Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация и конспект урока литературы в 5 классе на тему "Погорельский. Страницы биографии. Сказка "Чёрная курица, или Подземные жители"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация и конспект урока литературы в 5 классе на тему "Погорельский. Страницы биографии. Сказка "Чёрная курица, или Подземные жители"

библиотека
материалов

1 урок по сказке Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители»

Сказка – ложь, да в ней намёк. 
Добрым молодцам урок.

А.С.Пушкин.

Оборудование:

  • презентация,

  • отрывок из фильма “Чёрная курица”.

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя.

- Кто изображён на слайде? (слайд 1,2 – портрет А. Погорельского)

(Посмотрите, что изображено на слайде? Слайд 3 Что мы будем проходить на уроке? Итак, тема урока, запись в тетрадь).А всё мы знаем об этом писателе? А о сказке? Хотим мы больше познакомиться с А.Погорельским? А со сказкой? Должны мы чему-нибудь научиться у неё? Ведь не зря эпиграфом к нашему уроку являются слова замечательного Пушкина. Итак, цели урока. Слайд 4



- Что привлекло ваше внимание, когда вы знакомились с биографией писателя? Ответы детей.

- Вы прочитали это произведение. Чем оно показалось вам необычным? На какие прочитанные в этом году произведения похожа “Чёрная курица”? Слайд с повестью

(Необычный герой, волшебное зёрнышко. Похоже на сказку.)

- Докажите, что это сказка.

(есть сказочный зачин “жил-был

волшебное число “3” – три сна

волшебный предмет – конопляное зёрнышко

чудесные превращения

курица разговаривает с Алёшей.

- А есть ли отличие?

У нашей сказки есть автор, а у народной его нет.

Ещё есть отличия?

(Отражены реалии того времени: точное место действия, имя, возраст мальчика)

В какое время происходят события? С тех прошло много лет. Скажите, а русский язык изменился с тех пор? Все ли слова были понятны? Давайте поработаем с незнакомыми словами.

Словарная работа (слайд 5 )Объяснение непонятных слов.

- А зачем нам надо понимать значения этих слов?

(Чтобы понять прочитанное, ведь сказка написана более ста лет назад).

- В чём состоит главная особенность русских народных сказок? Вспомните слова А.С.Пушкина: “Сказка – ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок”. Каковы уроки русских народных сказок?

(Добро всегда побеждает зло. Зло всегда наказано).

- А вот следует ли А.Погорельский этому принципу, мы и посмотрим в конце нашего занятия.

Анализ образа главного героя.

- Поговорим о главном герое. Кто он?

(Мальчик Алёша. Ему 9-10 лет. Он почти наш ровесник)

- За что полюбил Алёша Чернушку? В чём это проявилось?

(Она была тихого нрава. Мальчик подкармливал ее).

- Что предпринял Алёша для спасения Чернушки?

Пересказ от лица Алёши эпизода “Спасение Чернушки”. Рассказывает Шибаршин Егор

Посмотрите на слайд со спасением Чернушки

- Как художнику удалось показать напряжённость момента? Насколько точно художник воспроизводит этот эпизод?

- Какие качества главного героя проявились здесь?

(твёрдость, щедрость).

- Как назвал Алёшу автор?

(избавитель)

- Давайте подберём синонимы к слову “избавитель”

(спаситель, освободитель, заступник)

- Как бы вы оценили поступок героя?

(мальчик совершил благородный поступок)

- Как Чернушка его отблагодарила?

(повела в подземное царство)

Просмотр отрывка 38-44 минуты!

- Алёше дана награда заслуженная, но что он попросил? Почему именно с такой просьбой он обратился к королю?

(Чтобы труда не знать, ищет лёгкой жизни)

- Итак, у Алёши оказалось волшебное зёрнышко. Но, как обычно бывает в сказках, есть одно условие, при котором волшебство перестаёт действовать. Какое это условие?

(Алёша не должен быть нескромным).

- Почему вдруг такое условие? Что значит быть скромным или нескромным?

(выслушиваем ответы учащихся).

- Давайте посмотрим, как же толкуют это слово словари. слайд



Почему похвала вначале за отличные ответы не доставляла Алёше удовольствия?

Стр. 75-76)

Какие советы даёт Чернушка Алёше, пока мальчик окончательно не потерял себя?

(“Не полагай, что так легко исправиться от пороков, когда они взяли над нами верх. Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щёлочку, и потому, если хочешь исправиться, то должен беспрестанно и строго смотреть за собой”. Стр. 81)

Совпадают ли советы Чернушки с выводами учителя?

(Да. И Чернушка, и учитель сходятся в единстве, что праздность развращает человека, труд– это условие нравственной красоты человека.

Почему Алёша предал Чернушку?

(Он испугался наказания).

Сказка завершается трагично. Жители подземного королевства ушли, Алёша наказан за предательство. Верит ли Чернушка, что Алёша исправится?

(Да. Только верящий может сказать так: “Я тебя прощаю; не могу забыть, что ты спас жизнь мою, и всё тебя люблю…Одним ты можешь меня утешить в моём несчастии: старайся исправиться и будь опять таким же добрым мальчиком, как был прежде”. Стр.86-88)

Исправился ли Алёша?

Выводы. А теперь давайте в тетради нарисуем таблицу



Нравственные уроки жизни

  • Нельзя ставить себя выше других людей, даже если ты много знаешь и умеешь.

  • Надо развивать в себе скромность, трудолюбие, прилежание, чувство долга, честность, уважение к людям, доброту.

  • Надо быть строгим к себе.



Дома заполните, пожалуйста, таблицу до конца

Как вы думаете, достигли мы своих целей?

Оцените свою работу на уроке и сам урок (листочки на парте)











































2 урок.

- Мы продолжаем работу по сказке А.Погорельского “Чёрная курица”. И теперь нам предстоит с вами дать окончательный ответ на вопросы: “Каковы главные уроки сказки? Следует ли автор принципу русских народных сказок заканчивать произведение победой добра над злом”.

- Конопляное семечко освободило Алёшу от труда. Многие из вас, наверняка, мечтали о таком волшебном предмете. Но всегда ли это хорошо?

Давайте вернёмся к нашей табличке и запишем в правом столбике, что изменилось в жизни Алёши, когда он стал обладателем волшебного зёрнышка.

(работа в парах, обсуждение, выписывание на доску).

 

Не прикладывает труда, чтобы учить уроки

Отлично отвечает учителю

Товарищи перестали его любить

Шалил много, надоел товарищам

страшный шалун”

Стал непослушным

Несчастный

- Почему похвала за отличные ответы не доставляла Алёше удовольствия?

(не заслужил. Урок не стоил никакого труда. Мы не ценим того, что нам легко достаётся)

- Почему изменилось отношение детей к Алёше?

(стал гордым, высокомерным, заносчивым)

- А вы помните условие, при котором перестаёт действовать волшебство? Если нарушается договор, то неминуема расплата, наказание. Как же наказан Алёша?

(он потерял волшебное зёрнышко)

Выразительное чтение эпизода “Потеря конопляного зёрнышка”.

- Для главного героя это катастрофа. Почему теперь Алёша не смог выучить урок?

(навык утрачен, он разучился трудиться, добывать знания)

- А для нас это с вами урок?

- Но неслучайно мы говорили о признаках волшебной сказки. Цифра “3” – волшебная цифра. Использует ли автор это число?

- Для чего автор вводит третий сон Алёши? Каков его смысл? Чему учит Чернушка мальчика?

(хранить тайну. Держать честное слово. Не быть неблагодарным)

- Почему Чернушка называет неблагодарность “худшим свойством”?

К чему привела неблагодарность Алёшу?

(Он предал маленьких жителей)

- Как вы понимаете слова Чернушки: “Пороки обыкновенно входят в дверь, а выходят в щёлочку”?

(легко приобрести дурные привычки, но трудно от них избавиться).

8. Чтение по ролям диалога Алёши и учителя.

– Какие слова учителя могут пригодиться нам? Какие уроки мы можем извлечь из этого эпизода? Можем ли мы эти слова взять в качестве второго эпиграфа?

(“Не для того нам дан ум, чтобы мы употребили его во зло”.

Надо развивать таланты, данные нам.

Особое внимание автор обращает на поведение товарищей Алёши.).

- Почему Алёша боится увидеть Чернушку в четвёртый раз?

(Совесть мучает, поэтому мы верим, что он непотерянный человек, он может исправиться).

кадры в/фильма “Алёша прощается с Чернушкой”.

- Если так трагично заканчивается сказка

- жители подземного королёвства ушли

- Алёша наказан

- предательство,

то можно ли говорить, что конец традиционен для волшебной сказки? Побеждает ли добро над злом?

(Да, побеждает. Потому что Алёша стал прежним добрым и послушным, скромным и прилежным мальчиком).




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1137
Номер материала ДВ-209266
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Урок литературы предназначен для учащихся 5 класса,содержит презентацию и рекомендован для проведения в обычной школе.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх