Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация и конспект урока математики в 4 классе на тему: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубический дм»

Презентация и конспект урока математики в 4 классе на тему: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубический дм»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Открыт урок матем 4 кл. 2012 г..pptx

библиотека
материалов
Урок математики в 4 классе Тема: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубическ...
Прозвенел для всех звонок, Нам пора начать урок. Будете внимательны, Все вый...
Устный счет
 . Высота= 690 см
 Никита посещает секцию 3 года 5 мес.
 Длина = 25 м Ширина=14 м Площадь = ?
23 т = ...кг 3 т 5 кг = …кг 45 ц = ...кг 200 см = … м 40 дм= …см 35 км = …м...
Работа с текстовой информацией.
Найдите значения выражений. Расставьте числа в порядке убывания. И (10 + 8) *...
По какому признаку составлены фигуры?
 1. С помощью каких единиц измерения можно вычислить объем?
Единицы объёма 1 см 3 - объём куба с длиной ребра 1 см 1 дм 3 – объём куба,...
 2. Как можно измерить объем фигуры?
 Как вычислить объем прямоугольного параллелепипеда
 V = a ∙ в ∙ h V - объем a, в, h – длины ребер параллелепипеда
I вариант Петя решил поменять в аквариуме воду. Сколько литров воды ему потре...
Самооценка учебной деятельности. Было интересно! Было скучно!
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики в 4 классе Тема: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубическ
Описание слайда:

Урок математики в 4 классе Тема: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубический дм» Учитель: Солотова Л.М.

№ слайда 2 Прозвенел для всех звонок, Нам пора начать урок. Будете внимательны, Все вый
Описание слайда:

Прозвенел для всех звонок, Нам пора начать урок. Будете внимательны, Все выйдет замечательно!

№ слайда 3 Устный счет
Описание слайда:

Устный счет

№ слайда 4  . Высота= 690 см
Описание слайда:

. Высота= 690 см

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6  Никита посещает секцию 3 года 5 мес.
Описание слайда:

Никита посещает секцию 3 года 5 мес.

№ слайда 7  Длина = 25 м Ширина=14 м Площадь = ?
Описание слайда:

Длина = 25 м Ширина=14 м Площадь = ?

№ слайда 8 23 т = ...кг 3 т 5 кг = …кг 45 ц = ...кг 200 см = … м 40 дм= …см 35 км = …м
Описание слайда:

23 т = ...кг 3 т 5 кг = …кг 45 ц = ...кг 200 см = … м 40 дм= …см 35 км = …м 3 ч 15 мин =… мин 100 с = …мин …с

№ слайда 9 Работа с текстовой информацией.
Описание слайда:

Работа с текстовой информацией.

№ слайда 10 Найдите значения выражений. Расставьте числа в порядке убывания. И (10 + 8) *
Описание слайда:

Найдите значения выражений. Расставьте числа в порядке убывания. И (10 + 8) * 10 = В 900 - (3 * 100) = А 60 * 10 : 100 = Ч (700 : 100) · 10 = И (30 : 3) · 5 = Н 100 - 800 : 10 = Е 7*8 *10 = Л (200 + 80) : 1 = 600 490 280 180 70 50 20 6 В Е Л И Ч И Н А

№ слайда 11 По какому признаку составлены фигуры?
Описание слайда:

По какому признаку составлены фигуры?

№ слайда 12  1. С помощью каких единиц измерения можно вычислить объем?
Описание слайда:

1. С помощью каких единиц измерения можно вычислить объем?

№ слайда 13 Единицы объёма 1 см 3 - объём куба с длиной ребра 1 см 1 дм 3 – объём куба,
Описание слайда:

Единицы объёма 1 см 3 - объём куба с длиной ребра 1 см 1 дм 3 – объём куба, с длиной ребра 1 дм 1 см 3

№ слайда 14  2. Как можно измерить объем фигуры?
Описание слайда:

2. Как можно измерить объем фигуры?

№ слайда 15  Как вычислить объем прямоугольного параллелепипеда
Описание слайда:

Как вычислить объем прямоугольного параллелепипеда

№ слайда 16  V = a ∙ в ∙ h V - объем a, в, h – длины ребер параллелепипеда
Описание слайда:

V = a ∙ в ∙ h V - объем a, в, h – длины ребер параллелепипеда

№ слайда 17 I вариант Петя решил поменять в аквариуме воду. Сколько литров воды ему потре
Описание слайда:

I вариант Петя решил поменять в аквариуме воду. Сколько литров воды ему потребуется, если длина аквариума 4 дм, ширина 3 дм, а его глубина равна 2 дм. II вариант Длина бассейна 100 дм, ширина на 50 дм меньше. Сколько воды нужно для заполнения бассейна водой, если его глубина 20 дм?

№ слайда 18 Самооценка учебной деятельности. Было интересно! Было скучно!
Описание слайда:

Самооценка учебной деятельности. Было интересно! Было скучно!

Выбранный для просмотра документ Прочти текст и выполни задания к открыт ур.docx

библиотека
материалов

Прочти текст и выполни задания.

Черепахи – образец жизни в броне. Сближаются два щита панциря – нижний (пластрон) и верхний (карапакс), и хозяйка спокойно наблюдает в щелочку: что там снаружи? Но вся эта «бронезащита» совершенно бесполезна при встрече с человеком.

Еще 200 миллионов лет назад размер черепах достигал 6 – ти метров и, несмотря на то, что они «путались под ногами» у динозавров, в итоге благополучно пережили огромных ящеров и даже почти не изменились.

Черепахи растут всю жизнь – по 100-200 лет. Самая большая сухопутная черепаха живет на Галапагосских островах, и вес ее достигает до 200 килограммов. А самая большая морская черепаха достигает 2 –ух метров и весит полтонны.

  1. Какое из приведенных высказываний ниже, соответствует теме текста?

Обведи нужную цифру.

1)Строение черепах. 2) Живой танк. 3) Со щитом и без защиты.

  1. Какой длины достигало тело черепах 200 миллионов лет назад? ( )Выразите эту длину в дм ( )

  2. Сколько лет «растут» черепахи? ( ) Сколько веков это составляет?( )

  3. Какова масса тела самой большой сухопутной черепахи?( )

  4. На сколько больше весит самая большая морская черепаха, чем самая большая сухопутная черепаха?

( )



Прочти текст и выполни задания.

Черепахи – образец жизни в броне. Сближаются два щита панциря – нижний (пластрон) и верхний (карапакс), и хозяйка спокойно наблюдает в щелочку: что там снаружи? Но вся эта «бронезащита» совершенно бесполезна при встрече с человеком.

Еще 200 миллионов лет назад размер черепах достигал 6 – ти метров и, несмотря на то, что они «путались под ногами» у динозавров, в итоге благополучно пережили огромных ящеров и даже почти не изменились.

Черепахи растут всю жизнь – по 100-200 лет. Самая большая сухопутная черепаха живет на Галапагосских островах, и вес ее достигает до 200 килограммов. А самая большая морская черепаха достигает 2 –ух метров и весит полтонны.

  1. Какое из приведенных высказываний ниже, соответствует теме текста?

Обведи нужную цифру.

1)Строение черепах. 2) Живой танк. 3) Со щитом и без защиты.

  1. Какой длины достигало тело черепах 200 миллионов лет назад? ( )Выразите эту длину в дм ( )

  2. Сколько лет «растут» черепахи? ( ) Сколько веков это составляет?( )

  3. Какова масса тела самой большой сухопутной черепахи?( )

  4. На сколько больше весит самая большая морская черепаха, чем самая большая сухопутная черепаха?

( )



Выбранный для просмотра документ открытый урок математики в 4-ом кл.docx

библиотека
материалов

муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37» г. Оренбурга









Урок математики в 4-ом классе по теме:

«Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубический дм»























Учитель I квалификационной категории: Солотова Л.М.



Оренбург, 2012

Тема: «Единицы объема: 1 кубический см, 1 кубический дм»

УУД: 1) формировать умения учащихся ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритм при решении проблемы творческого и поискового характера;

2) формировать умения учащихся анализировать объект с целью выделения его существенных характеристик;

2) формировать умения учащихся работать с текстовой информацией: заниматься поиском и выделением необходимой информации; 3) формировать умения учащихся планировать – определять последовательность целей с учетом конечного результата; 4) формировать умения учащихся моделировать - преобразовывать объект из чувственной формы в модель, где выделена знаково – символическая характеристика объема (выведение формулы нахождения объема: V=a*b*h);

3) формировать умения учащихся контролировать результат деятельности;

4) формировать умения учащихся устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (Ради чего учим эту тему?);

5) формировать умения учащихся планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками: работать в паре, участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения и отстаивать свою позицию;

6) воспитывать чувство гордости за жителей поселка, которые сражались против фашистских захватчиков во время Великой Отечественной войны;

Оборудование урока:

классная доска, ИКТ технология, Математика: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений, / Н.Б. Истомина. – 7- е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010 г.



Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел опять звонок,

Нам пора начать урок.

Будете внимательны,

Все выйдет замечательно!

-Сегодня на уроке вы откроете новые знания. Любые новые знания основываются на уже приобретенных.

-Скажите, какие действия можно выполнять с величинами?

- По карточкам будут работать:

- А сейчас мы проверим ваши знания, как вы готовы к открытию нового материала.

II. Устный счет.

Слайд № 2

-Высота памятника, воздвигнутого на средства жителей нашего поселка составляет 690 см. Выразите ее в метрах.

(Высота памятника составляет 6м 90 см.)

Слайд № 3.

- Нефтеперерабатывающий завод в Оренбургской области выбрасывал в атмосферу 200 тонн отходов. После установки очистительных сооружений выброс в атмосферу сократился в 20 раз. Сколько тонн сейчас выбрасывает в атмосферу завод?

(Завод выбрасывает 10 тонн.)

-Для чего нужны очистительные сооружения?

Слайд № 4

- Ученик нашего класса Серов Никита в секции «Каратэ» занимается 3 года и 5 месяцев. Сколько месяцев занимается Никита в секции?

- Для чего, ребята, нужно заниматься спортом?

Слайд № 5

- Длина нашей школьной хоккейной коробки составляет 25 метров, а его ширина равна 14 метрам. Найдите площадь хоккейной коробки.

(Площадь хоккейной коробки составляет 350 квадратных см.)

Слайд № 6

23 т = …..кг 3 т 5 кг = …..кг

45 ц = ….кг 200 см = …..м

40 дм = ….см 35 км = …...м

3 ч 15 мин = …..мин

100 с = ….мин ….с

- Перед вами на партах лежат листочки с текстом. Прочитайте текст и выполните задания.

Прочти текст и выполни задания.

Черепахи – образец жизни в броне. Сближаются два щита панциря – нижний (пластрон) и верхний (карапакс), и хозяйка спокойно наблюдает в щелочку: что там снаружи? Но вся эта «бронезащита» совершенно бесполезна при встрече с человеком.

Еще 200 миллионов лет назад размер черепах достигал 6 – ти метров и, несмотря на то, что они «путались под ногами» у динозавров, в итоге благополучно пережили огромных ящеров и даже почти не изменились.

Черепахи растут всю жизнь – по 100-200 лет. Самая большая сухопутная черепаха живет на Галапагосских островах, и вес ее достигает до 200 килограммов. А самая большая морская черепаха достигает 2 –ух метров и весит полтонны.

  1. Какое из приведенных высказываний ниже, соответствует теме текста?

Обведи нужную цифру.

1)Строение черепах. 2) Живой танк. 3) Со щитом и без защиты.

  1. Какой длины достигало тело черепах 200 миллионов лет назад? ( )Выразите эту длину в дм ( )

  2. Сколько лет «растут» черепахи? ( ) Сколько веков это составляет?( )

  3. Какова масса тела самой большой сухопутной черепахи?( )

  4. На сколько больше весит самая большая морская черепаха, чем самая большая сухопутная черепаха?

( )

- Приготовьтесь к проверке.

- Покажите номер высказывания, которое соответствует теме текста.

( № 3)

- Скажите, какой длины достигало тело черепах 200 миллионов лет назад? Сколько это см?

-Сколько лет «растут» черепахи? Сколько веков это составляет?

- Какова масса тела большой сухопутной черепахи?

- На сколько больше весит самая большая морская черепаха, чем самая большая сухопутная черепаха?

III. Физминутка для глаз.

Слайд № 7

- Найдите значения выражений. Расположите их в порядке убывания. Прочтите слово.

И (10+8)*10=

В 900-(3*100) =

А 60*10:100 =

Ч (700:100) *10=

И (30:3)*5=

Н 100-800:10=

Е 7*8*10=

Л (200+80):12=

600

560

280

180

70

50

20

6

в

е

л

и

ч

и

н

а

- Какое слово у вас получилось?

(Получилось слово величина.)

- Что такое величина?

(Величина – это то, что можно измерить и результат записать числом.)

IU. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации.

Слайд № 8

- Скажите, по какому правилу составлены пары фигур?

( В каждой паре фигура и мерка, с помощью которой можно измерить величину фигуры.)

- Что мы можем узнать с помощью маленького отрезка?

(Измерить длину большого отрезка.)

А что можно узнать с помощью маленького квадрата?

( Можно узнать площадь большого квадрата.)

- Что можно сказать о кубах?

(С помощью маленького куба можно измерить величину куба).

- А как называется эта величина?

(Эта величина называется объемом.)

-Если объем – это величина, значит, ее можно измерить?

-С помощью каких единиц измерения можно измерить объем фигур?

(Дети высказывают свои предположения).

- Итак, первый вопрос, на который мы должны ответить – Какие единицы измерения объема существуют?

- Ученые договорились, что объем можно измерять в кубических см и кубических дм.

- Как вы думаете, что такое кубический см?

( Это куб, ребра которого равны 1 см.)

- Откройте 113 страницу учебника и прочтите правило.

- А что же такое кубический дм?

(Это куб, ребра которого равны 1 кубическому дм.)

- Прочитайте правило на странице 114, и мы проверим, правильно ли вы предположили?

- Как еще называют 1 кубический дм?

(Литром.)

- Скажите, мы ответили на первый вопрос нашего урока?

- Назовите единицы измерения объема?

- А как же можно измерить объем фигур с помощью новых мерок?

( Дети затрудняются дать ответ на вопрос.)

-Итак, второй вопрос нашего урока – Как измерить объем фигур?

Практическая работа с предметными моделями.

- У вас на партах лежат модели прямоугольных параллелепипедов. Рассмотрите их.

Слайд № 9

- Покажите ребра данной фигуры. – Сколько неравных ребер у параллелепипеда?

(Три неравных ребра.)

Слайд № 10

- Предлагаю научиться измерить объем параллелепипеда с помощью новых мерок.

- Рассмотрите модель прямоугольного параллелепипеда. Ученые договорились измерить длину, ширину и высоту этой фигуры и все перемножить.

V= а*в*h



U. Закрепление.



- На слайде два варианта задач. К доске пойдут….

I вариант

Петя решил поменять воду в аквариуме. Сколько литров воды ему потребуется, если длина аквариума равна 4 дм, ширина 3 дм, а высота равна 2 дм?

II вариант

Длина бассейна 100дм, ширина на 50 дм меньше. Сколько литров воды потребуется для наполнения бассейна, если его высота равна 20 дм?



UI. Итог урока.

- Что повторили на уроке?

- Какие величины изучили?

- Чему учились?

Рефлексия.

Слайд № 11

- Что было интересно выполнять?

- Что вызвало затруднения?

- Если вам было интересно на уроке, покажите зеленый кружочек.

- Если вам было неинтересно, покажите красный кружок.





















Общая информация

Номер материала: ДБ-179197


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»