Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация и конспект урока математики по теме :"Сравнение целых чисел" ( 6 класс)

Презентация и конспект урока математики по теме :"Сравнение целых чисел" ( 6 класс)


  • Математика

Название документа 592716.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Сравнение чисел Урок математики в 6 классе ГБОУ «Стахановская средняя общеобр...
Повторение Дайте определение положительных и отрицательных чисел. Дайте опред...
УСТНЫЙ СЧЕТ Из чисел -4; 8; 9; 0; -16; 100; -7; 120; - 150; -9; -8; 1; 2,7; -...
Ответы: а) 8; 9; 100; 120; 1; 2,7 б) -4; -16; -7; -150; -9; -8; -15,9 в) 0 г)...
Записать с помощью рациональных чисел - 402 +5895 -1620 -15 -20 +35 +5033 -11...
СРАВНИТЕ ЧИСЛА: 6 и 4 59 и 56 112,5 и 112 -8 и 6 -2 и – 8 -2 и 0 6 и 0
СРАВНЕНИЕ ЦЕЛЫХ ЧИСЕЛ
ПРАВИЛО 1 Нуль  больше любого  отрицательного  числа, но меньше любого  полож...
ПРАВИЛО 2 Любое отрицательное  число меньше любого  положительного числа. - 7 3
ПРАВИЛО 3 Из двух отрицательных чисел меньше то,  модуль которого больше. |−2...
 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
№ 238 (АБВ) №239 (АБВ) №241(А) ЗАКРЕПЛЕНИЕ
 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ВЗАИМОПРОВЕРКОЙ
д) 0 < 80; е) - 45 < 20; ж) 35 > 0; з) - 15 > - 28; а) 29 > -610; в) -18 > -5...
-2 -8,1 2 0 0 -1 -9 -8 -1 3 4 0,99 1 -3 -0,31
Домашнее задание. п. 2.3. выучить правило; № 240 (1,2 строка), 242 (а) дополн...
«Лесенка достижений» Посмотрите, справились ли с проблемной ситуацией, открыл...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сравнение чисел Урок математики в 6 классе ГБОУ «Стахановская средняя общеобр
Описание слайда:

Сравнение чисел Урок математики в 6 классе ГБОУ «Стахановская средняя общеобразовательная школа №32» Н.А.Линкевич

№ слайда 2 Повторение Дайте определение положительных и отрицательных чисел. Дайте опред
Описание слайда:

Повторение Дайте определение положительных и отрицательных чисел. Дайте определение неотрицательных чисел. Дайте определение противоположных чисел. Какое число противоположно самому себе? Чему равен модуль положительного числа? Чему равен модуль отрицательного числа? Чему равен модуль нуля? Положительные и отрицательные числа

№ слайда 3 УСТНЫЙ СЧЕТ Из чисел -4; 8; 9; 0; -16; 100; -7; 120; - 150; -9; -8; 1; 2,7; -
Описание слайда:

УСТНЫЙ СЧЕТ Из чисел -4; 8; 9; 0; -16; 100; -7; 120; - 150; -9; -8; 1; 2,7; -15,9 назовите: а) положительные числа; б) отрицательные числа; в) число, которое не относится ни к положительным, ни к отрицательным; г) противоположные числа.

№ слайда 4 Ответы: а) 8; 9; 100; 120; 1; 2,7 б) -4; -16; -7; -150; -9; -8; -15,9 в) 0 г)
Описание слайда:

Ответы: а) 8; 9; 100; 120; 1; 2,7 б) -4; -16; -7; -150; -9; -8; -15,9 в) 0 г) 8 – 8; 9 – 9

№ слайда 5 Записать с помощью рациональных чисел - 402 +5895 -1620 -15 -20 +35 +5033 -11
Описание слайда:

Записать с помощью рациональных чисел - 402 +5895 -1620 -15 -20 +35 +5033 -11022 +1000 Задание 2.

№ слайда 6 СРАВНИТЕ ЧИСЛА: 6 и 4 59 и 56 112,5 и 112 -8 и 6 -2 и – 8 -2 и 0 6 и 0
Описание слайда:

СРАВНИТЕ ЧИСЛА: 6 и 4 59 и 56 112,5 и 112 -8 и 6 -2 и – 8 -2 и 0 6 и 0

№ слайда 7 СРАВНЕНИЕ ЦЕЛЫХ ЧИСЕЛ
Описание слайда:

СРАВНЕНИЕ ЦЕЛЫХ ЧИСЕЛ

№ слайда 8 ПРАВИЛО 1 Нуль  больше любого  отрицательного  числа, но меньше любого  полож
Описание слайда:

ПРАВИЛО 1 Нуль  больше любого  отрицательного  числа, но меньше любого  положительного числа. - 4 0 0 8

№ слайда 9 ПРАВИЛО 2 Любое отрицательное  число меньше любого  положительного числа. - 7 3
Описание слайда:

ПРАВИЛО 2 Любое отрицательное  число меньше любого  положительного числа. - 7 3

№ слайда 10 ПРАВИЛО 3 Из двух отрицательных чисел меньше то,  модуль которого больше. |−2
Описание слайда:

ПРАВИЛО 3 Из двух отрицательных чисел меньше то,  модуль которого больше. |−27|>|−20| 27>20 −27<−20

№ слайда 11  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 12 № 238 (АБВ) №239 (АБВ) №241(А) ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Описание слайда:

№ 238 (АБВ) №239 (АБВ) №241(А) ЗАКРЕПЛЕНИЕ

№ слайда 13  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ВЗАИМОПРОВЕРКОЙ
Описание слайда:

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ВЗАИМОПРОВЕРКОЙ

№ слайда 14 д) 0 &lt; 80; е) - 45 &lt; 20; ж) 35 &gt; 0; з) - 15 &gt; - 28; а) 29 &gt; -610; в) -18 &gt; -5
Описание слайда:

д) 0 < 80; е) - 45 < 20; ж) 35 > 0; з) - 15 > - 28; а) 29 > -610; в) -18 > -51; б) -8 > -25; г) -56 > - 78.

№ слайда 15 -2 -8,1 2 0 0 -1 -9 -8 -1 3 4 0,99 1 -3 -0,31
Описание слайда:

-2 -8,1 2 0 0 -1 -9 -8 -1 3 4 0,99 1 -3 -0,31

№ слайда 16 Домашнее задание. п. 2.3. выучить правило; № 240 (1,2 строка), 242 (а) дополн
Описание слайда:

Домашнее задание. п. 2.3. выучить правило; № 240 (1,2 строка), 242 (а) дополнительно № 247.

№ слайда 17 «Лесенка достижений» Посмотрите, справились ли с проблемной ситуацией, открыл
Описание слайда:

«Лесенка достижений» Посмотрите, справились ли с проблемной ситуацией, открыли ли новые знания? Узнали ли для себя что-нибудь нового и полезного? Что помогло преодолеть трудности? Достигли ли поставленных целей. А почему, как думаете? Каковы результаты? Как вы думаете, мы уже все изучили о положительных и отрицательных числах. А чего мы еще не умеем? Значит, будем учиться. Подсчитываем баллы, выставляем оценки.

№ слайда 18
Описание слайда:

Название документа Урок Сравнение целых чисел.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Сравнение рациональных чисел


Цели урока:

Изучить правило сравнения рациональных чисел, сформировать умение сравнивать положительные и отрицательные числа с помощью правил сравнения.

Развить у учащихся представление о взаимосвязи расположения

натуральных и целых чисел в ряду целых чисел; развитие поисковой, творческой, познавательной деятельности.

Воспитывать познавательную активность, самостоятельность, инициативу, математическую культуру речи.

Тип урока: урок приобретения новых знаний.

Оборудование: компьютер, презентация.

Формы учебной работы: фронтальная, групповая, ролевая, индивидуальная.
Методы работы на уроке: дидактическая игра, проблемно – поисковая задача.
Используемые технологии: проблемное обучение.



Ход урока:

І. Организационный момент.

Подготовка рабочих мест учащихся.


ІІ. Актуализация опорных знаний.

Домашнее задание на доске, проверяем фронтально. (выставляем баллы на полях)

Записываем число, классная работа.

Мы отправимся с вами в путешествие к вершинам самого высокого вулкана в мире, что это за вулкан вы узнаете из математического диктанта, но для того чтобы добраться к его вершине, нам необходимо повторить предыдущий материал и рассмотреть новый, сделать выводы, и конечно же получить хорошие оценки в конце урока.

Вперед в путь. У любой горы есть платформа на которой эта гора стоит, у нас же с вами платформа это знания полученные на предыдущих уроках, давайте их повторим и напишем небольшой математический диктант.

За каждый правильный ответ 1 балл.

Мы с вами рассмотрели ряд целых чисел. Какие числа туда входят?

Дайте определение положительных и отрицательных чисел.

Дайте определение неотрицательных чисел.

Дайте определение противоположные числа.

Какое число противоположно самому себе?

Чему равен модуль положительного числа?

Чему равен модуль отрицательного числа?

Чему равен модуль нуля?


hello_html_m139d8201.gif


Устный счёт.

Из чисел -4; 8; 9; 0; -16; 100; -7; 120; -150; -9; -8; 1; 2,7; -15,9.

Назвать:

а) натуральные числа

б) отрицательные числа;

в) положительные числа;

г) противоположные числа.

hello_html_m17dd7417.gif

hello_html_54afac64.gif



Математический диктант:

Записать с помощью рациональных чисел:


Самое низкое место поверхности суши – побережье Мертвого моря 402 м.

Самый высокий действующий вулкан – Килиманджаро 5895 м.

Самое древнее и самое глубокое озеро – Байкал 1620 м

Сегодня утром было 150 мороза (-15)

Зимой в бывает 200 мороза (-200)

А летом доходит до 350 (+350)

Высота горы Казбек 5033 м (+5033)

Самое глубокое места Тихого океана 11022м (-11022)

Мама получила премию 1000 руб. (+1000)

hello_html_a3194a6.gif


Предлагается задание на сравнение чисел

6 и 4; 59 и 56; 112,5 и 112

-8 и 6 -2 и -8 -2 и 0 6 и 0.

hello_html_ace62de.gif


Взаимопроверка. ( 1 балл)

Почему не смогли сравнить последние четыре пары чисел?

Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

ІІІ. Сообщение темы и цели урока.


Записываем тему урока.

hello_html_m5600d3cd.gif

Мы рассмотрим правила сравнения целых чисел, будем решать примеры на применение этих правил. Но мы будем не только покорителями вершин, но и исследователями. Вы самостоятельно выведите правило сравнения целых чисел, для этого необходимо будет поработать в группах.


IV. Работа по теме.


Работа с учебником и карточками.

Сейчас рассмотрим три ситуации изменения температуры воздуха. Работая с карточками, находите правила в учебнике и записывайте их.

Первая ситуация.

СРАВНИМ −4 и 0 ; 0 и 8

Вчера термометр показывал −4°С, а сегодня температура повысилась до 0°С.

Вчера было холоднее, чем сегодня.  Число −4 меньше числа  0  или −4<0.


Нуль  больше любого отрицательного числа, но меньше любого положительного числа.

hello_html_m47e2ffea.gif

Вторая ситуация. СРАВНИМ −7 и 3

Вчера термометр показывал −7°С, а сегодня температура повысилась до 3°С.

Вчера было холоднее, чем сегодня.  Число −7меньше числа 3   или −7<3.


Любое отрицательное число меньше любого положительного числа.

hello_html_6ec08e91.gif

Третья ситуация .

СРАВНИМ −27 и −20

Вчера на улице было −27°С, а сегодня термометр показывает −20°С.

Вчера было холоднее, чем сегодня.  Число −27 меньше числа −20 или −27<−20.

Заметим, что если сравнивать модули чисел, то знак будет наоборот >.

|−27|>|−20| 27>20


Из двух отрицательных чисел меньше то, модуль которого больше.

hello_html_16e6c0ba.gif

Теперь каждая группа поделится своими выводами и еще раз расскажет правило соседям по группе.

hello_html_m5428eca6.gif

Физкультминутка.

Ребята если число положительное, то поднимаете руки вверх, если отрицательное, то руки в стороны.

Итак, начали. -8; 8; -69; 47; -3; 80; -5,46; 78; -84,9.

hello_html_31bf449b.gif

Закрепление

выполнить задания № 238(абв), № 239(абв), №241(а) – выполняют у доски поочерёдно, проговаривают правила сравнения чисел.



hello_html_m403229ae.gif

Самостоятельная работа с самопроверкой.

И вот мы добрались к вершине, теперь только от вас зависит результат этого восхождения.



hello_html_799d8ae9.gif


Дополнительные задания.

hello_html_2be0e55a.gif


7.Домашнее задание

П. 2.3. № 240(1, 2 строка), 242 (а), доп. № 247

hello_html_m3683c534.gif


Итоги урока


Вспомните начало урока. Посмотрите, справились ли с проблемной ситуацией, открыли ли новые знания?

Узнали ли для себя что-нибудь нового и полезного?

Что, на ваш взгляд, мешало вам в работе?

Что помогло преодолеть эти трудности?

Достигли ли поставленных целей. А почему, как думаете? Каковы результаты?

Как вы думаете, мы уже все изучили о положительных и отрицательных числах. А чего мы еще не умеем? Значит, будем учиться.

Подсчитываем баллы, выставляем оценки.

hello_html_m2d8bc341.gif

hello_html_m26e95ac7.gif


Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров477
Номер материала ДВ-391429
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх