Презентация и конспект урока

МБОУ СОШ пос. Приузенский Александрово-Гайского района Саратовской области

урок по физике в 9 классе на тему
«Обобщение и систематизация знаний по теме
«Механические колебания и волны»

«Не будет преувеличением сказать,  что среди процессов,  как свободно протекающих в природе,  так и используемых в технике, колебания, понимаемые в широком смысле  этого слова, занимают во многих отношениях  выдающееся и часто первенствующее место»

Академик Н.Д. Папалекси

Подготовила

учитель физики Глухова Л.В.

2015-2016 учебный год

Цель:

Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки обучающихся по теме «Механические колебания волны», подготовиться к контрольной работе

Развивать умения обучающихся решать физические задачи, логическое мышление, внимание, память;

Воспитывать добросовестное отношение к работе, чувство взаимопомощи, ответственности, умение ценить время.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: Компьютеры, мультимедийный проектор с экраном , карточки-тесты по теме «Механические колебания и волны. Звук»

Ход урока

1.Организационный момент

Учитель сообщает тему урока и готовность обучающихся к уроку

Данный урок позволит привести в систему знания, умения и навыки, полученные обучающимися, выявить пробелы с целью их последующей ликвидации, сделать обобщающие выводы по данной теме.

    2. Повторение основных вопросов темы.

Устный опрос

В первом задании – «Найди правильную дорогу» (слайд ) соотносятся физические величины, единицы измерения и буквенные обозначения – учащиеся повторяют пройденный материал, возможность настройки анимации слайда позволяет учащимся проверять самих себя.

В развитии логического мышление помогает задание типа «Найди лишнего» (слайд ), в первом столбце среди физических величин спрятано агрегатное состояние вещества, во втором – так же состояние вещества но уже между измерительными приборами, а в третьем физическая величина среди физических явлений. Дети также имели возможность проверить себя. 

Задание «Найди правильные формулы» (слайд) позволяет повторить формулы, причем два ответа неверные, что заставляет учащихся вспоминать правильные связи между величинами. 

Учитель: Для того, чтобы все вспомнили явления, понятия, величины, формулы и единицы измерения мы с вами заполним таблицу на доске.

Явления	Величины, характеризующие эти явления	Формулы и единицы измерения
Колебательное движение	- Амплитуда - Период - Частота - Фаза - Циклическая частота	А; м T=t/N; с v=N/t; Гц φ ω=2П/Т
Волновое движение	- Длина волны - Скорость	λ=υ*Т; м υ=λ/Т; м/с
Звуковые колебания	- Громкость - Высота - Тембр	дБ, Б(бэлы)

Во время заполнения таблицы учитель ведет фронтальный опрос учащихся. Ученики вспоминают и проговаривают определения, характеристики колебательного и волнового движения, единицы измерения.

Проводится работа по карточкам: каждому обучающемуся раздаются карточки-тесты

Тест по теме «Механические волны. Звук»

Записывают ответы на вопросы теста

По окончании осуществляют взаимопроверку, затем проверяют правильность ответов по готовому шаблону, предоставленному на слайде

Вопрос 1. Механические волны - это…

1) колебание маятника;
2) периодически повторяющийся процесс;
3) колебание, которое распространяется в упругой среде.

Конец формы

Начало формы

Вопрос 2. Поперечные волны - это...

1) волны, частицы в которых колеблются вдоль линии распространения;
2) волны, частицы в которых колеблются перпендикулярно линии распространения;
3) волны, частицы в которых колеблются под углом к линии распространения.

Конец формы

Начало формы

Вопрос 3. Продольные волны - это...

1) волны, частицы в которых колеблются вдоль линии распространения;
2) волны, частицы в которых колеблются перпендикулярно линии распространения;
3) волны, частицы в которых колеблются под углом к линии распространения.

Конец формы

Начало формы

Вопрос 4. Поперечные волны могут распространяться...

1) в газах и твердых телах;
2) в жидких и твердых телах;
3) в твердых телах.

Конец формы

Начало формы

Вопрос 5. Продольные волны могут распространяться...

1) в газах и твердых телах;
2) в жидких и твердых телах;
3) в газах, жидкостях и твердых телах.

Конец формы

Начало формы

Вопрос 6. Может ли при распространении волны переноситься энергия и вещество?

1) энергия - нет, вещество – да;
2) энергия - да, вещество – нет;
3) энергия и вещество – да.

Вопрос 7. Звуковая волна - это...

1) волна, распространяющаяся в пространстве с частотой от 16 Гц до 20 кГц;
2) волна, распространяющаяся в пространстве с частотой меньше 16 Гц;
3) волна, распространяющаяся с частотой больше 20 кГц.

Вопрос 8. От чего зависит громкость звука?

1) от частоты колебаний;
2) от амплитуды колебаний;
3) от частоты и амплитуды.

Вопрос 9. Чем определяется высота тона?

1) част

отой колебаний;
2) амплитудой колебаний;
3) частотой и амплитудой.

Вопрос 10. Могут ли звуковые волны распространяться в безвоздушном пространстве?

1) могут, например звук выстрела;
2) могут, если звуковые волны – поперечные;
3) не могут.

Вопрос 11. Что такое ультразвук?

1) звук с частотой меньше 20 кГц;
2) звук с частотой больше 20 кГц;
3) звук с частотой равной 20 кГц.

Вопрос 12. Что такое инфразвук?

1) звук с частотой меньше 16 Гц;
2) звук с частотой равной 16 Гц;
3) звук с частотой больше 16 Гц.

(Слайд) с ответами

№	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
от- ве- ты	3	2	1	3	3	2	1	2	1	3	2	1

Физкультразминка

I. 1. Встать, выпрямиться, сделать вдох через нос и выдох через рот.

2. Руки поднять в стороны ладонями вверх и оставить в горизонтальном положении.

3. Ладони поднять вверх на 5 см, а затем опустить ниже исходного положения на 5 см. Проделать упражнение 4 раза.

4. Затем проделать это упражнение, увеличив амплитуду в 2 раза. Вернуться к первоначальной частоте.

5. Вернуться в исходное положение.

II. 1. Руки вытянуть горизонтально перед собой.

2. Выполнить скрещение рук поочередно: правая сверху, левая внизу, и наоборот. Выполнить движение 4 раза.

3. Повторить упражнение, увеличив частоту в 2 раза.

4. Вернуться к первоначальной частоте.

5. Вернуться в исходное положение.

III. 1. Руки поставить на пояс.

2. Выполнить наклоны в сторону 8 раз.

3. Повторить упражнение, увеличив в 2 раза период и амплитуду движений.

4. Вернуться в исходное положение.

3. Решение задач

Задачи решают у доски 3 обучающихся и проверяется ответы со слайдов

1.     Длина волны равна 2 м, а скорость ее распространения 400 м/с. Определите, сколько полных колебаний совершает эта волна за 0,1 с.

 Дано:                                Решение.

l = 2 м                           l = uT,   T = t / n,   l = u t / n, 

u = 400 м/с

t = 0,1 с                              n= u t / l ,     

 n -?                       n =400 м/с  × 0,1 с / 2 м = 20                 

                                       Ответ:  n = 20

2.     Вася  заметил, что ворона в течение 1 минуты каркнула 45 раз. Определите период и частоту колебаний.

Дано:                            СИ                  Решение.
                                                              T = t / n,  ν = 1 / T
t = 1                                            60 с                 T = 60 с / 45 = 4 / 3 (с)
 n = 45                                                               ν = 1 /  (4/3 с) = 3/4  (Гц)
 T  -  ?
 ν -?                                                    Ответ: T  = 4/3 с, ν = 3/4  Гц

3.     Какова длина свода грота, если эхо возвращается через 1,2 секунды? Скорость звука принят равной 340 м/с.

 

В этой задаче подвох, спрятавшийся в слайдах с ответами, позволяющие учащимся себя контролировать.

задачи из демо-версии экзамена по физике 2016

1.Длина звуковой волны зависит
 
  
 1) от амплитуды и частоты колебаний
  
 2) только от скорости распространения звука в данной среде
  
 3) только от частоты колебательного движения
  
 4) от скорости распространения звука в данной среде и частоты колебаний

2.Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой физической величине из левого столбца подберите формулу из правого столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Цифры в ответе могут повторяться.

  ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ                                                               ФОРМУЛЫ
 
А) длина звуковой волны                                                                    1)  υλ
                                                                                                            2)  λυ
Б) период колебаний частиц среды в волне                                  3)  υν
                                                                                                            4)  υλ                                         
В) частота колебаний частиц среды в волне                                 5) ν⋅υ       

3. На рисунке представлен  график гармонических колебаний математического маятника.

Амплитуда и частота колебаний маятника равны соответственно

  1) 12 см и 10 Гц
  2) 12 см и 20 Гц
  3) 6 см и 0,1 Гц
  4) 6 см и 0,05 Гц

4.Закрепление

1.     На луне произошел сильный взрыв, например извержение вулкана. Мы услышим его на Земле?  (НЕТ)

2.     . Верите ли вы, что комар быстрее машет крыльями, чем шмель? (ДА)

3.     Верите ли вы, что источником звука являются колеблющиеся тела? (ДА)

4.     Может ли возникнуть эхо в степи? (НЕТ)

5.     Верите ли вы, что от колебаний может разрушиться мост? (ДА)

6.     Верите ли вы, что голосовые связки человека, поющего басом колеблются с меньшей частотой, чем у человека поющего тенором? (ДА)

7.     Снаряд, выпущенный из орудия, опередил звук выстрела. Может такое быть? (ДА)

8.     Верите ли вы, что в зале, заполненной публикой, музыка звучит лучше, чем в пустом? (ДА)

9.     Может ли в комнате возникнуть эхо?  (НЕТ)

5.Итог и рефлексия урока

Подводится итог урока, выставляются оценки

}  Какие понятия и формулы мы повторили?

}   Что нового узнали на уроке?

}   Чем запомнился  вам урок?

6.Домашнее задание

n  П. 24-40 повторить формулы

n  Подготовиться к контрольной работе

• 1 слайд

  Обобщение по теме «Механические колебания и волны»
  9 класс
  МБОУ СОШ пос. Приузенский
  Учитель: Глухова Л.В.
  

• 2 слайд

  «Найди правильную дорогу»
  

• 3 слайд

  Найди лишнего:
  Масса
  Плотность
  Сила
  Скорость
  Работа
  Вес
  Газ
  Длина
  Время
  Давление
  Мощность
  
  Весы
  Динамометр
  Блок
  Барометр
  Термометр
  Спидометр
  Жидкость
  Мензурка
  Рычаг
  Рулетка
  Лебедка
  
  
  Молния
  Инерция
  Радуга
  Падение тел
  Тяготение
  Движение
  Момент силы
  Нагревание
  Трение
  Плавание
  Смачивание
  
  

• 4 слайд

  Найди правильные формулы:
  

• 5 слайд

  Ответы к тексту
  

• 6 слайд

  Длина волны равна 2 м, а скорость ее распространения 400 м/с. Определите, сколько полных колебаний совершает эта волна за 0,1 с.
  

• 7 слайд

  решение
  Дано: Решение.
   
   = 2 м  = T, T = t / n,  =  t / n,
   = 400 м/с
  t = 0,1 с n=  t /  ,
  
  n -? n =400 м/с  0,1 с / 2 м = 20
  
   
  Ответ: n = 20
  
  

• 8 слайд

  Вася заметил, что ворона в течение 1 минуты каркнула 45 раз. Определите период и частоту колебаний.
  

• 9 слайд

  Дано: СИ Решение.
    T = t / n, ν = 1 / T
  t = 1 мин 60 с T = 60 с / 45 = 4 / 3 (с)
  n = 45 ν = 1 / (4/3 с) = 3/4 (Гц)
  
  T - ?
  ν -?
   
  Ответ: T = 4/3 с, ν = 3/4 Гц
  
  
  Решение и ответ:
  

• 10 слайд

  
  Какова длина свода грота, если эхо возвращается через 1,2 секунды? Скорость звука принят равной 340 м/с.
  
  

• 11 слайд

  Ответ
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  задачи из демо-версии экзамена по физике 2016
  
  
  
  
  
  
  Длина звуковой волны зависит
   
    
   1) от амплитуды и частоты колебаний
    
   2) только от скорости распространения звука в данной среде
    
   3) только от частоты колебательного движения
    
   4) от скорости распространения звука в данной среде и частоты колебаний
  

• 13 слайд

  Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой физической величине из левого столбца подберите формулу из правого столбца.
  Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
  Цифры в ответе могут повторяться.
  
  ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ ФОРМУЛЫ
   
  А) длина звуковой волны 1) υλ
    2) λυ
  Б) период колебаний частиц среды в волне 3) υν
    4) υλ
  В) частота колебаний частиц среды в волне 5) ν⋅υ
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Амплитуда и частота колебаний маятника равны соответственно
  
   1) 12 см и 10 Гц
   2) 12 см и 20 Гц
    3) 6 см и 0,1 Гц
    4) 6 см и 0,05 Гц
  
  
  
  
  
  На рисунке представлен  график гармонических колебаний математического маятника.
  

• 15 слайд

  Рефлексия
  Какие понятия и формулы мы повторили?
  
   Что нового узнали на уроке?
  
   Чем запомнился вам урок?
  
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  П. 24-40 повторить формулы
  Подготовиться к контрольной работе