Презентация и конспект к уроку "Музыка в кино, театре и на телевидении" (5 кл)

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Урок музыки в 5 классе

1.	*Тема урока* Музыка в театре, кино и на телевидении.
2.	*Базовый учебник* Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. Музыка 5 класс.

3. Цель урока: Показать важное значение музыки в синтетических видах искусства – театре, кино и на телевидении, а также необходимость литературной основы пьесы, или кинофильма – сценария.

4. Задачи:

1. направленные на достижения личностных результатов:

· развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;

· формирование целостного взгляда на мир, отношение к красоте;

· развитие вокально-хоровых навыков;

· наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его формой

2. направленные на достижения метапредметных результатов:

· освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки;

· размышление о воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

· проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;

· овладение логическими действиями сравнения, обобщения.

3. направленные на достижения предметных результатов:

· знание жанров музыки (опера, балет);

· осознание значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении;

· умение эмоционально и осознанно относиться к музыке.

· сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов и заданий.

10. Тип урока: открытие новых знаний.

11. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, видеопроектор.

Музыкальные произведения: Опера «Снегурочка» - Н.А. Римский –Корсаков.

Опера «Садко» - Н.А. Римский – Корсаков.

Опера «Орфей и Эвридика»-К. Глюк

Опера «Сказка о царе Салтане» Н. А. Римский-Корсакова

Литературные произведения:

1.Золушка

2.Сказка о царе Салтане

Видеофрагменты:

Балет «Щелкунчик» П. Чайковский.
Кинофильм «Приключения Электроника»»

Структура и ход урока:

1. Этап мотивации к учебной деятельности. 2 мин.Музыкальное приветствие

2.Этап актуализации знаний. 3 мин.

У: Ребята! Отгадайте загадки.

Слайд 1

Он работает играя.

(Есть профессия такая!)

Он на сцене с давних пор.

Та профессия - (актер)

Слайд 2

Он спектаклем заправляет,

Наизусть все сцены знает,

Учит он как роль играть.

Как профессию назвать? (режиссер)

Слайд 3

«Меню» в театре составляют

На весь сезон из разных пьес.

И только то, в него включают,

Что вызывает интерес? (репертуар)

Слайд 4

Слайд 5

Со звонком он в зал придет,

Место нужное займет.

Посмотрев спектакль хороший

Будет хлопать он в ладоши? (зритель)

Слайд 6

Есть у каждого в квартире

Он расскажет: что же в мире

Происходит каждый день.

Говорить ему не лень.

Папа смотрит там футбол

И кричит все время – «Гол!»,

Мама любит сериалы,

Что идут на всех каналах,

Ну, а я, - «Спокойной ночи»

И мультфильмы очень, очень! (телевизор)

3. Тема урока

У: Мы отгадали все загадки, и думаю, что вы догадались, о чем сегодня на нашем уроке пойдет речь?

Д: О театре, кино и телевидении.

У: Правильно, тема нашего урока Музыка в театре, кино и на телевидении. (Слайд )

А так как у нас урок музыки, то что, мы должны будем выяснить?

Д: Какую роль играет музыка в этих видах искусства.

Будем слушать много музыкальных фрагментов, учиться анализировать их, а также, узнаем, как называется литературный текст, для театральных постановок и кинофильмов. Сейчас я предлагаю выполнить вам задание. Мы знаем с вами, что многие музыкальные произведения возникли на основе литературных произведений. А как же называется литературный текст к опере и балету?

Д: Либретто.

Посмотрите, пожалуйста, на слайды и назовите произведение и композитора, который их написал. (Слайд 9,10,11,12)

Опера «Снегурочка» - Н.А. Римский –Корсаков.

Опера «Садко» - Н.А. Римский – Корсаков.

Балет «Щелкунчик» - П. И. Чайковский.

Балет «Золушка» - С. Прокофьев.

Опера «Иван Сусанин» -М. И. Глинка

Опера «Орфей и Эвридика»-К. Глюк

Опера «Сказка о царе Салтане» Н. А. Римский-Корсаков

У: Молодцы, справились с заданием.

4.А сейчас я приглашаю вас в музыкальный театр.

Видеофрагмент из балета «Щелкунчик».

У: Давайте проанализируем музыкальный фрагмент. Что мы увидели на экране? (танцуют, балет)

А есть предположение, фрагмент какого произведения мы смотрели? (Щелкунчик)Мы видим только танцующих людей и слышим музыку…Можете описать сцену? (…) Как звучала музыка - характер? Что нам музыка рассказала о героях этого произведения.

Д: Музыка …….

У: Какое значение имеет музыка в опере и балете?

Д: В опере поют, в балете под музыку танцуют.

У: Вы обратили внимание на мимику артистов балета, с помощью которой они старались передать нам происходящее?! Благодаря мимике и жестов мы понимаем, что происходит на сцене.

У: А если мы уберем музыку из оперы и балета, что станет с этими жанрами?

Д: Они потеряют свою красоту и выразительность.

У:Ребята, а кто из вас посещал музыкальный театр, видел оперу, балет? А вы знаете как нужно вести себя в театре? Давайте разработаем правила поведения в театре.

(Ребята в группах обсуждают правила поведения в театре, каждая группа по одному правилу, смотрим презентацию)

Музыкальная физминутка: «Весёлая зарядка»

У: Но где же еще мы можем встретиться с музыкой, только ли в театре? А если у нас нет возможности посетить театр?

Д: Мы можем увидеть спектакль по телевизору или посмотреть кинофильм.

У: Да, телевидение дает нам возможность услышать многообразие музыки.

В каких передачах мы встречаемся с музыкой?

Д: Концерты, конкурсы, творческие вечера композиторов, певцов, музыкантов. Передачи «Две звезды», «Минута славы», «Песня года», «Утренняя почта», «Субботний вечер», мультфильмы и конечно кинофильмы. ( муз. викторина-отгадываем по рядам )

Работа с учебником стр. 66

Ребята, откройте учебник и найдите ответ на вопрос, кто такие были таперы?

(А вы знаете, что вначале кино было немым, и чтобы зрители могли ярче и глубже прочувствовать содержание фильма, для этого приглашали музыкантов тапёров, которые озвучивали фильмы музыкой. Иногда стучали по крышке инструмента, изображая падение какого либо предмета, свистели, скрипели.

У: В студенческие годы тапёром подрабатывал в кинотеатре Д. Шостакович. В дальнейшем он стал писать музыку к кинофильмам. В 20-е ГОДЫ ТАПЕРАМИ РАБОТАЛИ И ТАКИЕ ИЗВЕСТНЫЕ В БУДУЩЕМ КОМПОЗИТОРЫ, КАК Г. СВИРИДОВ, В. СОЛОВЬЕВ – СЕДОЙ. Также много музыки к кинофильмам написали Г. Свиридов, И. Дунаевский, Ю. Лепнин.

У: Как вы думаете, нужен ли при создании кинофильма литературный текст?

Мы знаем, что для оперы и балета это либретто, а для спектакля или кинофильма

необходим сценарий, который пишут режиссеры сценаристы.

(Запишем в тетрадях: сценарий – литературный текст к спектаклю, кинофильму.)

У: А какую же роль выполняет музыка в кинофильмах?

Д: Она дает характеристику герою, описывает события, предвещает, о чем либо,

настраивает зрителя на определенные моменты.

У: В кинофильмах можно услышать много песен, которые в дальнейшем становятся популярными и любимыми для зрителей.

У: И мы с вами уже выучили такие песни, которые звучали в к/ф и м/ф .И сейчас мы их споём. Даже распевка наша из к/ф , где звучит много музыки и песен «Звуки музыки» (вокально-хоровая работа)

Звенит звонок.

У: Ой, ребята, мы же опаздываем на киносеанс.

( Просмотр фрагмента из кинофильма «Золушка»)

У: Что мы увидели сейчас в этом фрагменте из фильма?

Д: Золушка поёт на балу

У: О чем она поет в этой песне? Золушка-какая?

Д: Добрая, веселая,

У: Музыка помогает нам понять человека, рассказать о нём…

У: Каков характер музыки?

Д: Музыка тоже добрая ит.д.

У: Я думаю, что вы очень любите смотреть и мультфильмы, сейчас еще их называют анимационными фильмами. В них мы также слышим много музыки и песен.

( можно фрагмент мультфильма- Лети, лепесток)

7. Обобщение и систематизация знаний. 3 мин.

У: Какой же вывод мы можем сделать из того, о чем мы говорили на уроке?

Работа с учебником стр. 65

Д: Без музыки не обойтись ни в театре, ни в кино, ни на телевидении. Музыка играет совершенно разные роли:

· служит музыкальной характеристикой героев,

· создает атмосферу действия,

· показывает авторское отношение к событиям и действующим лицам,

· создает национальный колорит,

· делает популярными произведения композиторов,

· показывает мастерство певцов и музыкантов.

Наш урок подошел к концу. Вы очень хорошо работали и получаете положительные оценки.

9. Домашнее задание. вспомни и спой полюбившиеся песни из к/ф, телепередач.

1/31

Презентация и конспект к уроку "Музыка в кино, театре и на телевидении" (5 кл)

Презентация и конспект к уроку "Музыка в кино, театре и на телевидении" (5 кл)

Музыка

5 класс

Презентации

(1 оценка)

RAR

02.04.2020

6024

953

Музыка

5 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Кристинкова Светлана Васильевна

учитель музыки

На сайте: 6 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 13628
Подписчики: 0
Всего материалов: 7

13628
просмотров
7
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кристинкова Светлана Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.