскую губу, там путешественники переждали бурю и продолжили путь в Соловецкий монастырь.
    На память о страшной буре и чудесном спасении Петр собственноручно вытесал крест из соснового бревна и поставил его в том месте, где яхта причалила к берегу после бури.

  • Задание 13   Сколько раз Петр I посещал Архангельск? Назовите даты и главную...

    29 слайд

    Задание 13 Сколько раз Петр I посещал Архангельск? Назовите даты и главную цель его приездов.

  • Ответы к заданию 13
Петр I приезжал в Архангельск три раза (1693 год, 1694 го...

    30 слайд

    Ответы к заданию 13
    Петр I приезжал в Архангельск три раза (1693 год, 1694 год, 1702 год).

    Главная цель приездов Петра – организация строительства Российского торгового и военного флота.

  • Определите, что к чему относится?Задание 14

    31 слайд

    Определите, что к чему относится?
    Задание 14

  • 32 слайд

  • Феодальные отношения
Европеизация
Крепостное право
Регулярная армия
Монархиче...

    33 слайд

    Феодальные отношения
    Европеизация
    Крепостное право
    Регулярная армия
    Монархическое устройство
    Окончательное утверждение абсолютизма
    Господство дворянства
    Светская культура
    Умножение числа мануфактур
    Задание 15 Что из перечисленного ниже вы считаете новым, созданным в ходе петровских реформ, а что осталось от прошлого?

  • Задание 15  Что из перечисленного ниже вы считаете новым, созданным в ходе пе...

    34 слайд

    Задание 15 Что из перечисленного ниже вы считаете новым, созданным в ходе петровских реформ, а что осталось от прошлого?

  • Познакомьтесь с выводом, сделанным профессором Головотяповым. Согласны ли вы...

    35 слайд

    Познакомьтесь с выводом, сделанным профессором Головотяповым. Согласны ли вы со всеми его мыслями?

  • 
Всем спасибо за работу !

    36 слайд


    Всем спасибо за работу !

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предлагаемый сценарий интеллектуальной игры содержит задания на повторение, закрепление, усвоение и дополнение исторической информации по теме «Россия в первой четверти XVIII века: время Петра I». В данном сценарии содержатся задания на знание дат, фактов, явлений, исторических деятелей истории России первой четверти XVIII века; задания формирующие умение работать с разными видами исторических источников - документальными и визуального ряда, систематизировать историческую информацию; включены задания на выбор одного элемента из данного ряда, нарушающего его логику, и др.

Приемы работы с учащимися, предусмотренные предложенными заданиями, могут быть эффективным средством в достижении личностных, предметных и метапредметных результатов обучения по предмету История.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 620 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.10.2016 1931
    • ZIP 14.1 мбайт
    • 35 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ярось Марина Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ярось Марина Григорьевна
    Ярось Марина Григорьевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18195
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по истории в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 19 регионов

Мини-курс

Психология взаимоотношений, прощения и самопонимания

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 26 регионов

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Творческие возможности в мире фотографии и медиа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 41 региона