1587110
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыПрезентация и конспект урока "Художник-архитектор"

Презентация и конспект урока "Художник-архитектор"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx

библиотека
материалов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ ХУДОЖНИК АРХИТЕКТОР.docx

библиотека
материалов


ХУДОЖНИК-АРХИТЕКТОР. 
КОНСТРУИРОВАНИЕ ЗАМКНУТОГО ПРОСТРАНСТВА

Педагогические задачи: способствовать ознакомлению с образами архитектуры и декоративно-прикладного искусства, произведениями народных художественных промыслов, деятельностью художника-архитектора; создать условия для развития умения конструировать замкнутое пространство, изображать элементы травного орнамента.

Основное содержание темы, термины и понятия.

Художественное конструирование и дизайн.

Азбука искусства. Объем. Форма. Образы архитектуры и декоративно-прикладного искусства. Проектирование окружающей среды. Макеты, этюды, конструкции из бумаги. Значение слова «художник-архитектор». Архитектор – художник, который придумывает и создает здания, мосты, фонтаны и другие сооружения. Его главные помощники – линейка, карандаш и компьютер. Сходства и различия домов. Материал для строительства, форма и украшение домов. «Архитектура – это застывшая музыка». Основные направления: вертикально, горизонтально, наклонно, размещение предметов в рисунке в разных положениях. Работа с крупными формами. Конструирование замкнутого пространства, использование больших готовых форм (коробок, упаковок, любых геометрических форм). Создание и украшение дома для любимого сказочного героя аппликацией или росписью гуашью. Работа над интерьером и его украшением.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

•  познавательные: общеучебные – овладение практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности; грамотное и ясное выражение своей мысли; логические – осуществление анализа произведения архитектуры; установление причинно-следственных связей (Почему говорят, что архитектура – это застывшая музыка?); постановка и решение проблемы – формулирование проблемы и самостоятельный поиск путей ее решения (как достигнуть желаемого результата, лучше выполнить работу, избежать причин, слабостей, которые могут привести к неудаче);

•  регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; проявлять реальные действия по выполнению поставленных заданий и решению выдвинутой проблемы;

•  коммуникативные: уметь сотрудничать в коллективной учебной деятельности, полно и точно выражать свои мысли при ознакомлении с репродукциями картин, строить понятные для собеседника высказывания, договариваться и приходить к общему мнению; уметь интересно рассказывать о своих наблюдениях, находках, впечатлениях, представлениях, согласовывать усилия по достижению общей цели и решению поставленной учебной задачи.

Личностные: рефлексируют свои действия (полно отражают предметное содержание и условия осуществляемых действий); стремятся к самоконтролю процесса выполнения творческого задания по созданию рисунка, аппликации «Сказочный дворец»); выражают эмоционально-ценностное отношение к произведениям художественного искусства; эстетически воспринимают красоты элементов травного орнамента хохломы, проявляют интерес к учебному материалу.

Тип урока: комбинированный/решение учебной задачи.

Образовательные ресурсы.

Зрительный ряд: мультимедийная презентация «И. Билибин “Эскизы декораций”».  Презентации:  «Города»,  «Изготовление  дома  из  пластилина».

Сценарий урока

I. Организационный момент.

Прозвенел опять звонок.

Мы начинаем наш урок.

Любознательные в классе дети –

Обо всем хотят знать на свете.

С добрым утром начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не скучать, а работать – рисовать.

II. Работа по теме урока.

Игра «Где живут люди?».

На доске слова: город, нора, квартира, улица, улей, гнездо, село, берлога, дом, будка.

Прочитайте. Это разные жилища и не только людей. Разместите в первой строке места, где живут люди.

Где живут люди? (Город, село, квартира, дом, улица.)

Давайте посмотрим, кто живет в гнезде? (Птицы.)

Кто живет в норе? (Мышь, крот, лиса...)

Какой мастер создал дома, улицы, города?

Это мастер постройки.

Кого мы можем назвать мастерами постройки, людей каких профессий? (Строитель, архитектор, конструктор, дизайнер.)

Отгадайте загадку и узнаете, кем вы будете сегодня.

Большой, красивый новый дом

Растет в квартале нашем.

Как много башенок на нем,

И как он весь украшен!

Чтоб этот дом построен был,

Работал над проектом,

И рисовал он, и чертил

Трудяга – ... (архитектор).

Кто такой архитектор?

Архитектор – художник, который придумывает и создает здания, мосты, фонтаны и другие сооружения. Его главные помощники – линейка, карандаш и компьютер.

Учитель  показывает  иллюстрации  с  изображением  разных  домов (мультимедийная презентация, слайды 2–10); предлагает найти сходства и различия домов, называет материал для строительства, форму и украшение домов.

Ученики рассматривают иллюстрации И. Билибина «Эскизы декораций» (мультимедийная презентация «И. Билибин “Эскизы декораций”»).

«Архитектура – это застывшая музыка». Как вы понимаете это выражение?

Рассматривание «городов», построенных  из  разных  материалов (презентация «города», подготовленная учителем, слайд 11).

Вот город, который каждый из вас строил, когда вы были маленькими. Это город из кубиков.(Мультимедийная презентация, слайд 12.)

А кто-нибудь строил город Лего? (Дети отвечают.)

Наверное, вы уже играете в компьютерные игры? Есть компьютерная игра «Город моей мечты». Город – это школы, больницы, полиция, театры, транспорт...

Игра начинается с того, что маленькому поселению нужен хороший хозяин. Вот вы появляетесь и решаете сделать из этой маленькой деревни большой город. Сначала население менее 1000 человек, а потом все больше и больше. Вы должны поселить людей в дома, дать им свет, газ, воду, работу...

А этот город построен из обыкновенной бумаги. (Мультимедийная презентация, слайды 13–14.) Мы с вами тоже будем строить такие дома в будущем.

Посмотрите,  какой  удивительный  город.  А  материал  вам  знаком? (Пластилин.) (Мультимедийная презентация, слайд 15.)

Ребята, все города, которые мы сейчас посмотрели, не настоящие. Это макеты, то есть копии, модели городов.

Архитекторы с помощью макетов представляют свои проекты.

 Макет – это объемное изображение одного или нескольких зданий, улиц или всего города, села.

 Физкультминутка

Тик-так, тик-так –

Все часы идут вот так:

Тик-так.

(Наклоняют голову то к одному, то к другому плечу.)

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик-так, тик-так.

(Раскачиваются в такт маятника.)

Налево – раз, направо – раз,

Мы тоже можем так.

(Ноги вместе, руки на поясе. 
На счет «раз» голову наклоняют к правому плечу.

Потом – к левому, как часики.)

Тик-так, тик-так.

III. Творческая работа учащихся.

Учитель предлагает разделиться на группы.

Каждая группа будет выполнять макет дома. Материал – пластилин.

Как можно изготовить дом?

Посмотрите, какие интересные и разные домики. Как вы думаете, из чего они построены? (Из бревнышек.)

А как сделать такие бревнышки из пластилина? (Дети предлагают варианты.)

Посмотрите, как получаются бревнышки-колбаски. (Презентация «Изготовление дома из пластилина». На экране появляется картинка, иллюстрирующая получение колбасок из пластилина.)

Нужно заготовить много колбасок, чтобы потом из них сложить дом. Колбаски могут быть разных цветов. А могут быть из пластилина разного цвета.

•  Просмотр технологии изготовления стены дома из колбасок.

•  Просмотр технологии соединения стен этого дома.

•  Просмотр технологии изготовления дома из колбасок с использованием модели деревенского дома.

•  Просмотр технологии изготовления дома из колбасок цилиндрической формы.

Ребята, чтобы наши макеты были похожи на домики, нужно выполнить ряд операций.

Чего пока нет в представленных домиках? (Дети предлагают варианты, пока не будут названы окна.)

Чтобы появились окна, вам на помощь придут стеки – специальные инструменты для работы с пластилином.

В ходе просмотра учитель комментирует технологии и в кон-це приглашает ребят придумать свой домик из «колбасок».

А вот еще дома. Отличаются ли они от тех, что мы только что посмотрели? (Да.)

Чем? (Они изготовлены не из колбасок, а из кирпичиков.)

Посмотрите, какие можно изготовить кирпичики.

Просмотр технологии изготовления дома из кирпичиков.

Чтобы появились окна, вы можете сразу оставлять проемы при складывании стен из кирпичиков.

В группах вы должны выбрать способ изготовления домика. Договоритесь об этом. Каждой группе розданы основы из картона, на которых появятся домики из «колбасок» или кирпичиков.

Вспомним правила работы с пластилином.

Выполнение ребятами домиков в группах.

IV. Итог урока. Рефлексия.

Подведение итогов. Анализ работ.

Упражнение «Укрась торт».

Я доволен своей работой на уроке – красный цвет.

Я хорошо работал, но умею еще лучше – зеленый.

Работа не получилась, недоволен собой – синий цвет.

Домашнее задание: подготовить групповые сообщения «Церковь Преображения Господня. Кижи», «Петровский дворец. Москва».



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.