Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация и конспект к уроку игре "В мире много интересного" (5-6 классы)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация и конспект к уроку игре "В мире много интересного" (5-6 классы)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word (9).docx

библиотека
материалов

Тема: «В мире много интересного».

(урок -игра)

Цель урока: ознакомить учащихся с разнообразием природы ; рассмотреть взаимосвязи в природе и значение природы для человека; воспитывать бережное отношение к природе. Создать условия для осознания и осмысления изучаемого материала, применения знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях, проверки уровня усвоения учебного материала. Систематизация всего изученного материала по данной теме; выявить уровень овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности; проверка уровня обученности.

Цели по содержанию:

  • Образовательная:

  1. Актуализировать и проверить знания по теме «Разнообразие живого»

  2. Как применять эти знания в выполнении практической работы.

  3. Отработать систему знаний о царствах живой природы.

  • Развивающая: продолжить обучение умениям находить необходимые сведения в тексте учебника, делать выводы по результатам практической работы, обучение культуре устной речи.

  • Воспитательная.

Формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе коллективного способа обучения, стимулировать развитие познавательного процесса.

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.

Формы организации деятельности учащихся: парная, фронтальная.

Тип урока: комбинированный

Планируемый результат

Приведение в систему изученного материала

Задачи:

Дидактические: расширение кругозора, познавательная деятельность; формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности; развитие общеучебных умений и навыков.

Воспитывающие: воспитание самостоятельности, воли; формирование нравственных, эстетических и мировоззренческих установок; воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности, коммуникативности.

Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии. Воображения, фантазии, творческих способностей, рефлексии, умения находить оптимальные решения; развитие мотивации учебной деятельности.



 Предметные умения:

-различать экологические факторы, действующие в природе;

-характеризовать условия среды обитания;

-определять, в какой среде живут разные организмы;

-сравнивать между собой живой мир разных континентов

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные УУД

Формирование стремления к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий

Метапредметные

Познавательные УУД

 Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию,  анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений.

Коммуникативные

 Формировать умения слушать и понимать речь других людей,  организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками

Регулятивные

Умение организовывать свою деятельность, выбирать средства реализации цели, применять их на практике.

 Оборудование: карточки( раздаточный материал на парту), презентация.







Ход урока

1.Организационный момент, сообщение темы и целей урока.

 Учитель приветствует уч-ся, предлагает занять свое место, проверить готовность рабочего места. Поясняет, что в процессе урока уч-ся могут закрепить и проверить 

- Доскажи словечко:

Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?

Небо светло-голубое. Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет. Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава. Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса. Гром, туманы и роса.

Человек и время года -Это все вокруг...(природа)

1. Разнообразие природы и ее классификация.

- Что такое природа? (Все, что нас окружает и не сделано руками человека.)

Природу классифицируют или распределяют по группам на живую и неживую.

2. Как отличить живую природу от неживой?

3. Как называется наука, которая изучает живую природу? (Биология.)

- В некотором царстве, в некотором государстве жили – были….Нет – нет, не царь с царицей….Каждое из этих царств особенное. Они находятся не за тридевять земель, а рядом с нами, вокруг нас…. Это четыре царства живой природы.

II. Сценка "На уроках природоведения"(слайды)

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Ученик Омарова Тайбат тянет руку.

Учитель: Отвечай, Тайбат.

Ученик: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

 

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай!

Ученик: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.

 

Учитель: Мусаева, назови, пожалуйста, части цветка.

Ученица: Лепестки, стебель, горшок.

Учитель: Азизов, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и животные?

Ученик: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

 

Учитель: Сайдумов, какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Ученик: «Лягушка-путешественница»

 

Учитель: Кто ответит, чем отличается море от реки? Пожалуйста, Абдулаева.

Ученик: У реки два берега, а у моря - один.

 

Ученик тянет руку.

Учитель: Что тебе, Мирзеханова? Что-то хочешь спросить?

Ученик: Зоя Владимировна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Ученик: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

 

Учитель: Сиражудинов, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученик: Ну, Зоя Владимировна , это целиком и полностью зависит от кошки.

 

Учитель: К доске пойдёт ... Магомедова и расскажет нам о крокодиле.

Ученик (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.

Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!

 

Учитель: Темирбулатова, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Ученик: Чтобы нервничать.

 

Учитель: Почему ты, Гамуева, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

 Учитель: Ребята, кто ответит, куда летит птица с соломинкой в клюве?

Ученик тянет руку выше всех.

Учитель: Попытайся, Омаров.

Ученик: В коктейль-бар, Зоя Владимировна

Учитель: Алимирзоев, какие зубы появляются у человека последними?

Ученица: Вставные, Зоя Владимировна.

Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»

Ученик тянет руку.

Учитель: Отвечай, Сахратулаев.

Ученик: Потому, что Америку открыли позже!

III.  Релаксация «Снежинки»




IV. Игровой момент

1 этап. Домашние задания по вопросам.

1.Дикие животные

2.Дремучие леса

3. Части цветка

4.Польза птиц и животных для человека

5.Великие путешественники

6.Реки и моря

7.От кого произошли люди

8.Сколько живет мышь

9.Крокодилы

10.Нервная система

11.Гнезда птиц

12.Зубы человека

13 Часовые пояса



2 этап. «Кто быстрее отгадает!» За каждый угаданный ответ – 1 балл

1. У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыбы)

2. Есть на речке лесорубы в серебристо-бурых шубах Из деревьев, веток, глины строят прочные плотины. (Бобры)

3. В одежде богатой, да сам слеповатый, Живет без оконца, не видывал солнца. (Крот)

4. Над цветком порой замрет разноцветный вертолет, На былинке посидит, вдруг вспорхнет и улетит. (Стрекоза)

5. Не слыша волны океанской, морского простора, не зная, В далекой степи африканской резвится тельняшка морская. (Зебра)

6. Прыгает зверюшка, не рот, а ловушка, Попадет в ловушку и комар, и мушка. (Лягушка)

7. Живет в лесу, ухает как разбойник, Люди его боятся, а он людей боится. (Филин)

3 этап. «Правда ли это?»

Вопросы


  1. В Африке водятся мухи-людоеды? ( да, личинки африканских мух тумбу проникают глубоко под кожу человека, образуя мучительные открытые раны.)

  2. Бабочки живут всего один день? ( нет, некоторые живут по многу месяцев, перезимовывая или улетая в теплые края.)

  3. Божьи коровки кусаются, когда рассержены? ( нет, когда божьим коровкам досаждают, из их суставов сочится кровеобразная едкая жидкость, раздражающая кожу.)


  1. Кончик меча у меч-рыбы отравлен смертоносным мышьяком? (нет, меч-рыба абсолютно безвредна.)

  2. Некоторые рыбы живут внутри огурцов? (да, жемчужные рыбки находят себе убежище в теле морского огурца, куда они проникают через дыхательные отверстия.)

  3. В Японии едят ядовитых рыб? ( да. У рыбы-фугу яд находится в печени, в органах размножения, в желудке и некоторых мышцах, при ее приготовлении должен присутствовать опытный знаток, который удалит яд и сделает мясо безвредным.)


  1. Правда ли, что существуют лягушачьи «оркестры»? ( да. Лягушка поёт, плотно закрыв и рот, и ноздри. Ещё более удивительно то, что она может петь даже под водой. Амфибии первые наземные животные приобрели голосовой аппарат. Например, квакши образуют дуэты, трио, квартеты и даже квинтеты. Есть среди них и запевалы. По разнообразию голосов лягушки могут соперничать с птицами).

  2. Правда ли, что весной можно увидеть синих лягушек? (Правда. Весной в период размножения, самцы остромордой лягушки, находясь в воде, приобретает лазурно-голубую окраску. Но стоит их вынуть из воды, и они быстро снова становятся бурыми).

  3.  Правда что лягушки видят только движущие предметы, а что их окружает нет? ( Правда. Лягушки воспринимают глазами только движущиеся предметы. А кусты, пруд, деревья, небо они воспринимает лишь как фон).



1.Чтобы спастись от врагов, крокодилы притворяются бревнами? (нет. Таким приемом крокодилы пользуются , чтобы подкрасться к свои жертвам.)

  1. Кобра танцует под звуки дудочки факира? ( нет. Кобра не слышит музыки, а следует за движением дудочки , готовясь к атаке.)

  2. Змеи могут совершать прыжки в высоту да метра? ( да. Гадюка, обитающая В Центральной Америке, способна совершать такие прыжки, нападая на жертву.


  1. Лапки олушей синеют от холода? ( нет. У олушей действительно лапки синего цвета, но это никак не связано с низкой температурой)

  2. Во время ухаживания пеликаны угощают друг друга рыбой?

( нет. Так поступают другие птицы)

  1. Стрижи спят на лету? ( да. На закате стрижи взлетают на большую высоту и спят на лету , а на рассвете опускается поближе к земле.)


  1. Дикобраз стреляет своими иглами во врагов? ( нет. Но если наткнуться на иглы, то они легко обламываются и остаются в теле жертвы.)

4 этап. «Найди пару»

Кактус-еж, дикобраз

Крапива-пчела

Мать –и-мачеха-крот

Росянка-паук

Репейник-пиявка

Осина-заяц

Лиана-удав

Повилика-аскарида

Мимоза-еж

V. Рефлексия.

VI. Выставление оценок.

VII. Задание на дом.

Выбранный для просмотра документ НАКОПИТЕЛЬ.pptx

библиотека
материалов
УРОК – ИГРА «В мире много интересного»
 Кто может назвать пять диких животных?
Что такое дремучие леса?
Назовите пожалуйста части цветка…
Какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Чем отличается море от реки?
Правда, что люди от обезьян произошли?
Какая продолжительность жизни мыши?
Расскажите нам о крокодилах…
Для чего людям нужна нервная система?
Куда летит птица с соломинкой в клюве?
Какие зубы у человека появляются последними?
Почему европейское время опережает американское?
снежинки Вы попали в волшебный зимний лес. Чудесный морозный день. Вам приятн...
Мы немного пошутили все о том ,что подзабыли , а теперь урок продолжим расска...
Дикие животные
Дикие животные
Дикие животные
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
Что такое дремучие леса?
Заповедные дремучие леса
ЗАПОВЕДНЫЕ ДРЕМУЧИЕ ЛЕСА
Птицы
Насекомое
Домашнее животное
Путешественники
Море и река
Море и река
От кого произошел человек
От кого произошел человек
Приматы
Мыши
Крокодилы
Для чего людям нужна нервная система?
Птицы
Зубы
Часовые пояса
Америка
ЕВРОПА
СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ ЗА УРОК
54 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УРОК – ИГРА «В мире много интересного»
Описание слайда:

УРОК – ИГРА «В мире много интересного»

№ слайда 2  Кто может назвать пять диких животных?
Описание слайда:

Кто может назвать пять диких животных?

№ слайда 3 Что такое дремучие леса?
Описание слайда:

Что такое дремучие леса?

№ слайда 4 Назовите пожалуйста части цветка…
Описание слайда:

Назовите пожалуйста части цветка…

№ слайда 5 Какую пользу приносят человеку птицы и животные?
Описание слайда:

Какую пользу приносят человеку птицы и животные?

№ слайда 6 Какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?
Описание слайда:

Какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

№ слайда 7 Чем отличается море от реки?
Описание слайда:

Чем отличается море от реки?

№ слайда 8 Правда, что люди от обезьян произошли?
Описание слайда:

Правда, что люди от обезьян произошли?

№ слайда 9 Какая продолжительность жизни мыши?
Описание слайда:

Какая продолжительность жизни мыши?

№ слайда 10 Расскажите нам о крокодилах…
Описание слайда:

Расскажите нам о крокодилах…

№ слайда 11 Для чего людям нужна нервная система?
Описание слайда:

Для чего людям нужна нервная система?

№ слайда 12 Куда летит птица с соломинкой в клюве?
Описание слайда:

Куда летит птица с соломинкой в клюве?

№ слайда 13 Какие зубы у человека появляются последними?
Описание слайда:

Какие зубы у человека появляются последними?

№ слайда 14 Почему европейское время опережает американское?
Описание слайда:

Почему европейское время опережает американское?

№ слайда 15 снежинки Вы попали в волшебный зимний лес. Чудесный морозный день. Вам приятн
Описание слайда:

снежинки Вы попали в волшебный зимний лес. Чудесный морозный день. Вам приятно, вы чувствуете себя хорошо, дышите легко и свободно. Вообразите, что вы легкие, нежные снежинки. Ваши ручки легкие-легкие – это тонкие лучики снежинки. Ваше тело тоже легкое-легкое, как будто оно снежное. Подул легкий ветерок, и снежинки полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше поднимаетесь над волшебным лесом. Ласковый ветерок нежно гладит маленькие, легкие снежинки…. (пауза – поглаживание детей). Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу.

№ слайда 16 Мы немного пошутили все о том ,что подзабыли , а теперь урок продолжим расска
Описание слайда:

Мы немного пошутили все о том ,что подзабыли , а теперь урок продолжим рассказать всерьез все сможем…

№ слайда 17 Дикие животные
Описание слайда:

Дикие животные

№ слайда 18 Дикие животные
Описание слайда:

Дикие животные

№ слайда 19 Дикие животные
Описание слайда:

Дикие животные

№ слайда 20 ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ
Описание слайда:

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

№ слайда 21 Что такое дремучие леса?
Описание слайда:

Что такое дремучие леса?

№ слайда 22 Заповедные дремучие леса
Описание слайда:

Заповедные дремучие леса

№ слайда 23 ЗАПОВЕДНЫЕ ДРЕМУЧИЕ ЛЕСА
Описание слайда:

ЗАПОВЕДНЫЕ ДРЕМУЧИЕ ЛЕСА

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Птицы
Описание слайда:

Птицы

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Насекомое
Описание слайда:

Насекомое

№ слайда 28 Домашнее животное
Описание слайда:

Домашнее животное

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Путешественники
Описание слайда:

Путешественники

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38 Море и река
Описание слайда:

Море и река

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 Море и река
Описание слайда:

Море и река

№ слайда 41 От кого произошел человек
Описание слайда:

От кого произошел человек

№ слайда 42 От кого произошел человек
Описание слайда:

От кого произошел человек

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44 Приматы
Описание слайда:

Приматы

№ слайда 45 Мыши
Описание слайда:

Мыши

№ слайда 46 Крокодилы
Описание слайда:

Крокодилы

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 Для чего людям нужна нервная система?
Описание слайда:

Для чего людям нужна нервная система?

№ слайда 49 Птицы
Описание слайда:

Птицы

№ слайда 50 Зубы
Описание слайда:

Зубы

№ слайда 51 Часовые пояса
Описание слайда:

Часовые пояса

№ слайда 52 Америка
Описание слайда:

Америка

№ слайда 53 ЕВРОПА
Описание слайда:

ЕВРОПА

№ слайда 54 СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ ЗА УРОК
Описание слайда:

СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ ЗА УРОК



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-035956

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"