Презентация и конспект по истории на тему "Законодатели в жизни Афин" (5 класс)

T

5А	5Б	5В

План-конспект урока № 35 истории в 5 классе

Тема: «Законодатели в Афинах».

Цели урока:

1. Раскрывать причины и последствия реформ Драконта и Солона.

2. Объяснять понятия «реформа», «Народное собрание», «демократия», «тирания».

3. Используя памятку, составлять рассказ об исторической личности

Тип урока: комбинированный урок

Новые термины: «реформа», «Народное собрание», «демократия», «тирания».

Оборудование: учебник, проектор, презентация.

Ход урока

1.Организационный момент.

2. Опрос

2.1.Тест по теме «Греческие полисы. Колонизация.

2.2. Проверка домашнего задания в тетради: Что дала грекам колонизация?

3. Изучение нового материала.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Актуализация знаний

Стр. 114 – карта

- Найди город Афины, в какой части Греции он находится, как называется область, в которой расположены Афины (Аттика).

- Прокомментируйте информацию слайда 2, дайте характеристику каждой категории населения.

Первоначально законы были устными и заменить их было возможно, чем пользовалась знать и только в VI веке появились первые письменные законы, чем они отличались и были удобнее устных? Кто издавать мог эти законы? (Слайд 4)

2. Вывод темы урока, целеполагание

3. Изучение нового материала

Первым законодателем Афин считается архонт Драконт

(Слайды 6, 7)

Задание: Ознакомившись с информацией, сделайте вывод о законах. Какое изречение вы связываете с именем этого архонта)

(Драконовские законы)

Задание: Чего же требовал демос?. Сделайте вывод. Опираясь на свои знания и информацию учебника.

Удовлетворить желание демоса мог Солон, его и выбрали архонтом в 594 году до н.э. Почему?

Основные реформы Солона.

Проанализируйте таблицу слайда 11 и используя её, заполните пропуски в таблице 2 на стр. 50 рабочей тетради

Работа над определением «демократия».

Хорошие законы? Почему же Солон вынужден был покинуть родину? Проанализируйте информацию документа на слайде 14

При правлении Писистрата установилась тирания (работа с определением стр. 140)

4. Рефлексия

Задание: Найдите не менее 2-х схожих и отличительных черт тирании и демократии

5. Подведение итогов урока, оценка, самооценка работы на уроке

6. Домашнее задание:

Параграф 25, используя памятку № 7, составьте рассказ о Солоне (письменно)

Работают с картой, отвечают на вопросы.

Анализируют, объясняют схему

Отвечают на вопрос

Выводят тему урока (Слайд 5)

Участвуют в постановке целей урока

Работают с информацией, делают вывод, сверяют свой вывод с выводом на доске (Слайд 8,9)

Читают учебник на стр. 138 – 139, высказывают мнение.

Слайды 12, 13, читают схему

Работают с документом, делают выводы, отвечают на вопросы.

Выписывают определение в тетрадь

Выполняют задание

Схожие черты

Отличные черты

Участвуют в подведении итогов урока

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  Как и в других греческих полисах, власть в Афинах первоначально находилась в руках аристократов . Они разрешали споры на основе обычаев и принимали важнейшие решения в жизни Афин . Но народ не всегда оставался доволен. результатами их деятельности.

• 4 слайд

• 5 слайд

  Зарождение демократии в Афинах Законодатели в жизни Афин

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  Демос не желал мириться со своим подчинённым положением и противостояние грозило перерасти в войну

• 9 слайд

  1. Отнять власть у знатных людей; 2. Самим управлять Афинами. 3. Демос требовал отменить долговое рабство, 4. Поделить землю, т.е. отобрать часть земли у знатных и раздать ее бедным. Требования демоса

• 10 слайд

  СОЛОН Конфликт между аристократией и демосом должен был разрешить Солон. Он сам происходил из знатного рода, но не был богат. Солон отличался образованностью и почитался греками одним из семи мудрецов. В 594 году до нашей эры он был избран архонтом – главой афинского полиса. Он начал проведение реформ. Стр. 138 реформа – это… (1 минута)

• 11 слайд

  РЕФОРМЫ СОЛОНА Суть законаОсновное содержание Прощение долговЛюдей, имевших на себе долг, освобождали от его уплат; заложенные земледельцами участки снова стали их собственностью. Запретить обращать в рабство за долгиВсе рабы-должники были освобождены, а проданных за море следовало разыскать и вернуть за счет государственной казны. Выборность судейИз всех афинян независимо от их знатности и богатства . Регулярный созыв Народного собрания (стр. 139)В работе Народного собрания принимали участие все афинские граждане. Значение законовЗаложены основы демократии.

• 12 слайд

• 13 слайд

  «ДЕМОС»+ «КРАТОС»= ДЕМОКРАТИЯ (народ) (власть) (власть народа) + = ? (стр. 139)

• 14 слайд

• 15 слайд

  Проведя реформы, Солон удалился из Афин. Началась борьба за власть. Победителем вышел Писистрат. Он установил тиранию, то есть единоличное правление, опирающееся на военную силу. (стр. 140, определение тирании)

• 16 слайд

  Закрепление Рабочая тетрадь стр. 50, задание 2 Рабочая тетрадь стр.52, задание 5

• 17 слайд

  Домашнее задание : § 25 Используя памятку № 7, составьте рассказ о Солоне (письменно)