Презентация и конспект урока математики в 4 классе на тему: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубический дм»

• 1 слайд

  Урок математики в 4 классе
  
  Тема: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубический дм»
  
  
  
  Учитель: Солотова Л.М.
  
  

• 2 слайд

  Прозвенел для всех звонок,
  Нам пора начать урок.
  Будете внимательны,
  Все выйдет замечательно!
  

• 3 слайд

  Устный счет
  

• 4 слайд

  .
  Высота= 690 см
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  Никита посещает
  секцию 3 года 5 мес.
  

• 7 слайд

  Длина = 25 м
  Ширина=14 м
  Площадь = ?
  

• 8 слайд

  
  
  
  23 т = ...кг 3 т 5 кг = …кг
  45 ц = ...кг 200 см = … м
  40 дм= …см 35 км = …м
  3 ч 15 мин =… мин
  100 с = …мин …с
  
  
  

• 9 слайд

  Работа с текстовой информацией.
  

• 10 слайд

  Найдите значения выражений. Расставьте числа в порядке убывания.
  И (10 + 8) * 10 =
  В 900 - (3 * 100) =
  А 60 * 10 : 100 =
  Ч (700 : 100) · 10 =
  И (30 : 3) · 5 =
  Н 100 - 800 : 10 =
  Е 7*8 *10 =
  Л (200 + 80) : 1 =
  
  

• 11 слайд

  По какому признаку составлены фигуры?
  

• 12 слайд

  1. С помощью каких единиц измерения можно вычислить объем?
  

• 13 слайд

  Единицы объёма
  1 см 3 - объём куба с длиной ребра 1 см
  1 дм 3 – объём куба, с длиной ребра 1 дм
  1 см 3
  

• 14 слайд

  2. Как можно измерить объем фигуры?
  

• 15 слайд

  Как вычислить объем прямоугольного параллелепипеда
  

• 16 слайд

  
  V = a ∙ в ∙ h
  V - объем
  a, в, h – длины ребер параллелепипеда
  

• 17 слайд

  I вариант
  Петя решил поменять в аквариуме воду. Сколько литров воды ему потребуется, если длина аквариума 4 дм, ширина 3 дм, а его глубина равна 2 дм.
  II вариант
  Длина бассейна 100 дм, ширина на 50 дм меньше. Сколько воды нужно для заполнения бассейна водой, если его глубина 20 дм?
  

• 18 слайд

  Самооценка учебной деятельности.
  Было интересно!
  Было скучно!
  

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37» г. Оренбурга

Урок математики в 4-ом классе по теме:

«Единицы объема: 1 кубический см,                               1 кубический дм»

Учитель I квалификационной категории: Солотова Л.М.

Оренбург, 2012

             Тема: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубический дм»

УУД: 1) формировать умения учащихся ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритм при решении проблемы творческого и поискового характера;

2) формировать умения учащихся анализировать объект с целью выделения его существенных характеристик;

2) формировать умения учащихся работать с текстовой информацией: заниматься поиском и выделением необходимой информации;                                                                 3) формировать умения учащихся планировать – определять последовательность целей с учетом конечного результата;                                                                                                       4) формировать умения учащихся моделировать  - преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделена знаково – символическая характеристика объема (выведение формулы нахождения объема: V=a*b*h);

3) формировать умения учащихся контролировать результат деятельности;

4) формировать умения учащихся устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (Ради чего учим эту тему?);

5) формировать умения учащихся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками: работать в паре, участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения и отстаивать свою позицию;

6) воспитывать чувство гордости за жителей поселка, которые сражались против фашистских захватчиков во время Великой Отечественной войны;

Оборудование урока:

классная доска, ИКТ технология, Математика: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений, / Н.Б. Истомина. – 7- е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 г.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел опять звонок,

Нам пора начать урок.

Будете внимательны,

Все выйдет замечательно!

-Сегодня на уроке вы откроете новые знания. Любые новые знания основываются на уже приобретенных.

-Скажите, какие действия можно выполнять с величинами?

- По карточкам будут работать:

- А сейчас мы проверим ваши знания, как вы готовы к открытию нового материала.

II. Устный счет.

Слайд № 2

-Высота памятника,  воздвигнутого на средства жителей нашего поселка составляет 690 см. Выразите ее в метрах.

(Высота памятника составляет 6м 90 см.)

Слайд № 3.

- Нефтеперерабатывающий завод в Оренбургской области выбрасывал в атмосферу 200 тонн отходов. После установки очистительных сооружений выброс в атмосферу сократился в 20 раз. Сколько тонн сейчас выбрасывает в атмосферу завод?

(Завод выбрасывает 10 тонн.)

-Для чего нужны очистительные сооружения?

Слайд № 4

- Ученик нашего класса Серов Никита в секции «Каратэ» занимается 3 года и 5 месяцев. Сколько месяцев занимается Никита в секции?

- Для чего, ребята, нужно заниматься спортом?

Слайд № 5

- Длина нашей школьной хоккейной коробки составляет 25 метров, а его ширина равна 14 метрам. Найдите площадь хоккейной коробки.

(Площадь хоккейной коробки составляет 350 квадратных см.)

Слайд № 6

23 т = …..кг                       3 т 5 кг = …..кг

45 ц = ….кг                        200 см = …..м

40 дм = ….см                    35 км = …...м

                     3 ч 15 мин = …..мин

                     100 с = ….мин ….с

- Перед вами на партах лежат листочки с текстом. Прочитайте текст и выполните задания.

Прочти текст и выполни задания.

                Черепахи – образец жизни в броне. Сближаются два щита панциря – нижний (пластрон) и верхний (карапакс), и хозяйка спокойно наблюдает в щелочку: что там снаружи? Но вся эта «бронезащита» совершенно бесполезна при встрече с человеком.

                 Еще 200 миллионов лет назад размер черепах достигал 6 – ти метров и, несмотря на то, что они «путались под ногами» у динозавров, в итоге благополучно пережили огромных ящеров и даже почти не изменились.

                 Черепахи растут всю жизнь – по 100-200 лет. Самая большая сухопутная черепаха живет на Галапагосских островах, и вес ее достигает до 200 килограммов. А самая большая морская черепаха достигает 2 –ух метров и весит полтонны.

1.    Какое из приведенных высказываний ниже, соответствует теме текста?

Обведи нужную цифру.

1)Строение черепах.  2)  Живой танк.    3) Со щитом и без защиты.

2.    Какой длины достигало тело черепах 200 миллионов лет назад? (          )Выразите эту длину  в дм (          )

3.     Сколько лет «растут» черепахи? (            ) Сколько веков это составляет?(          )

4.    Какова масса тела самой большой сухопутной черепахи?(             )

5.    На сколько больше весит самая большая морская черепаха, чем самая большая сухопутная черепаха? 

(               )   

- Приготовьтесь к проверке.

- Покажите номер высказывания, которое соответствует теме текста.

( № 3)

- Скажите, какой длины достигало тело черепах 200 миллионов лет назад? Сколько это см?

-Сколько лет «растут» черепахи? Сколько  веков это  составляет?

- Какова масса тела большой сухопутной черепахи?

- На сколько больше весит самая большая морская черепаха, чем самая большая сухопутная черепаха?

III. Физминутка для глаз.

Слайд № 7

- Найдите значения выражений. Расположите их в порядке убывания. Прочтите слово.

И  (10+8)*10=

В  900-(3*100) =               

А  60*10:100 =

Ч  (700:100) *10=

И  (30:3)*5=

Н  100-800:10=

Е   7*8*10=

Л  (200+80):12=

600	560	280	180	70	50	20	6
в	е	л	и	ч	и	н	а

- Какое слово у вас получилось?

(Получилось слово величина.)

- Что такое величина?

(Величина – это то, что можно измерить и результат записать числом.)

 IU. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации.

Слайд № 8

- Скажите, по какому правилу составлены пары фигур?

( В каждой паре фигура и мерка, с помощью которой можно измерить величину фигуры.)

- Что мы можем узнать с помощью маленького отрезка?

(Измерить длину большого отрезка.)

А что можно узнать с помощью маленького квадрата?

( Можно узнать площадь большого квадрата.)

- Что можно сказать о кубах?

(С помощью маленького куба можно измерить величину куба).

- А как называется эта величина?

(Эта величина называется объемом.)

-Если объем – это величина, значит, ее можно измерить?

-С помощью каких единиц измерения можно измерить объем фигур?

(Дети высказывают свои предположения).

- Итак, первый вопрос, на который мы должны ответить – Какие единицы измерения объема существуют?

- Ученые договорились, что объем можно измерять в кубических см и кубических дм.

- Как вы думаете, что такое кубический см?

( Это куб, ребра которого равны 1 см.)

- Откройте 113 страницу учебника и прочтите правило.

- А что же такое кубический дм?

(Это куб, ребра которого равны 1 кубическому дм.)

- Прочитайте правило на странице 114, и мы проверим, правильно ли вы предположили?

- Как еще называют 1 кубический дм?

(Литром.)

- Скажите, мы ответили на первый вопрос нашего урока?

- Назовите единицы измерения объема?

- А как же можно измерить объем фигур с помощью новых мерок?

( Дети затрудняются дать ответ на вопрос.)

-Итак, второй вопрос нашего урока –  Как измерить объем фигур?

Практическая работа с предметными моделями.

- У вас на партах лежат модели прямоугольных параллелепипедов. Рассмотрите их.

Слайд № 9

- Покажите ребра данной фигуры. – Сколько неравных ребер у параллелепипеда?

(Три неравных ребра.)

Слайд № 10

- Предлагаю научиться измерить объем параллелепипеда с помощью новых мерок.

- Рассмотрите модель прямоугольного параллелепипеда. Ученые договорились измерить длину, ширину и высоту этой фигуры и все перемножить.

V= а*в*h

U. Закрепление.

- На слайде два варианта задач. К доске пойдут….

I вариант

Петя решил поменять воду в аквариуме. Сколько литров воды ему потребуется, если длина аквариума равна 4 дм, ширина 3 дм, а высота равна 2 дм?

II вариант

Длина бассейна 100дм, ширина на 50 дм меньше. Сколько литров воды потребуется для наполнения бассейна, если его высота равна 20 дм?

UI. Итог урока.

- Что повторили на уроке?

- Какие величины изучили?

- Чему учились?

Рефлексия.

Слайд № 11

- Что было интересно выполнять?

- Что вызвало затруднения?

- Если вам было интересно на уроке, покажите зеленый кружочек.

- Если вам было неинтересно, покажите красный кружок.

Прочти текст и выполни задания.

                Черепахи – образец жизни в броне. Сближаются два щита панциря – нижний (пластрон) и верхний (карапакс), и хозяйка спокойно наблюдает в щелочку: что там снаружи? Но вся эта «бронезащита» совершенно бесполезна при встрече с человеком.

                 Еще 200 миллионов лет назад размер черепах достигал 6 – ти метров и, несмотря на то, что они «путались под ногами» у динозавров, в итоге благополучно пережили огромных ящеров и даже почти не изменились.

                 Черепахи растут всю жизнь – по 100-200 лет. Самая большая сухопутная черепаха живет на Галапагосских островах, и вес ее достигает до 200 килограммов. А самая большая морская черепаха достигает 2 –ух метров и весит полтонны.

1.      Какое из приведенных высказываний ниже, соответствует теме текста?

Обведи нужную цифру.

1)Строение черепах.  2)  Живой танк.    3) Со щитом и без защиты.

2.      Какой длины достигало тело черепах 200 миллионов лет назад? (          )Выразите эту длину  в дм (          )

3.       Сколько лет «растут» черепахи? (            ) Сколько веков это составляет?(          )

4.      Какова масса тела самой большой сухопутной черепахи?(             )

5.      На сколько больше весит самая большая морская черепаха, чем самая большая сухопутная черепаха? 

(               )                                                                                                                              

Прочти текст и выполни задания.

                Черепахи – образец жизни в броне. Сближаются два щита панциря – нижний (пластрон) и верхний (карапакс), и хозяйка спокойно наблюдает в щелочку: что там снаружи? Но вся эта «бронезащита» совершенно бесполезна при встрече с человеком.

                 Еще 200 миллионов лет назад размер черепах достигал 6 – ти метров и, несмотря на то, что они «путались под ногами» у динозавров, в итоге благополучно пережили огромных ящеров и даже почти не изменились.

                 Черепахи растут всю жизнь – по 100-200 лет. Самая большая сухопутная черепаха живет на Галапагосских островах, и вес ее достигает до 200 килограммов. А самая большая морская черепаха достигает 2 –ух метров и весит полтонны.

1.      Какое из приведенных высказываний ниже, соответствует теме текста?

Обведи нужную цифру.

1)Строение черепах.  2)  Живой танк.    3) Со щитом и без защиты.

2.      Какой длины достигало тело черепах 200 миллионов лет назад? (          )Выразите эту длину  в дм (          )

3.       Сколько лет «растут» черепахи? (            ) Сколько веков это составляет?(           )

4.      Какова масса тела самой большой сухопутной черепахи?(             )

5.      На сколько больше весит самая большая морская черепаха, чем самая большая сухопутная черепаха?

(                    )