Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Презентация и конспект по информатике на тему "Уроки фотошопа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Презентация и конспект по информатике на тему "Уроки фотошопа"

Выбранный для просмотра документ 1. Основы монтажа в Adobe PhotoShop.pptx

библиотека
материалов
 Тема урока: "Основы монтажа в Adobe PhotoShop"
1. Открываем фотографию, которую будем накладывать (команда File – Open). Есл...
2. Выделяем все (команда Select – All или комбинация клавиш Ctrl+A) 3. Копиру...
5. Вставляем фото из буфера обмена вторым слоем (команда Edit – Paste или ком...
8. После этого около активного слоя появится белый прямоугольник. Переключаем...
10. Убираем (закрашиваем на маске черной кистью) участки, которые нам не важ...
 Готовый рисунок
7. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+V ? а) Вставляет фотографию б) Коп...
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема урока: "Основы монтажа в Adobe PhotoShop"
Описание слайда:

Тема урока: "Основы монтажа в Adobe PhotoShop"

№ слайда 2 1. Открываем фотографию, которую будем накладывать (команда File – Open). Есл
Описание слайда:

1. Открываем фотографию, которую будем накладывать (команда File – Open). Если необходимо, масштабируем изображение, т.е. уменьшаем размер командой Image – Image Size

№ слайда 3 2. Выделяем все (команда Select – All или комбинация клавиш Ctrl+A) 3. Копиру
Описание слайда:

2. Выделяем все (команда Select – All или комбинация клавиш Ctrl+A) 3. Копируем в буфер обмена (команда – Edit - Copy или комбинация клавиш Ctrl+C). 4. Открываем фотографию, на которую будет происходить наложение, т.е. задний фон (команда File – Open).

№ слайда 4 5. Вставляем фото из буфера обмена вторым слоем (команда Edit – Paste или ком
Описание слайда:

5. Вставляем фото из буфера обмена вторым слоем (команда Edit – Paste или комбинация клавиш Ctrl+V). 6. Перемещаем вставленную фотографию в нужное место на заднем фоне инструментом перемещение Move Tool 7. Убедившись, что активным слоем является слой с вставленной фотографией, добавляем векторную маску (для этого нажимаем пиктограмму с белым кружочком на фоне серого прямоугольника в палитре Layers). создание векторной маски

№ слайда 5 8. После этого около активного слоя появится белый прямоугольник. Переключаем
Описание слайда:

8. После этого около активного слоя появится белый прямоугольник. Переключаемся на него простым кликом мышки. Если маска активна, то вокруг нее будет белая рамка. выбор векторной маски  9. выбираем кисть (мягкая, hardness – 0%), выставляем ей черный цвет, радиус побольше и смотрим, чтобы Opacity = 100%.(появляется на интерактивной доске) инструменты редактирования

№ слайда 6 10. Убираем (закрашиваем на маске черной кистью) участки, которые нам не важ
Описание слайда:

10. Убираем (закрашиваем на маске черной кистью) участки, которые нам не важны совсем 11. Если где-то испортили монтаж – всегда можно поменять цвет кисти с черного на белый и исправить ситуацию.

№ слайда 7  Готовый рисунок
Описание слайда:

Готовый рисунок

№ слайда 8 7. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+V ? а) Вставляет фотографию б) Коп
Описание слайда:

7. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+V ? а) Вставляет фотографию б) Копирует в) Перемещает г) Сохраняет 8. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+С? а) Перемещает б) Копирует в) Выделяет г) Открывает фотографию 9. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+А ? а) Копирует б) Сохраняет в) Выделяет г) Перемещает 10. Какой командой можно уменьшать (увеличивать) размер изображения? а) Layers б) Move Tool в) Ctrl+A г) Size Тест: 1. Как открыть изображение на фотошопе? а) Select – All б) Edit - Copy в) File – Open г) Edit – Paste 2. Как выделить изображение на фотошопе? а) File – Open б) Edit – Copy в) Edit – Paste г) Select – All 3. Как копировать в буфер обмена? а) Edit – Copy б) Select – All в) Edit – Paste г) File – Open 4. Как вставить с буфер обмена изображение? а) Edit – Paste б) Edit – Copy в) File – Open г) Select – All 5. Как перемещать изображение? а) Move Tool б) Layers в) Edit – Paste г) Edit – Copy 6. Как сохранять готовое изображение? а) Select – All б) Save – As в) Move Tool г) Layers

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ 2. Коррекция фотографии .pptx

библиотека
материалов
Тема урока: «Коррекция фотографии»
Adobe Photoshop есть команда, которая как по мановению волшебной палочки дас...
Для вызова окна уровни. Откройте ваше изображение и вызовите команду меню Изо...
Передвигая треугольники, лежащие под гистограммой мы выравниваем цвет в свет...
Для того, чтобы убрать левую полосу, мы выделили на изображении прямоугольную...
Для того, чтобы научиться пользоваться Уровнями изображения иногда достаточно...
Иногда нужно подкорректировать цвета (рисунок 6). Исходная фотография выцвела...
Контрольные вопросы 1. Что такое коррекция? 2. Каким образом мы можем открыть...
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «Коррекция фотографии»
Описание слайда:

Тема урока: «Коррекция фотографии»

№ слайда 2 Adobe Photoshop есть команда, которая как по мановению волшебной палочки дас
Описание слайда:

Adobe Photoshop есть команда, которая как по мановению волшебной палочки даст вашей старой фотографии вторую жизнь. (появляется на интерактивной доске). Это команда меню Изображение – Настройка – Автоуровни (рисунок 1). Рис. 1. Фотография до и после использования команды «Автоуровни».

№ слайда 3 Для вызова окна уровни. Откройте ваше изображение и вызовите команду меню Изо
Описание слайда:

Для вызова окна уровни. Откройте ваше изображение и вызовите команду меню Изображение – Настройка – Уровни (рисунок 2). Рис. 2. Окно «Уровни».

№ слайда 4 Передвигая треугольники, лежащие под гистограммой мы выравниваем цвет в свет
Описание слайда:

Передвигая треугольники, лежащие под гистограммой мы выравниваем цвет в светлой или в темной области изображения. Поясним наши действия на примере (рисунок 3) Рис. 3. Отсканированная страница текста после применения команды Уровни

№ слайда 5 Для того, чтобы убрать левую полосу, мы выделили на изображении прямоугольную
Описание слайда:

Для того, чтобы убрать левую полосу, мы выделили на изображении прямоугольную область, захватывающую эту серую полосу и вновь применили команду Уровни (рисунок 4) Рис. 4. Уровни выделенного фрагмента изображения.

№ слайда 6 Для того, чтобы научиться пользоваться Уровнями изображения иногда достаточно
Описание слайда:

Для того, чтобы научиться пользоваться Уровнями изображения иногда достаточно воспользоваться более скромным инструментом меню Изображение – Настройка – Яркость/Контраст. В отличие от инструмента Уровни, который работает со всеми тремя составляющими каждого пикселя (тон, яркость, контрастность), данный инструмент умеет работать только с двумя последними, но и этого часто достаточно, чтобы выправить фотографию (рисунок 5). Рис. 5. Изменение Яркости и контрастности.

№ слайда 7 Иногда нужно подкорректировать цвета (рисунок 6). Исходная фотография выцвела
Описание слайда:

Иногда нужно подкорректировать цвета (рисунок 6). Исходная фотография выцвела (фрагмент 1), корректировка уровней делает фотографию более живой (фрагмент 2), но для придания ей «южных цветов» использовалась команда меню Изображение – Настройка – Цветовой баланс (фрагмент 3) Рис. 6. Кроме корректировки уровней, произведен цветовой баланс.

№ слайда 8 Контрольные вопросы 1. Что такое коррекция? 2. Каким образом мы можем открыть
Описание слайда:

Контрольные вопросы 1. Что такое коррекция? 2. Каким образом мы можем открыть окно «уровни»? 3. Что лежит в основе окна «уровни»? 4. Что показывает окно «уровни»? 5. Каким образом происходит открытие окна « яркость/контраст»? 6. Каким образом происходит открытие окна «цветовой баланс» 7. Что показывает гистограмма в окне Уровни? 8. Что нужно сделать для того, чтобы грязно-темный цвет фона фотографии превратить в черный цвет? 9. Каким образом можно сделать фотографию более контрастной? 10. Как изменить цвета в вашей фотографии? 11. Как произвести коррекцию только части фотографии?

№ слайда 9
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ 3. Фильтры.pptx

библиотека
материалов
« Фильтры графического редакторе в редакторе Adobe Photoshop»
Рис. 1. Изображение до применения фильтра и после. Применить фильтр к изобра...
Применить фильтры Фильтр> Стилизация> Выделение краев, Фильтр> Стилизация > С...
Чтобы создать дубликат слоя, кликните 2 раза левой кнопкой мыши по слою с фот...
Выделить фон (кроме цветов) любым удобным способом. В данном случае выделение...
Перейти к слою "Задний план" Рис. 5 Панель слоев далее В фильтр>искажение>вол...
 Рис. 7 Результат использования фильтра "
Фильтр - искажение - океанские волны(1) Фильтр - искажение - рябь(2) Фильтр-...
1. Фильтры группы Artistic а) Размытие б) Имитация в) Искажение или деформаци...
Темы для курсовых: 1. Adobe PhotoShop; 2. Основы монтажа в Adobe PhotoShop; 3...
Список литературы 1. www.bestreferat.ru; 2. Adobe PhotoShop СS2. Экспресс- ку...
Глоссарий 1. Фотомонтаж. 2. Интерактивная доска. 3. Фильтры. 4. Коррекция. 5...
 УДАЧИ :-)
14 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 « Фильтры графического редакторе в редакторе Adobe Photoshop»
Описание слайда:

« Фильтры графического редакторе в редакторе Adobe Photoshop»

№ слайда 2 Рис. 1. Изображение до применения фильтра и после. Применить фильтр к изобра
Описание слайда:

Рис. 1. Изображение до применения фильтра и после. Применить фильтр к изображению. Перейти в вкладку Фильтр > Размытие > Размытие в движение… Цель - предать эффект размытия, чтобы подчеркнуть движение поезда с большой скоростью.

№ слайда 3 Применить фильтры Фильтр> Стилизация> Выделение краев, Фильтр> Стилизация > С
Описание слайда:

Применить фильтры Фильтр> Стилизация> Выделение краев, Фильтр> Стилизация > Свечение краев Рис. 2 Изображение до применения фильтров и после.

№ слайда 4 Чтобы создать дубликат слоя, кликните 2 раза левой кнопкой мыши по слою с фот
Описание слайда:

Чтобы создать дубликат слоя, кликните 2 раза левой кнопкой мыши по слою с фото. В открывшемся окне "Новый слой" задать имя слоя "Копия" и нажать "да". Рис. 3 Изображение до обработки

№ слайда 5 Выделить фон (кроме цветов) любым удобным способом. В данном случае выделение
Описание слайда:

Выделить фон (кроме цветов) любым удобным способом. В данном случае выделение выполнено с помощью инструмента волшебная палочка с допуском 60 п. Выделить цветы и доработать в режиме "Быстрая маска". С помощью Выделение> Инверсия выделить фон, нажать Delete. Рис. 4 Выделение фона

№ слайда 6 Перейти к слою "Задний план" Рис. 5 Панель слоев далее В фильтр>искажение>вол
Описание слайда:

Перейти к слою "Задний план" Рис. 5 Панель слоев далее В фильтр>искажение>волна. Выставить следующие параметры Рис. 6 Окно "Волна"

№ слайда 7  Рис. 7 Результат использования фильтра "
Описание слайда:

Рис. 7 Результат использования фильтра "

№ слайда 8 Фильтр - искажение - океанские волны(1) Фильтр - искажение - рябь(2) Фильтр-
Описание слайда:

Фильтр - искажение - океанские волны(1) Фильтр - искажение - рябь(2) Фильтр- искажение - стекло(3) 1      2  3

№ слайда 9 1. Фильтры группы Artistic а) Размытие б) Имитация в) Искажение или деформаци
Описание слайда:

1. Фильтры группы Artistic а) Размытие б) Имитация в) Искажение или деформация г) Штрихование фильтры 2. Фильтры группы Distort а) Стилизация б) Рендеринг в) Размытие г) Искажение или деформация 3. Фильтры группы Render а) Рендеринг б) Штрихование фильтры в) Стилизация г) Имитация 4. Фильтры группы Blur а) Искажение или деформация б) Стилизация в) Рендеринг г) Размытие   5. Фильтры группы Brush Strokes а) Штрихование фильтры б) Имитация в) Размытие г) Стилизация 6. Фильтры группы Stylize а) Искажение или деформация б) Имитация в) Стилизация г) Штрихование фильтры 7. Фильтры, какой группы предназначены для имитации всевозможных художественных приемов и техник? а) Blur б) Artistic в) Render г) Stylize 8. Фильтры, какой группы служат для геометрических искажений изображений ? а) Stylize б) Render в) Blur г) Distort 9. Фильтры, какой группы служат для мягкой облачности? а) Brush Strokes б) Blur в) Stylize г) Render 10. Фильтры, какой группы предназначены для уменьшения резкости изображения? а) Render б) Brush Strokes в) Artistic г) Blur 11. Фильтры, какой группы придает изображениям вид графической произведений. а) Artistic б) Distort в) Brush Strokes г) Stylize Тест:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Темы для курсовых: 1. Adobe PhotoShop; 2. Основы монтажа в Adobe PhotoShop; 3
Описание слайда:

Темы для курсовых: 1. Adobe PhotoShop; 2. Основы монтажа в Adobe PhotoShop; 3. Коррекция фотографии; 4. Фильтры; 5. Цветокоррекция; 6. Каналы маски; 7. Использование контуров; 8. Преобразование изображений.

№ слайда 12 Список литературы 1. www.bestreferat.ru; 2. Adobe PhotoShop СS2. Экспресс- ку
Описание слайда:

Список литературы 1. www.bestreferat.ru; 2. Adobe PhotoShop СS2. Экспресс- курс: Нина Комолова- Санкт_ Петербург, БХВ- Петербург, 2005г-374 с. Adobe PhotoShop СS3: П.А Каменский, К.А. Иваницкий- Москва, Триумф, 2008г.- 192 с. Adobe PhotoShop СS4. Ретуширование, цветокоррекция, спецэффекты:И.Б. Комягин., И.С. Анохин-Москва, Триумф, 2009г.-176 с.

№ слайда 13 Глоссарий 1. Фотомонтаж. 2. Интерактивная доска. 3. Фильтры. 4. Коррекция. 5
Описание слайда:

Глоссарий 1. Фотомонтаж. 2. Интерактивная доска. 3. Фильтры. 4. Коррекция. 5. Имитация. 6. Размытие. 7. штриховые фильтры.

№ слайда 14  УДАЧИ :-)
Описание слайда:

УДАЧИ :-)

Выбранный для просмотра документ РАСПЕЧУРОК1111.docx

библиотека
материалов

Название материала: “Основы монтажа в Adobe PhotoShop”

Цель урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков работы в растровом редакторе Adobe PhotoShop для освоения основ монтажа изображений.

Задачи:

Образовательные:

выяснение и углубление знаний и умений учащихся при работе в Adobe PhotoShop

актуализация (освоение) умений и навыков работы

с инструментами: кисть (Brush Tool), пeремещение (Move Tool)

с командами: выделение, копирование, вставка, масштабирование, сохранение

со слоями и векторной маской

освоение основ монтажа средствами Adobe Photoshop;

Развивающие: - развитие навыков самостоятельной работы, работы по алгоритму, под руководством учителя, адекватной самооценки, умения планировать свою деятельность на уроке;

Воспитательные: развитие гармоничного восприятия окружающего мира, исполнительности, ответственности, активности во время учебного процесса.

Тип урока: комбинированный урок-практикум.

Учащиеся должны знать основные понятия: графический редактор; инструменты редактора; слои

Учащиеся должны уметь: работать с файлами; выделять, копировать, вставлять, обрезать, масштабировать изображения и сохранять изображения в двух форматах (в формате Photoshop и в формате для размещения на web-страницах); работать со слоями;работать с векторной маскойДля проведения урока вам потребуются: компьютерный класс (один компьютер на одного учащегося); доступ в Internet;мультимедийный проектор;редактор растровой графики Adobe Photoshop CS2; файлы с изображениями, для создания монтажа;

План урока

Организационный момент и постановка цели урока. Постановка и обсуждение проблемы, поиск способа ее решения. Форма работы. Выполнение задания. Контроль знаний. Выполнение тестовых заданий. Анализ и рефлексия. Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Организационный момент и постановка цели урока.

– Здравствуйте! Наше занятие будет посвящено работе в одном из популярных графических редакторов Adobe PhotoShop, и сегодня мы с вами рассмотрим еще одну возможность этого редактора - монтаж изображений.Нужно обсудить реальные ситуации, когда в жизни может возникнуть необходимость монтажа (фотомонтажа) изображений (например, свадебные фото, монтаж старых фотографий, всевозможные коллажи). Учащиеся приводят примеры изсобственного опыта. В результате приходим к выводу, что практически любой человек может столкнуться с такой проблемой и полезно освоить данную технологию.Подвести итоги обсуждения и объявить:Цель нашего урока – освоить основы монтажа средствами Adobe Photoshop.Запишите тему урока в тетрадь.2. Постановка и обсуждение проблемы, поиск способа ее решения.Учитель показывает (на мультимедийном проекторе)2 отдельных изображения и задает вопрос:

РИСУНКИ

– Какие действия нужно выполнить для создания монтажа из этих фотографий? Учащиеся называют: Определить замысел монтажаОпределить какое изображение будет накладываемым, а какое будет задним (Background) фономОпределиться с расположением накладываемого изображения (в каком именно месте будет находиться)Если надо, то промасштабировать изображение, чтобы размеры фотографий были соизмеримы Удалить с изображений лишние участки (инструментом “обрезка” Crop Tool)Учитель показывает готовый монтаж из двух исходных фотографий.РИСУНОКhttp://festival.1september.ru/articles/410263/img3.jpg

3. Форма работы.Учитель:– На сегодняшнем занятии я предлагаю вам следующую форму работы: я показываю технологию монтажа на конкретном примере на мультимедийном проекторе, затем вы работаете самостоятельно, пользуясь подробным описанием технологии в Internet на сайте http://www.overview.ru/?id=188 и в точности повторяете монтаж затем самостоятельно выбираете 2 фотографии из галереи фотографий и создаете свой зачетный монтаж и сохраняете его в своей папке в двух форматах PSD. и JPEG.Учитель:– Исходные фотографии для тренировочного монтажа находятся в папке Мои Документы \PHOTOSHOP\Основы монтажа - Фотографии для зачетного монтажа находятся в папке Мои Документы \PHOTOSHOP\Фото для работыПосле того, как тренировочный монтаж будет готов, вы самостоятельно выбираете 2 любые фотографии из папки Мои Документы \PHOTOSHOP\Фото для работы, делаете свой зачетный монтаж и сохраняете его в своей папке в двух форматах PSD. и JPEG.4. Выполнение задания.Выполнение задания происходит в 2 этапа.1 этап - учащиеся находятся за компьютерами и изучают технологию, которую демонстрирует учитель на мультимедийном проекторе, затем приступают к самостоятельной работе – созданию тренировочного монтажа.2 этап - учащиеся, справившиеся с заданием, переходят к следующему этапу – отбор фотографий и создание собственного зачетного монтажа.Учитель предлагает учащимся закончить работу за компьютерами.5. Контроль знаний. Составление алгоритма монтажа.Для контроля знаний учащимся предлагается самостоятельно составить и записать алгоритм создания монтажа на компьютере в текстовом редакторе WORD и сохранить в своей папке.По окончанию работы учитель показывает (на мультимедийном проекторе) свой алгоритм, а учащиеся сравнивают свои алгоритмы с представленным и сообщают учителю об ошибках, если таковые имеются.6. Анализ и рефлексия.

Учитель анализирует результаты создания алгоритма и в случае необходимости организует дополнительное повторение материала.Учитель проверяет работы по созданию зачетного монтажа, делает замечания, предлагает учащимся высказывать мнения, выставляет оценки. Учитель: – Подумайте и скажите, были ли вы успешны на уроке, дайте ответы на следующие вопросы: Что вам удалось сделать на уроке?Какие умения и навыки были вам нужны для работы?Какие у вас были трудности при выполнении задания?Как вы с ними справились?Были ли вы успешны во время урока?7. Подведение итогов урока.Учитель:

– Вы освоили технологию создания монтажа изображений и можете пользоваться этими знаниями в реальной жизни. 8. Домашнее задание.Подумать над алгоритмом создания монтажане из двух изображений, а из 3-х и более. Быть готовым на следующем уроке самостоятельно создать монтаж из 3-х фотографий.Приложение 1

Выбранный для просмотра документ Урок 1 Основы монтажа в Adobe PhotoShop .docx

библиотека
материалов

Тема урока: "Основы монтажа в Adobe PhotoShop"

Тип урока: практический

Цель урока: - обучить учащихся основам монтажа

- научить учащихся создавать монтаж на изображении

Вид обучения: объяснительный, иллюстративный

Методы: рассказ, объяснение, демонстрация

Оборудование: компьютер



План урока:

  1. Организационный момент

  2. Входной тест

  3. Новая тема

  4. Практическая работа

  5. Тест

  6. Оценить

















Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте дети, садитесь. Проверка присутствующих

Ученики: Встали, поздоровались.

Фронтальный опрос (тесть входной).

Учитель: Прежде чем начать новую тему, ребята давайте вспомним, что мы проходили на прошлом уроке. На прошлом уроке мы проходили программу фотошоп а именно, «фотомонтаж изображения». Проведем входной тест для проверки знаний.



Тест:

1.Что такое фотомонтаж?

1. Редактирование звука

2. Редактирование бумаг

3. Редактирование изображения

2. Этапы выполнения фотомонтажа?

1. Копируем ,вставляем изображение

2. Вырезаем, вставляем редактируем

3. Выделяем, копируем, открыть нужный файл, вставить.

3. Куда при копировании вставляется изображение?

1. В старый слой

2. В автоматически образующий новый слой.

3. В задний фон

4. Каким способом удобнее выделить Нужный объект?

1. С помощью инструмента перо

2. С помощью инструмента прямоугольник

3. С помощью Ctrl+A

5. Каким способом производим копирование?

1.Выделям, копируем ,вставляем

2. Вырезаем, копируем

3. Вырезаем, вставляем

6. Какой операцией можно поместить файл скопированный фрагмент изображения?

1. Вставить

2. Выделить

3. Перемещение

7. Как вставить из буфера обмена скопированное изображение?

1. Выделить, Копировать, Открыть нужный файл.

2. Переместить изображение

3. Вырезать, вставить

8. Как на программе указать, какую часть изображения вырезать?

1. Выделить

2. Вырезать

3. Скопировать

9. Какое действие будет первое при выполнении фотомонтажа?

1. Вырезать часть изображения

2. Выделить

3.перемещение

10. Какой операцией необходимо заменить вырезание, чтобы не повредить исходный файл?

1. Копировать

2. Вырезать

3. Выделить

11. Каким образом можно выделить нужное изображение?

1. С помощью инструмента Перо.

2. С помощью инструмента ..

3. С помощью инструмента Магнитное лассо

12. Что такое монтаж?

1. Редактирование видео

2. Редактирование звука

3. Подбор и соединение отдельных частей чего-либо в одно целое.

13. Что такое Фотомонтаж?

1. Объединение слоев

2. Объединение,двух более изображений

3. Подбор и соединение отдельных частей.

14. Adobe Photoshop?

1. Создания PDF документов

2. Прекрасный инструмент для выполнения фотомонтажа.

3. Редактирование музыки и видео.

15. Джону Хартфилду считал…..

1. Что коллаж обязательно должен состоять из фотографий с подписями:

2. Из фотографического изображения:

3. Фотография с другими элементами композиции.





Ученики: начинают отвечать на тесты, задают вопросы.

Учитель: провожу обход, проверяю, кто, как справляется с заданием. По истечению заданного времени начинаю собирать работы.

Ученики: начинают быстро заканчивать работу, сдают.

Учитель: проверяю, оцениваю. После входного теста перехожу на объяснение новой темы.

Объяснение новой темы.

Учитель: Сегодня мы будем продолжать изучать монтаж изображения. Тема урока основы монтажа изображения в программе фотошоп.(появляется на интерактивной доске).

  1. открываем фотографию, которую будем накладывать (команда FileOpen). Если необходимо, масштабируем изображение, т.е. уменьшаем размер командой ImageImage Size. hello_html_53005d6a.jpg

  2. выделяем все (команда SelectAll или комбинация клавиш Ctrl+A)

  3. копируем в буфер обмена (команда Edit - Copy или комбинация клавиш Ctrl+C). (появляется на интерактивной доске).

  4. открываем фотографию, на которую будет происходить наложение, т.е. задний фон (команда FileOpen).(появляется на интерактивной доске)

hello_html_76bf44bd.jpg

  1. вставляем фото из буфера обмена вторым слоем (команда EditPaste или комбинация клавиш Ctrl+V). (появляется на интерактивной доске).

  2. перемещаем вставленную фотографию в нужное место на заднем фоне инструментом перемещение Move Tool (появляется на интерактивной доске).

  3. убедившись, что активным слоем является слой с вставленной фотографией, добавляем векторную маску (для этого нажимаем пиктограмму с белым кружочком на фоне серого прямоугольника в палитре Layers). (появляется на интерактивной доске).

hello_html_m1476e940.jpg

создание векторной маски

  1. после этого около активного слоя появится белый прямоугольник. Переключаемся на него простым кликом мышки. Если маска активна, то вокруг нее будет белая рамка. (появляется на интерактивной доске).

hello_html_61cba586.jpgвыбор векторной маски



  1. выбираем кисть (мягкая, hardness – 0%), выставляем ей черный цвет, радиус побольше и смотрим, чтобы Opacity = 100%.(появляется на интерактивной доске)

hello_html_m6eb9a05a.jpg

инструменты редактирования



  1. убираем (закрашиваем на маске черной кистью) участки, которые нам не важны совсем (появляется на интерактивной доске)

  2. если где-то испортили монтаж – всегда можно поменять цвет кисти с черного на белый и исправить ситуацию. (появляется на интерактивной доске)


  1. Готовый рисунок (появляется на интерактивной доске)

hello_html_m6e1262a.jpg


Ученики: приступают к выполнению заданного им задания. Задают непонятные им вопросы.

Учитель: Делаю обход, при первом обходе проверяю все ли компьютеры включены и наличие программ, проверяю кто как справляется с заданным им задание. При втором обходе помогаю при возникновение проблем с работой.

Ученики: Обращаются за помощью при возникновении трудностей. Ученики быстро начинают заканчивать работы. Сдают.

Учитель: При третьем обходе собираю задание. Оцениваю. Закончив с практическими заданиями перехожу на контроль знаний в виде теста, для того чтоб узнать как ученики освоили новую тему.


Тест. Контроль знаний.

Учитель: Провожу тестирование по усвоению новой темы. Раздаю тесты каждому ученику.



1. Как открыть изображение на фотошопе?

а) Select – All

б) Edit - Copy

в) File – Open

г) Edit – Paste

2. Как выделить изображение на фотошопе?

а) File – Open

б) Edit – Copy

в) Edit – Paste

г) Select – All

3. Как копировать в буфер обмена?

а) Edit – Copy

б) Select – All

в) Edit – Paste

г) File – Open

4. Как вставить с буфер обмена изображение?

а) Edit – Paste

б) Edit – Copy

в) File – Open

г) Select – All

5. Как перемещать изображение?

а) Move Tool

б) Layers

в) Edit – Paste

г) Edit – Copy

6. Как сохранять готовое изображение?

а) SelectAll

б) Save – As

в) Move Tool

г) Layers

7. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+V ?

а) Вставляет фотографию

б) Копирует

в) Перемещает

г) Сохраняет

8. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+С?

а) Перемещает

б) Копирует

в) Выделяет

г) Открывает фотографию

9. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+А ?

а) Копирует

б) Сохраняет

в) Выделяет

г) Перемещает

10. Какой командой можно уменьшать (увеличивать) размер изображения?

а) Layers

б) Move Tool

в) Ctrl+A

г) Size





Учитель: Во время теста делаю обход, смотрю кто, как справляется с заданием. Помогаю.

Учитель: Оцениваю. Оглашаю оценки. Выставляю оценки в журнал. Прощаюсь с учениками.



Выбранный для просмотра документ Урок 2 Коррекция фотографии.docx

библиотека
материалов

Тема урока: «Коррекция фотографии»

Тип урока: практический

Цель урока: - научить учеников восстанавливать старые фотографии

- научить выравниванию уровней.

- научить настраивать цветовой баланс.

- научить изменять яркость и контраст.



Вид обучения: объяснительный, иллюстративный

Методы: рассказ, объяснение, демонстрация, презентация

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Фронтальный опрос (входной тест)

  3. Новая тема

  4. Практическая работа

  5. Контроль знаний

  6. Оценить













Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте дети, садитесь. Проверка присутствующих

Ученики: Встали, поздоровались.



Фронтальный опрос ( в виде теста )

1. Как открыть изображение на фотошопе?

а) Select – All

б) Edit - Copy

в) File – Open

г) Edit – Paste

2. Как выделить изображение на фотошопе?

а) File – Open

б) Edit – Copy

в) Edit – Paste

г) Select – All

3. Как копировать в буфер обмена?

а) Edit – Copy

б) Select – All

в) Edit – Paste

г) File – Open

4. Как вставить с буфер обмена изображение?

а) Edit – Paste

б) Edit – Copy

в) File – Open

г) Select – All

5. Как перемещать изображение?

а) Move Tool

б) Layers

в) Edit – Paste

г) Edit – Copy

6. Как сохранять готовое изображение?

а) SelectAll

б) Save – As

в) Move Tool

г) Layers

7. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+V ?

а) Вставляет фотографию

б) Копирует

в) Перемещает

г) Сохраняет

8. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+С?

а) Перемещает

б) Копирует

в) Выделяет

г) Открывает фотографию

9. Какую функцию выполняет клавиатура Ctrl+А ?

а) Копирует

б) Сохраняет

в) Выделяет

г) Перемещает

10. Какой командой можно уменьшать (увеличивать) размер изображения?

а) Layers

б) Move Tool

в) Ctrl+A

г) Size





Ученики: начинают отвечать на тест, задают вопросы

Учитель: провожу обход, проверяю, кто как справляется с заданием. По истечению заданного времени начинаю собирать работы.

Ученики: начинают быстро заканчивать работу, сдают.

Учитель: проверяю, оцениваю. После входного теста перехожу на объяснение новой темы.

Объяснение новой темы.

Учитель: Ребята на прошлом занятии мы изучали тему «фотомонтаж в Photoshop ». Сегодняшняя тема нашего урока « коррекция фотографии » (Тема урока появляется на интерактивной доске). Начинаю объяснять новую тему.

Отсканированная фотография, особенно фотография, пролежавшая в альбоме несколько лет, как правило, имеет низкое качество. Ее цвета тусклы, часто один цвет доминирует над другими (старые цветные фотографии печатались на некачественной бумаге, и на них отдельные цвета выцветали от солнечного света). В этом уроке мы научимся улучшать такие изображения.

Выравнивание уровней.

Начнем с самого простого, в Adobe Photoshop есть команда, которая как по мановению волшебной палочки даст вашей старой фотографии вторую жизнь. (появляется на интерактивной доске). Это команда меню Изображение – Настройка – Автоуровни (рисунок 1).(появляется на интерактивной доске)

Не смотря на то, что работа происходит с черно-белой фотографией, сканировать ее нужно в режиме цвета, чтобы в исходном файле было как можно больше информации о каждом пикселе. Это увеличивает шансы на восстановление изображения.


Рис. 1. Фотография до и после использования команды «Автоуровни».

Разумеется, чудо происходит не всегда, и будьте готовы выполнить откат назад, если результат вас не устроил (меню Редактирование - Отменить). Данная команда работает только один раз, повторный вызов команды не приводит к изменению изображения.

Для того, чтобы понять, как происходит волшебство и научиться управлять им нужно познакомиться с очень мощным инструментом - Уровни. Для вызова этого окна откройте ваше изображение и вызовите команду меню Изображение – Настройка – Уровни (рисунок 2). (появляется на интерактивной доске)


Рис. 2. Окно «Уровни».

В основе данного окна лежит гистограмма (график), которая показывает распределение темных и светлых пикселей на вашем изображении. В левой части гистограммы показано количество черных пикселей (высота графика по оси Y), в правой части – количество белых, а между ними все остальные (всего 256 градаций). Глядя на эту гистограмму видно, что большинство пикселей на открытом изображении белые и близкие к белому (это не удивительно, гистограмма взята для отсканированной страницы текста из следующего примера). Передвигая треугольники, лежащие под гистограммой мы выравниваем цвет в светлой или в темной области изображения.

Поясним наши действия на примере (рисунок 3).(появляется на интерактивной доске)


Рис. 3. Отсканированная страница текста после применения команды Уровни.

Все действия выполнялись с отсканированной страницей из книги (фрагмент 1), видна серая грязная полоса слева, это – сгиб страницы. Выполнение команды Автоуровни результата не дало (фрагмент 2), весь текст, стал более контрастен, но вместе с ним и стала видна грязь за текстом, это - просвечивающие буквы с обратной стороны листа. Поэтому использовалась команда Уровни (рисунок 2). Передвигая белый треугольник вправо, как показано на рисунке, мы убираем грязно белые пиксели. Мы как бы говорим, считать все пиксели, начиная с данного уровня белыми. Тоже самое нужно сделать с черным треугольником, это делает наш текст более контрастным (фрагмент 3). Изображение стало значительно лучше, текст стал более читаем, но не убралась левая полоса. Для того, чтобы убрать ее, мы выделили на изображении прямоугольную область, захватывающую эту серую полосу и вновь применили команду Уровни (рисунок 4) (появляется на интерактивной доске)

Выполняя операции, не забудьте поставить крестик рядом с полем Просмотр. Вы будите видеть, как изменяется ваше изображение.

Это – общий прием, выделяя фрагмент изображения, мы начинаем работать только с ним, все остальное изображение становится нам недоступно. Для того чтобы отменить выделение, выполните команду меню Выделение – Убрать выделение.


Рис. 4. Уровни выделенного фрагмента изображения.

Гистограмма изменилась, потому, что на ней отображается перераспределение пикселей только у выделенной области, а там много светло-серых пикселей, образующих полосу. Мы вновь сдвигали белый треугольник влево (значительно), говоря тем самым, что все пиксели, которые близки к белому, считать белыми и получили в результате полностью откорректированное изображение (фрагмент 4)

Мы надеемся, вы не подумали, что Уровни нужны только для коррекции отсканированных страниц. Эти же действия подходят и для «тонкой» коррекции фотографий.

Я думаю теперь понятно, что когда мы вызывали команду Автоуровни, Photoshop по своим алгоритмам выполнял выравнивание светлых и темных пикселей. Кстати, это объясняет и почему данная команда работает только один раз, «выровненное» один раз трудно сделать «еще ровнее».

Для того, чтобы научиться пользоваться Уровнями изображения требуется много экспериментов, чтения специальной литературы. Иногда достаточно воспользоваться более скромным инструментом меню Изображение – Настройка – Яркость/Контраст.(появляется на интерактивной доске). В отличие от инструмента Уровни, который работает со всеми тремя составляющими каждого пикселя (тон, яркость, контрастность), данный инструмент умеет работать только с двумя последними, но и этого часто достаточно, чтобы выправить фотографию (рисунок 5).(появляется на интерактивной доске)

Изображение слева, мутное и темное, это могло произойти из за неправильной экспозиции при съемке или неправильного сканирования. Передвигая треугольники в окне Яркость/Контраст, мы смогли легко выправить данные недостатки.


Рис. 5. Изменение Яркости и контрастности.

Цветовой баланс.

Иногда нужно подкорректировать цвета (рисунок 6).(появляется на интерактивной доске). Исходная фотография выцвела (фрагмент 1), корректировка уровней делает фотографию более живой (фрагмент 2), но для придания ей «южных цветов» использовалась команда меню Изображение – Настройка – Цветовой баланс (фрагмент 3)

Того же эффекта можно достичь используя тонкую настройку уровней, работая с отдельными каналами и т.д. Но для начинающего пользователя команда Цветовой баланс более наглядный и простой способ корректировки изображения.


Рис. 6. Кроме корректировки уровней, произведен цветовой баланс.



Ученики: Внимательно слушают, задают вопросы. Делают записи.



Учитель: Закончив объяснять новую тему, перехожу на практическое задание.



Практическая работа.

Учитель: задаю задание.

Задания:

Откройте любое изображение с тусклыми цветами, неконтрастным изображением. Выполните изменение яркости и контрастности.

Отсканируйте страницу текста книги. Выполните коррекцию изображения, убрав «грязь», подготовив изображение к дальнейшему распознаванию, например в программе ABBY FineReader.

Восстановите старую фотографию из «бабушкиного архива».



Ученики: слушаю, приступают к выполнению.

Учитель: проверяю усвояемость новой темы. Делаю обход, при первом обходе проверяю все ли компьютеры включены и наличие программ, проверяю кто, как справляется с заданным им задание. При втором обходе помогаю, при возникновение проблем с работой.

Ученики: Выполняют заданное им задание. Обращаются за помощью при возникновении трудностей.

Учитель: При третьем обходе собираю задание.

Ученики: Ученики быстро начинают заканчивать работы. Сдают.

Учитель: собираю работы, оцениваю

Учитель: Закончив с практическими заданиями перехожу на контроль знаний в виде контрольных вопросов, для того чтоб узнать как ученики освоили новую тему.

  1. Что такое коррекция?

  2. Каким образом мы можем открыть окно «уровни»?

  3. Что лежит в основе окна «уровни»?

  4. Что показывает окно «уровни»?

  5. Каким образом происходит открытие окна « яркость/контраст»?

  6. Каким образом происходит открытие окна «цветовой баланс»

  7. Что показывает гистограмма в окне Уровни?

  8. Что нужно сделать для того, чтобы грязно-темный цвет фона фотографии превратить в черный цвет?

  9. Каким образом можно сделать фотографию более контрастной?

  10. Как изменить цвета в вашей фотографии?

  11. Как произвести коррекцию только части фотографии?



Учитель: Провожу самостоятельную работу, по усвоению новой темы. Раздаю тесты каждому ученику. Во время теста делаю обход, смотрю, кто как справляется с заданием. Помогаю. Оцениваю.

Ученики: Ученики выполняют заданное им задание. Спрашивают что не понятно.

Учитель: При третьем обходе собираю задание.

Ученики: Ученики быстро начинают заканчивать работы. Сдают.

Учитель: Собираю работы, оцениваю. Прощаюсь с учениками.







Выбранный для просмотра документ Урок 3 Фильтры.docx

библиотека
материалов

Тема Урока: « Фильтры графического редактора Adobe PhotoShop»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: - дать учащимся понятие о фильтрах

- научить учащихся применять различные фильтры к изображению.

Вид обучения: объяснительный, иллюстративный

Методы: рассказ, объяснение, демонстрация, презентация

Оборудование: компьютер, интерактивная доска.

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Фронтальный опрос (входной тест)

  3. Новая тема

  4. Практическая работа

  5. Контроль знаний

  6. Оценить

















Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте дети, садитесь. Проверка присутствующих

Ученики: Встали, поздоровались.



Фронтальный опрос

Учитель: Прежде чем начать новую тему, ребята давайте вспомним, что мы проходили на прошлом уроке. На прошлом уроке мы проходили программу фотошоп а именно, «Коррекция фотографии». Проведем фронтальный опрос, в виде контрольных вопросов, для проверки знаний.





  1. Что называется коррекцией?

  2. Каким образом мы можем открыть окно «уровни»?

  3. Что лежит в основе окна «уровни»?

  4. Что показывает окно «уровни»?

  5. Каким образом происходит открытие окна « яркость/контраст»?

  6. Каким образом происходит открытие окна «цветовой баланс»

  7. Что показывает гистограмма в окне Уровни?

  8. Что нужно сделать для того, чтобы грязно-темный цвет фона фотографии превратить в черный цвет?

  9. Каким образом можно сделать фотографию более контрастной?

  10. Как изменить цвета в вашей фотографии?

  11. Как произвести коррекцию только части фотографии?



Ученики: начинают отвечать на вопросы, задают вопросы

Учитель: провожу обход, проверяю, кто, как справляется с заданием. По истечению заданного времени начинаю собирать работы.

Ученики: начинают быстро заканчивать работу, сдают.

Учитель: проверяю, оцениваю. После входного теста перехожу на объяснение новой темы.





Объяснение новой темы.

Учитель: Ребята на прошлом занятии мы изучали тему «коррекция фотографии в Photoshop ». Сегодняшняя тема нашего урока «Фильтры графического редактора Adobe PhotoShop» (Тема урока появляется на интерактивной доске). Начинаю объяснять новую тему.



Графический редактор Adobe PhotoShop имеет очень богатые возможности для обработки растровой графики. Не последнее место в ряду этих возможностей занимают фильтры — специальные команды, с помощью которых можно значительно изменить фотографию, придав ей иной, иногда даже противоположный оригиналу, вид.

Фильтры группы Artistic (Имитация)

Предназначены для имитации всевозможных художественных приемов и техник, которые используются в традиционных областях искусства. Сюда относится имитация рисунка карандашом и пастелью, живописи акварельными и масляными красками, гравюры и другие.

Фильтры группы Blur (Размытие)

Само название этой группы Blur (Размытие) является говорящим — оно говорит само за себя: фильтры этой группы предназначены для уменьшения резкости изображения и обеспечение разной степени смягчающего эффекта.

Фильтры группы Brush Strokes (Штриховые фильтры)

Фильтры этой группы придают изображениям вид графических произведений, выполненных различными инструментами и имитирующих различные художественные манеры.

Фильтры группы Distort (Искажение или Деформация)

Фильтры этой группы служат для геометрических искажений изображений и создания разнообразных пластических эффектов.

Фильтры группы Render (Рендеринг)

Фильтры этой группы служат для создания мягкой облачности, имитируют различные эффекты освещения и 3D трансформацию.

Фильтры группы Stylize (Стилизация)

Эта группа обычно включает фильтры, позволяющие имитировать те или иные приемы работы с изображением за счет смещения пикселей или повышения контраста: превращение плоского изображения в барельеф, оконтуривание изображения и так далее.



Практическая работа.

Учитель: задаю задание.

Задание №1

Открыть изображение. Перейти в Файл > Открыть 

Создать дубликат слоя. Перейти Слой> Создать дубликат слоя... На палитре слоев активизировать верхний слой.

Применить фильтр к изображению. Перейти в вкладку Фильтр > Размытие > Размытие в движение…(появляется на интерактивной доске) Цель - предать эффект размытия, чтобы подчеркнуть движение поезда с большой скоростью.
Выберите подходящие настройки для фильтра:
угол, под которым будут смещаться пиксели; степень смещения в пикселях.
Нажмите
ок.
Щелкнуть левой кнопкой мышки по слой-маске фильтров в палитре слоев, чтобы сделать ее активной.
Выбрать на Панели инструментов
Кисть.
Выбрать Кисть с мягкими краями
Выбрать в качестве
основного цвета черный.
Разукрашивать те участки изображения, на которых нужно удалить
действия фильтра (изображение поезда). В этих участках изображение примет первозданный вид, как это было до применения фильтра.
В маске фильтров удаленный участки будут выделяться черным. Если закрашено лишнее, выберите в качестве основного цвета белый и пройтись по участкам, где нужно восстановить действие фильтра.
,рис.1 (появляется на интерактивной доске)





hello_html_70c0aa29.jpghello_html_m661e77fe.jpg

Рис. 1 Изображение до применения фильтра и после.

Задание №2

Применить фильтры Фильтр> Стилизация> Выделение краев, Фильтр> Стилизация > Свечение краев (появляется на интерактивной доске)

 hello_html_5cd2e0d4.jpghello_html_m37610c7a.jpg

hello_html_m76eb2248.jpg

Рис. 2 Изображение до применения фильтров и после.

Примените данные фильтры к изображениям "Зонт", "Очки".

Задание №3

Заменить задний план с помощью фильтра искажение. (появляется на интерактивной доске)

Открыть фото Файл>Открыть...

 Создать дубликат слоя, кликать 2 раза левой кнопкой мыши по слою с фото. В открывшемся окне "Новый слой" задать имя слоя "Копия" и нажать "да".(появляется на интерактивной доске)

 

hello_html_m302540ad.jpg

Рис. 3 Изображение до обработки

Выделить слой "Копия"

Выделить фон (кроме цветов) любым удобным способом. В данном случае выделение выполнено с помощью инструмента волшебная палочка с допуском 60 п. Выделить цветы и доработать в режиме "Быстрая маска". С помощью Выделение> Инверсия выделить фон, нажать Delete. (появляется на интерактивной доске)

hello_html_55c98f14.jpg hello_html_m8d273f5.jpg

hello_html_64b7be05.jpg

hello_html_m54a7980.jpg

Рис. 4 Выделение фона

Перейти к слою "Задний план"(появляется на интерактивной доске)

hello_html_42df76c0.jpg

Рис. 5 Панель слоев

далее в фильтр>искажение>волна. Выставить следующие параметры (появляется на интерактивной доске)

hello_html_m5bf1fd27.jpg

Рис. 6 Окно "Волна"


hello_html_6d0f5fa1.jpg

Рис. 7 Результат использования фильтра "

(появляется на интерактивной доске):

Фильтр - искажение - океанские волны(1)

Фильтр - искажение - рябь(2)

Фильтр- искажение - стекло(3)

hello_html_10725a6e.jpghello_html_3073730d.jpg

hello_html_763907bf.jpg1                                                           2                                                    3



Задание: Обработать любое изображение с помощью фильтров волна, рябь и стекло в соответствии с указаниями в упражнении 3, затем сохранить с расширением *.jpg и отправить  и на проверку.



Ученики: слушают, приступают к выполнению.

Учитель: проверяю усвояемость новой темы. Делаю обход, при первом обходе проверяю все ли компьютеры включены и наличие программ, проверяю кто, как справляется с заданным им задание. При втором обходе помогаю, при возникновение проблем с работой.

Ученики: Выполняют заданное им задание. Обращаются за помощью при возникновении трудностей.

Учитель: При третьем обходе собираю задание.

Ученики: Ученики быстро начинают заканчивать работы. Сдают.

Учитель: собираю работы, оцениваю

Учитель: Закончив с практическими заданиями перехожу на контроль знаний в виде теста(15), для того чтоб узнать как ученики освоили новую тему.





Тест:

1. Фильтры группы Artistic

а) Размытие

б) Имитация

в) Искажение или деформация

г) Штрихование фильтры

2. Фильтры группы Distort

а) Стилизация

б) Рендеринг

в) Размытие

г) Искажение или деформация

3. Фильтры группы Render

а) Рендеринг

б) Штрихование фильтры

в) Стилизация

г) Имитация

4. Фильтры группы Blur

а) Искажение или деформация

б) Стилизация

в) Рендеринг

г) Размытие



5. Фильтры группы Brush Strokes

а) Штрихование фильтры

б) Имитация

в) Размытие

г) Стилизация

6. Фильтры группы Stylize

а) Искажение или деформация

б) Имитация

в) Стилизация

г) Штрихование фильтры

7. Фильтры, какой группы предназначены для имитации всевозможных художественных приемов и техник?

а) Blur

б) Artistic

в) Render

г) Stylize

8. Фильтры, какой группы служат для геометрических искажений изображений ?

а) Stylize

б) Render

в) Blur

г) Distort

9. Фильтры, какой группы служат для мягкой облачности?

а) Brush Strokes

б) Blur

в) Stylize

г) Render

10. Фильтры, какой группы предназначены для уменьшения резкости изображения?

а) Render

б) Brush Strokes

в) Artistic

г) Blur

11. Фильтры, какой группы придает изображениям вид графической произведений.

а) Artistic

б) Distort

в) Brush Strokes

г) Stylize

Учитель: Провожу тестирование по усвоению новой темы. Раздаю тесты каждому ученику. Во время теста делаю обход, смотрю кто как справляется с заданием. Помогаю. Оцениваю.

Ученики: Ученики выполняют заданное им задание. Спрашивают что не понятно.

Учитель: При третьем обходе собираю задание.

Ученики: Ученики быстро начинают заканчивать работы. Сдают.

Учитель: собираю работы, оцениваю. Прощаюсь с учениками.



Выбранный для просмотра документ предыд.темаМОНТАЖ .docx

библиотека
материалов

Тема:«Фотомонтаж»

Тип урока: Комбинированный (Проблемное изложение, исследование и практическая отработка)

Вид урока:

Цели урока:

I. Общеобразовательные:

1. Создать условия для приобретения практических навыков при работе со слоями.

2. Закрепить практические навыки при использовании инструментов ретуширования.

II. Развивающие:

1. Способствовать развитию памяти, внимания.

2. Способствовать развитию творческого подхода для освоения программного продукта, самостоятельности при работе с программным продуктом.

III. Воспитательные:

1. Воспитывать эстетический и художественный вкус.

Оборудование: компьютеры с ОС Windows XP, программа Adobe PhotoShop CS, проек

Литература, использованная при подготовке к уроку

1. Г.Боутон, Б. Боутон Самоучитель PhotoShop,DiaSoft, Киев, 1999

2. Л.М. Стрелкова PhotoShop Практикум, Интеллект –Центр,2004

3. Тайц A.M., Тайц A.A. Adobe PhotoShop 7. — СПб.: БХВ-Петербург, 2002.

Электронные издания

4. Диск Интерактивный мультимедийный обучающий курс «PhotoShop 6.0» (Кирилл и Мефодий);

5. Диск. Самоучитель TEACH PRO. Adobe PhotoShop CS

Аннотация: Эта тема очень нравится детям и они готовы часами создавать свои рисунки-шедевры. Изучение этого материала желательно проводить после всех тем, т.к. при склеивании нескольких изображений необходимо будет применять клонирование, кисть, трансформацию, работать со слоями, настраивать цвет и т.д. и учащиеся должны уже к этому времени отлично это уметь. В качестве физических упражнений используются моменты активности учащихся. Перед тем как сесть за компьютер, учащиеся переходят к нему от столов, где слушали теоретический материал, при этом происходит физ. разминка.

Практическая работа длится несколько минут, после которой учитель выделяет некоторые моменты подводит итог работы, учащиеся поворачиваются к нему для обсуждения. В конце урока учащиеся снова садятся за столы для подведения итогов. Во время выполнения практической работы проводится гимнастика для глаз. Таким образом, выполняется комплекс мероприятий по укреплению здоровья учащихся. На доске:

Тема урока: «Фотомонтаж»

Этапы выполнения фотомонтажа: (Записываются в процессе решения проблемы)

• Выделить

• Копировать

• Открыть нужный файл.

• Вставить из буфера обмена скопированное изображение.

Закрытая часть доски: Д/З:

1. Знать порядок выполнения фотомонтажа.

2. Раздаточный материал «Фотомонтаж».

План урока

1. Объявление темы урока и целей

2. Повторение

3. Фронтальный опрос по пройденному материалу

4. Тест

5. Изложение нового материала.

6. Постановка проблемы и исследование

7. Практическая работа

8. Подведение итогов урока

9. Домашнее задание

Ход урока

1. Актуализация знаний.

Проводится фронтальный опрос.

Вопросы: Выделение (способы выделения)

a. В каких случаях следует использовать волшебную палочку?

b. Чем инструмент Лассо отличается от Многоугольного лассо?

c. В чем преимущества и недостатки Магнитного лассо?

Слои (создание нового слоя, дублирование, удаление, свойства, эффекты, расположе-ние, перемещение, объединение слоев, невидимый слой, создание плоского изображе-ния, эффекты (стили) слоя)

a. Что собой представляет слой?

b. Какую палитру необходимо выбрать для работы со слоями?

c. Перечислите способы создания нового слоя.

d. Какими способами можно изменить расположение слоев?

e. Какая пиктограмма делает слой невидимым?

f. Перечислите, какие эффекты можно применить к слою?

Способы копирования.

a. Перечислите способы копирования

Трансформация. (виды трансформации)

a. В каких случаях следует использовать масштаб?

b. Чем инструмент отражение отличается от поворота?

c. Для применения трансформации нужно ли выделять изображение?

Провести тест (см. Презентация «Тест 2». Вопросы появляются на экране, учащиеся на листах записывают варианты ответов)

1. При копировании изображение вставляется:

A. В старый слой

B. Автоматически образуется новый слой и туда вставляется копируемое изображение

2. Для перемещения изображения по слою

A. Нужно выделить изображение

B. Достаточно просто воспользоваться инструментом перемещения

3. Для применения преобразования изображения (масштабирование, поворот и т.д.), расположенного в слое, нужно ли выделять изображение?

A. да

B. нет

4. Преимущество работы со слоями:

A. Каждый рисунок можно редактировать отдельно, независимо от всей картины

B. Удобно выделять изображение.

5. Невидимым слой делает пиктограмма:

A. Кисть

B. Глаз

C. Корзина

D. Белый круг

Проверить тест.

2. Изложение нового материала.

Постановка проблемы:

Ребята, представьте, что Вы фоторепортеры и Вам необходимо совместить несколько снимков в один. Сможете Вы это сделать? (Нет.) Почему?Сегодня на уроке мы научимся этому.

Многие из вас в детстве вырезали цветные картинки из журналов, украшая стены сияющими лицами кинозвезд и футболистов. Став постарше, вы совершенствовали нехитрое искусство, добавляя в необычный интерьер вырезанные с фотокарточек лица родных и знакомых. Получались достаточно комичные коллажи, которые можно было с успехом продемонстрировать на дне рождения. Сегодня на уроке

Монтаж (фр. montage) - подбор и соединение отдельных частей чего-либо в одно целое для создания единства, законченного произведения.

Фотомонтаж – это объединение двух и более изображений для создания сюрреалистических изображений.

Adobe Photoshop - прекрасный инструмент для выполнения фотомонтажа. Он имеет набор средств, позволяющих быстро и качественно совместить несколько изображений. Если хорошо постараться, то можно незаметно объединить несколько разных рисунков так, что всем будет казаться, что "так и было".

Немного из истории.

Споры по поводу того, кто изобрел жанр фотомонтажа, продолжаются и по сей день. Однако никто не оспаривает того факта, что авторство принадлежит одному из участников известной берлинской группы «DADA» Джону Хартфилду.

Джон Хартфилд [собственно Хельмут Херцфельде] (19.6.1891, Берлин, - 26.4.1968, там же), немецкий художник, плакатист и декоратор. Учился в мюнхенской Школе прикладного ис-кусства (1907-11) и в училище художественного ремесла в Берлине-Шарлоттенбурге (1912-14). В 1930-31 жил в СССР, в 1933-50 в эмиграции в Праге и Лондоне. В 1950 возвратился в ГДР. Созда-тель пролетарского антифашистского, антиимпериалистического фотомонтажного плаката; рабо-тал также в журналах, кино и как художник книги. Лауреат Национальной премии ГДР (1957). Его творчество известно вследствие его активной борьбы с нацистским режимом.

Джон Хартфилд считал, что коллаж обязательно должен состоять из фотографий с подписями, поскольку текстовое послание и фотографическое изображение взаимодействуют и между собой и с другими элементами композиции. При фотомонтаже самым трудным является подбор цветов и яркости, определение масштаба отдельных частей и их выравнивание в изображении. Самое незначительное противоречие бы-стро распознается глазом наблюдателя и разоблачает фотомонтаж. Изучив программу Adobe Photoshop , Вы сможете сделать это на более высоком, профессиональном уровне. Чтобы работа получилась более продуктивной определимся с содержанием терминов, которые будем использовать на уроке ( Термины могут быть записаны на доске или в качестве раздаточного материала). На этом этапе урока следует обратить внимание учащихся на то, что лучшие работы учащихся нашей школы помещаются на выставку в кабинете информатики, высылаются на конкурсы рисунков. На стендах грамоты за победы в районных, областных конкурсах рисунков и двое учащихся школы стали лауреатами международного конкурса рисунков. Надеюсь и ваши работы пополнят нашу выставку. (Слова учителя сопровождаются показом пре-зентации «Фотографии».)

Давайте выполним фотомонтаж в графическом редакторе Adobe Photoshop. Сразу возника-ет вопрос – А как это сделать?

В определенном порядке и этот алгоритм необходимо разработать.

Проведение исследования:

Ученики под руководством учителя решают проблему. Учитель задает вопросы. Ученики высказывают мнение. Учитель подбирает подходящий ответ и предлагает принять его за решение.

- Давайте вспомним, как Вы в детстве выполняли аппликацию? (Вырезали детали и склеивали их)

-Какое действие будет первое при выполнении фотомонтажа? (Вырезать часть изображения.)

- Как программе указать какую часть изображения вырезать? (Выделить)

Итак, этапы выполнения фотомонтажа:

-Выделить нужное изображение

- Вырезать

- Какой операцией необходимо заменить вырезание, чтобы не повредить исходный файл?

- Копировать

-Как указать программе, в какой файл будем помещать новый фрагмент изображения?

-Открыть нужный файл или если он открыт, сделать окно активным.

Какой операцией поместим в нужный файл фрагмент изображения?

-Вставить

Во время ответов этапы выполнения записываются на доске.

Учащиеся записывают в тетрадь этапы выполнения фотомонтажа:

1. Выделить

2. Копировать

3. Открыть нужный файл.

4. Вставить из буфера обмена скопированное изображение.

. Затем учитель проговаривает действия и показывает их выполнение на компьютере.

Затем дети выполняют это задание, учитель помогает. Первое, что необходимо сделать для того, чтобы объединить два изображения - скопировать одно из них в другое. При этом копируе-мое изображение помещается в отдельный слой и может быть изменено независимо от второго изображения.

Обратите внимание, что нет необходимости копировать всё изображение целиком - нам нужна только птица. Рис 4

Во время работы можно использовать раздаточный материал «Фотомонтаж».

Затем дети выполняют это задание, учитель помогает. Первое, что необходимо сделать для того, чтобы объединить два изображения - скопировать одно из них в другое. При этом копируе-мое изображение помещается в отдельный слой и может быть изменено независимо от второго изображения.

Обратите внимание, что нет необходимости копировать всё изображение целиком - нам нужна только птица.

Во время работы можно использовать раздаточный материал «Фотомонтаж».

После выполнения работы анализируем выполненное:

1. Каким способом удобнее выделить птицу?

- Магнитное лассо

2. Каким способом вы производили копирование?

- Ctrl+insert

3. Какой был следующий этап?

- Открыть файл «Фотомонтаж 2_»

4. Как Вы поместили в этот файл скопированный фрагмент изображения?

- Редактирование – вставить

Решение проблемы

Ребята, в начале урока я просил вас выполнить задание репортера. Вы не могли этого сде-лать. А сейчас Вы сможете? Давайте выполним. (Следующее задание ребята выполняют на оценку):







, Редактирование - Трансформация – Масштаб).

5. Убрать белый текст (Вспомнить тему «Реставрирование фотографий»).

6. Применить прозрачность слоя.

7. Исторической кистью нарисовать руль.

8. Склеить слои.

9. Сохранить изображение.

Подведение итогов урока.

1. Что такое фотомонтаж?

2. Перечислите этапы выполнения фотомонтажа.

3. Куда при копировании вставляется изображение: в старый слой или автоматически образуется новый слой и туда вставляется копируемое изображение?

Выставление оценок.

Домашнее задание.

Используя фотографии животных выполнить фотомонтаж (не менее 3 слоев) с надписью.

Выбранный для просмотра документ распеч.урок1.docx

библиотека
материалов

Тема урока: «Основы монтажа в Adobe PhotoShop»

Тип урока: практический

Цели урока: 1) повторение у уч-ся знаний, полученных на предыдущих уроках, с помощью тестирования;

2) знания, полученные на предыдущих уроках связать с настоящим уроком;

3) выявить процент учащихся, готовых на изучение новой темы;

4) научить учащихся открывать, выделять, копировать, вставлять, перемещать, сохранять изображения в программе Adobe PhotoShop;

5) научить учащихся добавлять векторную маску;

6) объяснить учащимся как увеличивать(уменьшать) размер изображения;

7) научить учащихся создавать монтаж на изображении.

Вид обучения: объяснительный, иллюстративный

Методы: рассказ, объяснение, демонстрация

Оборудование: компьютер

Ход урока:

  1. Орг. момент

  2. Фронтальный опрос (входной тест)

  3. Новая тема

  4. Закрепление новой темы

  5. Тестирование

  6. Домашняя работа

Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров147
Номер материала ДБ-098759
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх