Презентация и конспект урока истории "В афинских школах и гимнасиях"

• 1 слайд

  Древняя Греция
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Критерии оценки:
  5-7 б «3»
  8 б «4»
  9-10 б «5»
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  В афинских школах и гимнасиях
  

• 6 слайд

  ГРЕЧЕСКИЙ АЛФАВИТ
  Греки добавили в финикийский алфавит гласные буквы.
  Многие народы создавшие в последующие века свое письмо, использовали греческий алфавит; греческая азбука лежит в основе азбук: русской, английской, французской и т.д.
  
  Финикийский алфавит
  

• 7 слайд

  Афинский стратег Перикл узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: “Вот еще одним педагогом стало больше!”
  Перикл - оратор. Художник Ф. фон Фолт
  

• 8 слайд

  РАБЫ - ПЕДАГОГИ
  ПЕДАГОГ – в переводе с греческого это слово означает «сопровождающий ребёнка»
  Он водил мальчика в школу, нёс его письменные принадлежности и музыкальные инструменты.
  Обучал мальчика хорошим манерам.
  

• 9 слайд

  Типы учебных заведений
  ШКОЛА
  ПАЛЕСТРА
  ГИМНАСИЯ
  

• 10 слайд

  
  Тест.
  о) Гомер; б)Солон; с) Мильтиад.
  2. Главный бог в греческой
  ШКОЛА
  

• 11 слайд

  УРОКИ В АФИНСКОЙ ШКОЛЕ
  «Будь прилежен мальчик, чтобы тебя не драли»
  Надпись на дощечке, хранящейся в Берлинском музее
  

• 12 слайд

  Урок 1. Тема: Буквы греческого алфавита
  

• 13 слайд

  Урок 2. География
  Эратосфен -
  отец географии
  

• 14 слайд

  
  
  Пифагор
  
  Пифагор доказал, что
  
  - Сумма чётных чисел является
  чётной?
  - Сумма чётного количества нечётных чисел
  чётная?
  -Чётное число минус нечётное есть
  нечётное число?
  Урок 3. Математика. Тема: Задачи Пифагора
  

• 15 слайд

  Гомер
  Аристофан
  Софокл
  Урок 4. Литература
  

• 16 слайд

  Урок 5. Музыка
  

• 17 слайд

  Письменные принадлежности
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  Раз - подняться, потянуться,
  Два - нагнуться, разогнуться,
  Три - в ладоши три хлопка,
  Головою три кивка.
  На четыре - руки шире,
  Пять - руками помахать,
  Шесть - на место тихо сесть.
  

• 20 слайд

  ПАЛЕСТРА – школа, где занимались гимнастикой: борьбой, бегом, прыжками, метанием копья и диска.
  Палестра в г. Помпеи
  

• 21 слайд

  Палестру украшали статуи
  Мирон
  Дискобол
  борцы
  Поликлет
  Копьеносец
  

• 22 слайд

  ГИМНАСИЯ
  

• 23 слайд

  Таблица: «Этапы обучения в школе»
  Таблица: «Этапы обучения в школе»
  

• 24 слайд

  Великие люди Древней Греции
  
  Гомер
  

• 25 слайд

  Пифагор
  
  известный математик
  

• 26 слайд

  Евклид
  
  автор знаменитого учебника по геометрии
  

• 27 слайд

  Геродот
  
  «отец истории»
  

• 28 слайд

  Сократ
  
  философ
  

• 29 слайд

  Гиппократ
  
  знаменитый врач
  

• 30 слайд

  «Убери лишнее», 3 балла
  Зачеркни лишнее понятие.
  
  1.Школа, гимнасия, институт.
  2.Стиль, глиняная дощечка, деревянная дощечка.
  3.Мирон, Поликлет, Перикл.
  
  

• 31 слайд

  Текст с ошибками
  Исправьте не менее 6 ошибок в тексте, 5 баллов
  Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились читать, писать, считать. А в гимнасиях все занимались борьбой, слушали выступления известных стратегов, которые излагали свои взгляды по различным наукам.
  
  

• 32 слайд

  Домашнее задание
  Параграф 38,сравните образование в афинской школе и современной школе
  Сравнить афинскую школу и современную школу
  

• 33 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  МОЛОДЦЫ!!!
  СПАСИБО ЗА УРОК
  

Технологическая карта

Предмет			история					Класс	5
Тема урока			Практическая работа :  «В афинских школах и гимнасиях»
Тип урока			Учебное занятие комбинированного типа
Цели			сформировать начальные исторические и обществоведческие  представление об афинской школе
Планируемые образовательные результаты
Предметные					Метапредметные		Личностные
Сравнивать типы школ и систему обучения в них. Последовательно  рассказывать о каждой из школ. Объяснять значение каждой из школ. Пояснять, почему греки придавали большое значение умению доступно излагать мысли. Выполнять практическую работу с текстом по дифференцированным заданиям.					Уметь  получать информацию из разных  источников, давать словесное описание местоположения объекта; содействовать развитию умений анализировать, характеризовать.		воспитание чувства само-  и взаимоуважения; развитие  сотрудничества при работах в группах; воспитание интереса к культуре другого народа
Основные понятия, изучаемые на уроке					педагог, школа, палестра, гимнасия, стиль, краноречие, Мирон, Поликлет.
Организационная структура урока
№ этапа	Этап урока	УУД		Деятельность						ЭОР	Время
				учителя		учащихся
1	Организационный этап.	Быстрое включение в деловой ритм		Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку		Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
2	Актуализация знаний	Познавательные:  Коммуникативные: монологическое высказывание, оценка устного ответа одноклассников		Организует  исторический диктант. Поспеши-ка, не зевай Правильный ответ давай. (Задание требует от учеников краткого ответа). Организует взаимопроверку  1. В какой части Греции расположены Афины? 2. Главная площадь Афин? 3. Район Афин, в котором жили гончары? 4. Мраморный храм девы Афины на акрополе? 5. Выдающийся древнегреческий скульптор , «творец богов»? 6. Главный порт Афинского государства? 7. Места, где чинили старые и строили новые корабли 8. «Верхний город, холм с обрывистыми склонами»? 9. Большой сосуд с узким горлом и двумя ручками для переноски и хранения воды? 10. Женская скульптура, поддерживающая крышу?		Отвечают на вопросы исторического диктанта. Осуществляют взаимопроверку 1. Средняя 2. Агора 3. Керамик 4. Парфенон 5. Фидий 6. Пирей 7. Верфь 8. Акрополь 9. Амфора 10 . Кариотида Критерии оценки: 5-7 б  «3» 8 б      «4» 9-10 б «5»
3	Постановка цели и задач урока. Мотивация	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других		Иллюстрация древнегреческой школы. Ребята! Мы с вами находимся в Древней Греции, в Афинском государстве. Демократия в Греции создала условия, способствующие расцвету и развитию культуры. Главная задача греческой культуры – воспитать всесторонне развитого человека. Как вы это понимаете? Что значит выражение “всесторонне развитая личность”? Правильно, физическое здоровье также важно, как и умственное, и моральное развитие. К воспитанию именно такого человека и стремились греки. А где воспитывают человека? Кто занимается воспитанием кроме семьи? Вы сами учитесь в школе.  Что же важно выяснить   сегодня на уроке? Ребята, давайте вместе вспомним: чему учили детей в Спарте? Почему именно военное дело, физическое развитие было главным? Как греки усовершенствовали финикийский алфавит, состоящий из 22 букв?		Определяют тему урока, цели - военному делу, физическое воспитание - главное занятие спартанцев - война - добавили гласные звуки
4	Восприятие и осмысление учащимися нового материала	Регулятивные: оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы. Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выполняют учебные действия в устной речи; используют знаково-символические средства Коммуникативные: высказывают свое мнение		План урока.  1.Рабы-педагоги. 2.Занятия в школе. 3.Посещение палестры. 4.В афинских гимнасиях. 1.  Познавательное задание. Афинский стратег Перикл узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: “Вот еще одним педагогом стало больше!” Что он имел в виду? Кого в Греции называли педагогами? А кого называют педагогами в наши дни?  Кто сегодня может стать педагогом? Чтобы ответить на этот вопрос давайте с вами познакомимся с текстом на с.181 2.Учитель объясняет какова была система образования в Древней Греции. Схема 1. Образование в Древней Греции. Учитель. В Греции было несколько типов учебных заведений. Школы были частные. Родители платили за обучение, но плата  была невелика. В школе насчитывалось от 10 до 100 учеников. Сыновья состоятельных граждан учились с 7 до 18 лет. Беднякам приходилось усваивать только грамоту в течение 3-х лет, а потом они возвращались домой, чтобы научиться у своих отцов обрабатывать поле, ухаживать за скотом или перенимали их ремёсло. Когда афинскому мальчику исполнялось 7 лет, его отдавали в   школу. Туда мы и напрвляемся. Организует работу в группах. Ребята, а как вы думаете: все дети в то время учились хорошо? Физкультминутка Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть. По итогам работы групп заполняется таблица: Тип школы Возраст обучения Чему учили школа палестра гимнасия Сравните воспитание в Спарте и Афинах. Дополнительный материал при наличии времени (см. приложение)		1. Читают п.1 параграфа 38 и решают познавательное задание. З/Т Педагог –раб,  «сопровождающий ребенка» 2.Слушают учителя. Записывают схему в тетрадь. 1-я группа  «Занятия в школе» (п.2) Вопросы: 1.С какого возраста обучались в школе? 2.Кто обучался в школе? 3.Чему учили в школе? 4.Чем и на чем писали в школе? 5.Как учили в школе7 Исследуют  текст в учебнике с.183 «Жалоба раздраженной матери учителю на прогульщика сына», чтобы ответить на этот вопрос. 2-я группа  «Посещение палестры» (п.3 ) Вопросы:  1.С какого возраста обучались в палестре? 2.Чем занимались в палестре? 3.Как проходили тренировки? 4.Чем прославились Мирон и Поликлет? 5.Каким должен быть греческий юноша? 3-я группа «В афинских гимнасиях» (п.4, взгляды греческих ученых на природу человека) Вопросы: 1.Кто занимался в гимнасиях? 2.Чему обучали в гимнасиях? 3.Какие взгляды на природу человека существовали у древних греков? Таблица: «Этапы обучения в школе» Тип школы Возраст обучения Чему учили школа 7-12 лет читать, писать, считать, музыке, рисованию палестра 12 -16 лет гимнастике гимнасия с 16/18 лет гимнастике, красноречию, научные знания. Сравнивают воспитание в Спарте и Афинах (Спарта – физическое развитие, лаконичная речь; Афины – всестороннее развитие, красноречие и т.д.)
5	Первичное закрепление	Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме		Организует выполнение заданий. I. «Убери  лишнее»,  3  балла Зачеркни  лишнее  понятие. 1.Школа,  гимнасия,  институт. 2.Стиль,  глиняная  дощечка,  деревянная  дощечка. 3.Мирон,  Поликлет,  Перикл. II. Текст с ошибками. Исправьте не менее 6 ошибок в тексте, 5 баллов Афинскую школу посещали все дети с 8 лет. Опытные педагоги проводили занятия. В обычной школе учились красноречию, музыке, поэзии. В палестрах мальчики учились читать, писать, считать. А в гимнасиях все занимались борьбой, слушали выступления известных стратегов, которые излагали свои взгляды по различным наукам. III.Отметьте знаком «+» слова, относящиеся к теме урока, знаком «-»  не относящиеся, (1 балл). На доске лист со словами: свиток (-), будильник (-), флейта (+), гласные и согласные буквы(+), деревянная книга(+), бутылек с лекарством(-), маски(-), счеты(+), атлет(+), розги(+), бумажная книга(-), гимнастика(+), архитектура(-), красноречие(+), стиль(+), писец(-), лаконичная речь(-), школы для девочек(-).
6	Информация о домашнем задании.	Регулятивные: принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания		Параграф 38  о/в    Сравнить афинскую школу и современную школу Общее: 1.всестороннее развитие личности 2.учили писать, считать, читать, музыка, рисование, учили стихи 3.каникулы 4.праздничные дни, в которые не посещали школу 5.уровни образования (начальное. среднее, высшее) Различия Афинская школа Современная школа 1)платное образование в школе 2)бесплатное школьное образование 2)учились только мальчики 2)учатся и мальчики, и девочки 3)с 7 лет 3) с 6,6 лет 4)педагог –сопровождающий ребенка 4)  педагог – обучает ребенка (ЗУН) 5)наказание розгами 5)запрещено физическое насилие 6)каникулы весной 6)каникулы осенью, весной, летом 7)материалы письма: дощечки, папирус, стиль, тростниковое перо 7)материал письма: бумага и шариковая ручка		Домашнее  задание   записывают   в дневник.
7	Рефлексия(подведение итогов занятия)	Регулятивные: проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке.		Организует заполнение листа самооценки работы на уроке (см. приложение)		Оценивают свою работу на уроке.

Лист  самооценки за урок  ФИО _______________________________________________________________________

Проверка Д/З (оценка)	Заполнение таблицы ( до 3 баллов) 1 б – «3» 2 б – «4» 3 б – «5»	Работа в группе  (оценка одноклассников)	Закрепление (до 9 баллов) 5-6  б – «3» 7-8  б – «4»  9  б – «5»	Итого (Оценки за все виды работ сложить и разделить на 4)
				Итоговая  оценка –

Рис.: Греческая школа. Налево урок музыки, направо - поэзии. Учитель развернул книгу, по которой читает ученик; на стене  развешаны учебные предметы; позади ученика сидит педагог, т.е. раб-провожатый.

1-я группа  «Занятия в школе»

Вопросы:

1.С какого возраста обучались в школе?

2.Кто обучался в школе?

3.Чему учили в школе?

4.Чем и на чем писали в школе?

5.Как учили в школе7

2-я группа  «Посещение палестры»

Вопросы:

 1.С какого возраста обучались в палестре?

2.Чем занимались в палестре?

3.Как проходили тренировки?

4.Чем прославились Мирон и Поликлет?

5.Каким должен быть греческий юноша?

3-я группа «В афинских гимнасиях»

Вопросы:

1.Кто занимался в гимнасиях?

2.Чему обучали в гимнасиях?

3.Какие взгляды на природу человека существовали у древних греков?

1-я группа  «Занятия в школе»

Вопросы:

1.С какого возраста обучались в школе?

2.Кто обучался в школе?

3.Чему учили в школе?

4.Чем и на чем писали в школе?

5.Как учили в школе7

2-я группа  «Посещение палестры»

Вопросы:

 1.С какого возраста обучались в палестре?

2.Чем занимались в палестре?

3.Как проходили тренировки?

4.Чем прославились Мирон и Поликлет?

5.Каким должен быть греческий юноша?

3-я группа «В афинских гимнасиях»

Вопросы:

1.Кто занимался в гимнасиях?

2.Чему обучали в гимнасиях?

3.Какие взгляды на природу человека существовали у древних греков?

1-я группа  «Занятия в школе»

Вопросы:

1.С какого возраста обучались в школе?

2.Кто обучался в школе?

3.Чему учили в школе?

4.Чем и на чем писали в школе?

5.Как учили в школе7

2-я группа  «Посещение палестры»

Вопросы:

 1.С какого возраста обучались в палестре?

2.Чем занимались в палестре?

3.Как проходили тренировки?

4.Чем прославились Мирон и Поликлет?

5.Каким должен быть греческий юноша?

3-я группа «В афинских гимнасиях»

Вопросы:

1.Кто занимался в гимнасиях?

2.Чему обучали в гимнасиях?

3.Какие взгляды на природу человека существовали у древних греков?

Дополнительная информация.

Большой вклад в развитие мировой науки внесли древнегреческие ученые.

Вывешиваю на доску таблички с их именами, портреты, кратко комментирую..

Пифагор – известный математик;

Евклид – автор знаменитого учебника по геометрии;

Геродот – "отец истории” - описал войны греков с персами;

Аристарх – догадался о вращении Земли;

Сократ – философ, будил мысли о правде, добре и зле.

Гиппократ – знаменитый врач.

Завершится наше путешествие по учебным заведениям Древней Греции посещением медицинской академии - это разновидность гимнасия. Одним из известных врачей Греции, основавшим медицинскую школу на о. Кос (показать на карте) был Гиппократ. До него считалось, что человек болеет оттого, что в его тело вселились злые духи. Стоит их выгнать, и человек здоров. Изобразите, пожалуйста, что вы сильно больны гриппом (дети изображают: чихают, кашляют). Попробуем избавиться от болезни с помощью заклинания, повторяйте за мной: Из моего тела грипп уходи! Злые духи с позором убегайте! Кашель в мое тело не возвращайся! Ну что, помогло вам заклинание избавиться от болезни? Мне – нет! По учению Гиппократа врач должен был не изгонять болезнь из организма, а помогать организму преодолевать ее. Гиппократ и его ученики создали труды о правильном питании, лекарствах и операциях – это был крупный вклад в развитие медицины.

свиток

будильник

флейта

гласные и согласные буквы

  атлет

  розги

деревянная книга

бутылек с лекарством

маски

счеты

бумажная книга

 

гимнастика

 архитектура

 красноречие

 стиль

 лаконичная речь

школы для девочек