Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация и конспект классного часа на тему "Человек среди людей" или "Я и Другие"

Презентация и конспект классного часа на тему "Человек среди людей" или "Я и Другие"


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час на тему «Человек среди людей» или «Я и другие» Презентацию подго...
Цель: формировать толерантные отношения друг к другу Задачи: Показать детям з...
Эпиграфы к классному часу: «Есть только одна подлинная ценность – это связь ч...
Правила тренинга: Доверительный стиль общения. Оценивается действие, поведени...
Вступление Человек существует в таком виде, какой даёт ему цивилизация через...
Задание 1 Если бы не другие люди, я бы никогда….. Если бы люди не научились с...
Задание 1 (продолжение) Если бы люди не жертвовали собой ради других, то мы б...
Диады Задание: поочерёдно задавать друг другу вопросы, примерно такие: Хорошо...
Я и другие «Тот, кто думает, что можно обойтись без других, - заблуждается; н...
Работа в группах Как вы понимаете слова французского писателя Франсуа де Ларо...
Я и другие… Какие проблемы могут возникнуть в этом взаимоотношении и почему?...
Вывод. «Для того чтобы жить среди людей и добиваться от них того, что вам на...
 «Обособленный от других человек никогда не достигнет цели». И.Гёте
Я и другие?.. Каково расположение других людей для вас? Где вы находитесь сре...
«Я» в центре круга; «Я» вне круга; «Я» на краю круга; «Я» где-то в кругу; «Я»...
«Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с челове...
Как выстраивать свои отношения с другими? Задание. «Волшебные пятерки» 1-я гр...
Свод правил Всегда оглядывайся вокруг: кто рядом? Выстраивай свои действия та...
«Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с челове...
Как вы будете вести себя среди чужих, незнакомых вам людей, когда окажетесь в...
 «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого» Л.Н.Толстой
Рефлексия Попробуйте сформулировать вывод этого классного часа, к чему вы при...
Помни, что кроме тебя на свете существует Другой. Ты для него – тоже Другой....
Б. Окуджава Живи и жить давай другим, Но только не за счёт другого. Всегда до...
Л.Мартынов «СЛЕД» А ты? Входя в дома любые – И серые, и голубые, Входя на лес...
След, Чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед, Или Незримый прочный след...
«Незримый прочный след в чужой душе на много лет» каждый сможет оставить, ли...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классный час на тему «Человек среди людей» или «Я и другие» Презентацию подго
Описание слайда:

Классный час на тему «Человек среди людей» или «Я и другие» Презентацию подготовила Селезнева Т.С., классный руководитель 10 класса

№ слайда 2 Цель: формировать толерантные отношения друг к другу Задачи: Показать детям з
Описание слайда:

Цель: формировать толерантные отношения друг к другу Задачи: Показать детям значимость отношений между людьми. Прививать навыки групповой работы, терпимого отношения друг к другу Воспитывать в детях уважение, внимательное отношение к окружающим людям.

№ слайда 3 Эпиграфы к классному часу: «Есть только одна подлинная ценность – это связь ч
Описание слайда:

Эпиграфы к классному часу: «Есть только одна подлинная ценность – это связь человека с человеком» А.де Сент-Экзюпери «Уважайте в себе и в других человеческую личность!» Д.И. Писарев «Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях» Б.Паскаль

№ слайда 4 Правила тренинга: Доверительный стиль общения. Оценивается действие, поведени
Описание слайда:

Правила тренинга: Доверительный стиль общения. Оценивается действие, поведение человека, но не он сам. Активное участие. Быть внимательным к другим. Уважение к говорящему. Каждый имеет право на личное мнение и на поддержку.  

№ слайда 5 Вступление Человек существует в таком виде, какой даёт ему цивилизация через
Описание слайда:

Вступление Человек существует в таком виде, какой даёт ему цивилизация через связь с другими людьми. Он всегда «питается» открытиями и продуктами человечества. Поэтому его связь с людьми всегда существует. И можно сказать, что другие всегда «рядом», а он всегда среди людей. Как вы понимаете эту мысль? Поможет вам высказаться такое задание: завершите следующие предложения:

№ слайда 6 Задание 1 Если бы не другие люди, я бы никогда….. Если бы люди не научились с
Описание слайда:

Задание 1 Если бы не другие люди, я бы никогда….. Если бы люди не научились строить дома, я бы… Если бы другой человек не появился мне навстречу, я бы не смог… Если бы меня не окружали добрые люди, я бы, наверное,… Если бы не было книг, то я, скорее всего,… Если бы не было учителей, я бы не смог…

№ слайда 7 Задание 1 (продолжение) Если бы люди не жертвовали собой ради других, то мы б
Описание слайда:

Задание 1 (продолжение) Если бы люди не жертвовали собой ради других, то мы бы … Если бы …

№ слайда 8 Диады Задание: поочерёдно задавать друг другу вопросы, примерно такие: Хорошо
Описание слайда:

Диады Задание: поочерёдно задавать друг другу вопросы, примерно такие: Хорошо ли тебе со мной? Поможешь ли ты мне, если я не справлюсь с заданием? Расскажи мне, пожалуйста, что-нибудь, чего я не знаю. Давай с тобою сделаем какое-нибудь полезное дело для нашего класса… И тому подобное. Обменяться впечатлениями от диалога.

№ слайда 9 Я и другие «Тот, кто думает, что можно обойтись без других, - заблуждается; н
Описание слайда:

Я и другие «Тот, кто думает, что можно обойтись без других, - заблуждается; но ещё сильнее заблуждается тот, кто думает, что другие не могут обойтись без него»? Ф.Ларошфуко.

№ слайда 10 Работа в группах Как вы понимаете слова французского писателя Франсуа де Ларо
Описание слайда:

Работа в группах Как вы понимаете слова французского писателя Франсуа де Ларошфуко? Вывод. Человек существует среди других людей. Он питается открытиями и продуктами человечества. Поэтому его связь с людьми всегда существует. И можно сказать, что другие всегда рядом, а он всегда среди людей

№ слайда 11 Я и другие… Какие проблемы могут возникнуть в этом взаимоотношении и почему?
Описание слайда:

Я и другие… Какие проблемы могут возникнуть в этом взаимоотношении и почему? Задание. Написать на листочках проблему такого взаимоотношения, причину возникновения проблемы и пути её решения. (Работа в группах, обсуждение, представление проблемы)

№ слайда 12 Вывод. «Для того чтобы жить среди людей и добиваться от них того, что вам на
Описание слайда:

Вывод. «Для того чтобы жить среди людей и добиваться от них того, что вам надо, нужно уметь общаться с ними» Д.Карнеги (американский писатель, автор книги «Как завоевать друзей и влиять на людей»)

№ слайда 13  «Обособленный от других человек никогда не достигнет цели». И.Гёте
Описание слайда:

«Обособленный от других человек никогда не достигнет цели». И.Гёте

№ слайда 14 Я и другие?.. Каково расположение других людей для вас? Где вы находитесь сре
Описание слайда:

Я и другие?.. Каково расположение других людей для вас? Где вы находитесь среди людей? Нарисовать схематические рисунки: круг обозначает группу «других», где же располагается ваше «я» среди них? Не обсуждайте ваши рисунки, пусть они останутся вашей тайной.

№ слайда 15 «Я» в центре круга; «Я» вне круга; «Я» на краю круга; «Я» где-то в кругу; «Я»
Описание слайда:

«Я» в центре круга; «Я» вне круга; «Я» на краю круга; «Я» где-то в кругу; «Я» вдвоем с кем-то в этом кругу.

№ слайда 16 «Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с челове
Описание слайда:

«Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком». Л.Фейербах

№ слайда 17 Как выстраивать свои отношения с другими? Задание. «Волшебные пятерки» 1-я гр
Описание слайда:

Как выстраивать свои отношения с другими? Задание. «Волшебные пятерки» 1-я группа - 5 «надо» для других; 2-я группа - 5 «нужно» для себя; 3-я группа - 5 правил общения с другими. (Работа в группах, обсуждение презентация)

№ слайда 18 Свод правил Всегда оглядывайся вокруг: кто рядом? Выстраивай свои действия та
Описание слайда:

Свод правил Всегда оглядывайся вокруг: кто рядом? Выстраивай свои действия так, чтобы не обеспокоить другого; Если заметишь, что кому-то можешь помочь, предложи такую помощь. Никогда не оставляй там, где ты бываешь, ничего, кроме доброго слова, улыбки, внимания к другому, доброго дела, т. е. никогда – никакого мусора! Вглядывайся в Другого – у него можно кое-чему хорошему поучиться.

№ слайда 19 «Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с челове
Описание слайда:

«Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком» (Л.Фейербах, немецкий философ).

№ слайда 20 Как вы будете вести себя среди чужих, незнакомых вам людей, когда окажетесь в
Описание слайда:

Как вы будете вести себя среди чужих, незнакомых вам людей, когда окажетесь вдали от дома, вдали от близких вам людей?

№ слайда 21  «В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого» Л.Н.Толстой
Описание слайда:

«В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого» Л.Н.Толстой

№ слайда 22 Рефлексия Попробуйте сформулировать вывод этого классного часа, к чему вы при
Описание слайда:

Рефлексия Попробуйте сформулировать вывод этого классного часа, к чему вы пришли, что решили для себя.

№ слайда 23 Помни, что кроме тебя на свете существует Другой. Ты для него – тоже Другой.
Описание слайда:

Помни, что кроме тебя на свете существует Другой. Ты для него – тоже Другой. Так помогите друг другу жить хорошо.  

№ слайда 24 Б. Окуджава Живи и жить давай другим, Но только не за счёт другого. Всегда до
Описание слайда:

Б. Окуджава Живи и жить давай другим, Но только не за счёт другого. Всегда доволен будь своим, Не трогай ничего чужого – Вот правило, стезя прямая Для счастья каждого и всех.

№ слайда 25 Л.Мартынов «СЛЕД» А ты? Входя в дома любые – И серые, и голубые, Входя на лес
Описание слайда:

Л.Мартынов «СЛЕД» А ты? Входя в дома любые – И серые, и голубые, Входя на лестницы крутые, В квартиры, светом залитые, Прислушиваясь к звону клавиш И на вопрос даря ответ, Скажи: Какой ты след оставишь?

№ слайда 26 След, Чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед, Или Незримый прочный след
Описание слайда:

След, Чтобы вытерли паркет И посмотрели косо вслед, Или Незримый прочный след В чужой душе на много лет?

№ слайда 27 «Незримый прочный след в чужой душе на много лет» каждый сможет оставить, ли
Описание слайда:

«Незримый прочный след в чужой душе на много лет» каждый сможет оставить, лишь став в жизни настоящим человеком, воспитав в себе качества настоящей личности


Краткое описание документа:

Классный час на тему «Человек среди людей» или «Я и Другие»

(Тренинг, 10 класс).

Цель (для учителя): формировать толерантные отношения друг к другу, к окружающим людям, социокультурные навыки.

Задачи:

1.Помочь детям понять значимость отношений между людьми;

2. Учить самостоятельно решать проблемные задачи, находить лучший способ выполнения предложенного задания, пользоваться своими знаниями из области других предметов, других источников, выражать их словом, отрабатывать навыки диалогового и полилогового общения;

3. Воспитывать уважительное и внимательное отношение к окружающим людям.

Основные этапы и структурные элементы классного часа.

1 Этап. Организационный момент. Создание условий для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в процесс тренинга.

Дидактическая задача: подготовка учащихся к работе во время классного часа.

Для этого предлагаю детям

А) распределиться я в группы: каждый достаёт из «волшебной коробочки листик определённого цвета и таким образом (по цвету листков) дети формируют группы, занимают свои места.

Б) На экране слайд №2:

Правила тренинга

  • Доверительный стиль общения.
  • Оценивается действие, поведение человека, но не он сам.
  • Активное участие. Быть внимательным к другим.
  • Уважение к говорящему.
  • Каждый имеет право на личное мнение и на поддержку.

2 Этап. Актуализация проблемы. Подготовка к основному этапу занятия.

Дидактическая задача: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно – познавательного тренинга, актуализация опорных знаний и умений.

На экране появляются эпиграфы к классному часу:

«Есть только одна подлинная ценность – это связь человека с человеком»

(А.де Сент-Экзюпери)

«Уважайте в себе и в других людях человеческую личность!»

(Д.И. Писарев)

«Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях»

Предлагаю детям подумать и предложить тему и проблему классного часа и высказать своё мнение по поводу обозначенной проблемы: Чем она интересна современному человеку, лично каждому из присутствующих? Нужно ли её поднимать, обсуждать?

В результате дискуссии приходим к общему мнению и озвучиваем тему «Человек среди людей» или «Я и Другие».

3 этап. Проблемное объяснение задания. Организация уточнения и согласование темы тренинга, подводящий и побуждающий диалог по проблемному объяснению задания.

Дидактическая задача: Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания проблемы и способа действий.

Человек существует в таком виде, какой даёт ему цивилизация через связь с другими людьми. Он всегда «питается» открытиями и продуктами человечества. Поэтому его связь с другими людьми всегда существует. И можно сказать, что другие всегда «рядом», а он всегда среди людей. Вопрос: Как вы понимаете эту мысль?

Если возникнут затруднения, можно прибегнуть к подсказке, завершив следующие предложения:

5.Если бы не другие люди, я бы никогда…

6.Если бы люди не научились строить дома, я бы…

7.Если бы другой человек не появился мне на встречу, я бы не смог…

8.Если бы меня не окружали добрые люди, я бы, наверное,…

9.Если бы люди не жертвовали собой ради других, то мы бы…

10.Если бы…

4 этап. Первичное закрепление во внешней речи.

Диады

Дидактическая задача: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в изменившейся ситуации

Задание: поочерёдно задавать друг другу вопросы, примерно такие:

11.Хорошо ли тебе со мной?

12.Поможешь ли ты мне, если я не справлюсь с заданием?

13.Расскажи мне, пожалуйста, что-нибудь, чего я не знаю.

14.Давай с тобой сделаем какое-нибудь полезное дело для нашего класса…

Обменяться впечатлениями от диалога.

5 этап. Самостоятельная работа в группах.

Дидактическая задача: Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции.

А) Как вы понимаете слова французского писателя Франсуа де Ларошфуко

«Тот, кто думает, что можно обойтись без других, - заблуждается; но ещё сильнее заблуждается тот, кто думает, что другие не могут обойтись без него»?

Какие проблемы могут возникнуть в этом взаимоотношении и почему?

Написать на листочках проблему такого взаимоотношения, причину возникновения проблемы и пути её решения. (Работа в группах, обсуждение, представление проблемы).

Выводы участников тренинга с опорой на высказывания известных людей (Поиск в интернете)

« Для того чтобы жить среди людей и добиваться от них того, что вам надо, нужно уметь общаться с ними» (Д Карнеги, американский писатель, автор книги «Как завоевать друзей и влиять на людей»)

«Обособленный от других человек никогда не достигнет цели» (В.И. Гёте, немецкий писатель)

«Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком» (Л. Фейербах, немецкий философ).

«В жизни ест только одно несомненное счастье – жить для другого» (Л.Н. Толстой, великий русский писатель).

Б) Как выстроить свои отношения с другими?

Задание 1. Каково расположение людей для вас? Где находитесь вы среди людей?

Нарисовать схематические рисунки: круг обозначает группу «других», Где же располагается ваше «Я» среди других?

«Я» в центре круга; вне круга; на краю круга; где-то в кругу; вдвоём с кем-то в этом кругу. (Рисунки не обсуждаются, остаются тайной каждого).

Задание 2.Как выстраивать свои отношения с другими? «Волшебные пятёрки»:

1-ая группа – 5»надо» для других;

2-ая группа в – 5 «Нужно» для себя;

3-я группа – 5 правил общения с другими. (Работа в группах, обсуждение презентаций)

Свод правил (Результат проведённой работы)

15.Всегда оглядывайся вокруг: кто рядом?

16.Выстраивай свои действия так, чтобы не беспокоить другого;

17.Если заметишь, что кому-то можешь помочь, предложи такую помощь.

18.Никогда не оставляй там, где бываешь, ничего, кроме доброго слова, улыбки, внимания к другому, доброго дела, т.е. никогда - никакого мусора!

19.Вглядывайся в Другого – у него можно кое-чему хорошему поучиться.

6 этап. Включение нового знания в систему знаний об окружающем мире.

Дидактическая задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующих действий.

Вопрос: Как вы будете вести себя среди чужих, незнакомых вам людей, когда окажетесь вдали от дома, вдали от близких людей?

7 этап. Рефлексия

Попробуйте сформулировать вывод этого тренинга, к чему вы пришли, что решили для себя.

Вывод примерно такой: всегда помнить, что, кроме тебя, на свете существует Другой. Ты для него – тоже Другой. Так будем же помогать друг другу жить хорошо.

Использованные методы и формы работы:

  • Метод стимулирования и мотивации; формирование интереса к обучению. Учебная дискуссия, метод эмоционального стимулирования.
  • Метод организации и осуществления учебных действий и операций: словесные и наглядные методы, аудиовизуальные, практические, логические и гностические, метод самоуправления учебными действиями. Метод упражнений, выполнение заданий. Проблемно-поисковый метод. Репродуктивные методы; инструктаж, практическая тренировка.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, группова
Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров670
Номер материала ДВ-156708
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх