151610
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПрезентация и конспект урока математики во 2 классе по теме "Решение задач"

Презентация и конспект урока математики во 2 классе по теме "Решение задач"

Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 41 Дата: 16.11.2015
Тема: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ


Педагогическая цель: продолжить работу над задачами на нахождение неизвестного слагаемого.

Задачи: учить проверять правильность решения простых задач составлением и решением обратных задач; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать геометрические задачи.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают: устные приёмы сложения и вычитания чисел с переходом через десяток; как сложить двузначное и однозначное число, при сложении единиц которых получается 10; умеют: складывать и вычитать двузначные числа.

Метапредметные: регулятивные: формулируют учебную задачу урока на основании того, что уже изучено; планируют собственную деятельность и прогнозируют ее результаты; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; корректируют свои действия;

познавательные: формулируют познавательную цель, выделяют необходимую информацию, структурируют знания; анализируют, выделяя существенные признаки, сравнивают; самостоятельно создают способы решения проблемы и алгоритмы деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, осознанно и произвольно строят речевое высказывание; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров; достаточно полно и четко выражают свои мысли.

методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

организационная структура (сценарий) урока

1. Орг.момент.



































2. Устный счет.

Актуализация знаний.







3.Сообщение темы, постановка цели и задач урока. Мотивация учащихся к учебной деятельности.







4.Закрепление



Работа в группах.



















































Работа по учебнику.



































Физминутка

Работа в парах в ТПО







5.Творческое задание.

Самостоятельная работа.





Физминутка

Работа с геометрическим материалом.











6. Домашнее задание

12.Рефлексия учебной деятельности.




Звучит музыка «У природы нет плохой погоды». Прозвенел звонок. Начинается урок.  -

Встали ровно, тихо сели.

На меня все посмотрели.

Руки? НА МЕСТЕ Ноги? НА МЕСТЕ Локти? У КРАЯ Спина? ПРЯМАЯ.

Будем мы писать красиво, 
Будем отвечать активно,
 
Хорошо себя вести, 
Чтобы гости дорогие захотели вновь прийти!

- Послушайте стихотворение и скажите о каком времени года оно

«Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я … (Осень).

Молодцы!. Назовите признаки осени. (листопад, дожди, похолодание).

-Какой месяц осени сейчас идёт?

Сейчас конец осени. На улице выпал снег. Небо стало серым. Скоро наступит зима.

- Давайте вместе разгоним тучи, чтобы к нам в класс заглянуло солнышко. Посмотрите на круговые примеры.

- С какого числа начинаем разгонять тучи? (Разгонять тучи начинаем с числа 32)



Солнышко будет за нами наблюдать. Видите, оно растеряло лучики. Ребята, у вас на партах лежат полоски-лучики солнца разного цвета. Именно от нашей работы на уроке зависит, каким цветом засветят лучи в конце урока, холодным синим цветом или тёплым жёлтым? Начнём работу!

- Расположите полученные числа в порядке возрастания, и вы узнаете тему урока.

4

7

9

11

14

16

19

20

23

26

30

35

Р

е

ш

е

н

и

е

з

а

д

а

ч



- Давайте вместе (хором) прочитаем тему урока.

- Как вы думаете, чему мы будем учиться? (Мы будем учиться верно решать задачи).

- А чтобы верно решать задачи, что надо уметь? (Надо уметь думать, рассуждать, без ошибок вычислять. Надо ещё быть внимательным и старательным).

- Сегодня на уроке мы повторим изученный материал.

-Для чего это нам надо? (Всё, что будем делать, нам пригодится в жизни, развиваем смекалку, ум, логику)

- Вспомните составные части задачи.

- Задача состоит из условия, вопроса, решения и ответа. (опорная таблица)

- Ребята, вспомните правила работы в группах. Поработаем в группах. Итак, у каждой из групп на зелёном листочке два текста. Вам нужно выбрать задачу, решить её на этом же листочке. Полученное число найти среди предложенных карточек и прикрепить на доске.

1 группа- 1)У Оли 7 ирисок и 9 карамелей, а шоколадных конфет столько, сколько ирисок и карамелей вместе. Сколько шоколадных конфет у Оли? (16)

2) У Никиты 6 значков и 10 наклеек.

2 группа – 1) Буратино сделал в диктанте 8 ошибок, а Незнайка – 14. На сколько ошибок больше сделал Незнайка, чем Буратино? (6)

2) Мальвина испекла 14 блинчиков и 5 пирожков.

3 группа – 1) Пьеро сочинил 25 грустных стихов, а весёлых – на 20 меньше. Сколько весёлых стихов сочинил Пьеро? (5)

2) Буратино сделал в диктанте 8 ошибок, а Незнайка – 14.

4 группа – 1) У Карабаса Барабаса было 17 кукол. 10 из них сбежали. Сколько кукол осталось? (7)

2) Пьеро сочинил 25 грустных стихов, а весёлых – на 20 меньше.

5 группа – 1) Бабушка испекла 16 пирожков. За обедом съели 8 пирожков. Сколько пирожков осталось? (8)

2) У фокусника было 12 красных платков и 8 синих.

6 группа – 1) У фокусника было 12 красных платков и 8 синих. На сколько красных платков больше, чем синих? (4)

2) Бабушка испекла 16 пирожков. За обедом съели 8 пирожков.

-Кому было легко выполнить это задание?

- У кого возникли трудности? Что нужно сделать, чтобы трудностей было как можно меньше?

Прочитайте записанные числа: 16, 6, 5, 7, 8, 4.

- Какое из них лишнее? Почему? Какое отношение число 16 имеет к нашему сегодняшнему дню?

-Итак, открываем тетради в клетку. Тетрадь на парту положу, ручку правильно держу, сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

16 ноября.

Классная работа.

-Откройте учебник на с.64.

1 с. 64 (устно)

-Прочитайте задачу и соотнесите текст задачи с выполненным чертежом.

Какова длина аллеи? Как это показано на чертеже?

Какое расстояние прошел один из мальчиков? Как это показано на чертеже?

Какое расстояние прошел другой мальчик? Как это показано на чертеже?

Каким действием найдем расстояние, которое прошел второй мальчик?

Почему вы так считаете?

Назовите решение задачи. Сформулируйте ответ задачи. (70-22=48 (м.))

-Запишите в тетради Задача 2 с.64

- Прочитайте задачу и подумайте, как выполнить схематический чертёж.

- Что сказано о длине дорожки? (она неизвестна, её нужно найти)

- Что в задаче известно? (Митя пробежал 50м.)

- Как изобразим это в виде схемы? (отрезком)

- Что ещё известно? (ему осталось пробежать 25м.)

- Как обозначим на схеме? (добавим к 50м. отрезок, длиной 25м)

hello_html_52f96d90.png

- Что значит найти длину дорожки? -Запишите решение в тетрадь. (1ученик записывает на обратной стороне доски)

видеоурок

- Откройте ТПО С.47№56

- Что нужно сделать? (решить задачу)

- Вспомним правила работы в паре. (разговаривать шёпотом)

-Работаем в паре. Прочитайте внимательно задачу, запишите решение и ответ.

- Какой ответ получили? (Ответ: две марки.)

- У кого другой ответ?


- Составьте по краткой записи задачу.

-Самостоятельно запишите решение этой задачи в тетрадь. Сформулируйте ответ задачи.

- Скажите, какие задачи называются обратными?

- Устно составьте задачи, обратные данной. Решим их устно.

(Проверка по образцу на слайде)



Встали: «темно», «бабочка».

Работа с геометрическим материалом (линия на слайде)

Как называется эта линия? (ломаная)

Сколько звеньев в ломаной? Как узнать ее длину? (измерить)

- Запишите в тетради №6

Определите длину ломаной линии в задании 6 с.64. запишите пример в тетради. (4+2+6=12 см)

Как получить ломаную из двух звеньев? (сколько всего отрезков должно быть в этой ломаной? Какие это могут быть отрезки?) Начертите ломаную такой же длины, но состоящую из двух звеньев:

1 ряд – первое звено больше второго;

2 ряд – первое звено равно второму;

3 ряд – первое звено меньше второго.

- Подпишите длину каждого звена.

- Ломаная с какими звеньями получилась у 1 ряда? У 2 ряда? У 3 ряда?

С.64№5(уч), дополнительно-с.47№55(т)


-Что мы закрепляли сегодня на уроке? (умение решать задачи)

- Какие цели мы ставили в начале урока?

- Каких целей достигли?

- Ребята, у вас на столе лучики солнца. Выберите свой лучик. Если вы работали в полную силу, довольны своей работой – выбираем тёплый жёлтый лучик, а если вам было трудно – показываем холодный голубой луч. Потом вы прикрепите лучики к солнышку, и мы посмотрим, какое солнышко у нас получилось.

Оценки за урок…..

- Передаём тетради.

- Встали возле парт. Урок окончен. Всем спасибо. Готовимся к русскому языку, строимся на завтрак.













библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 группа

- 1)У Оли 7 ирисок и 9 карамелей, а шоколадных конфет столько, сколько ирисок и карамелей вместе. Сколько шоколадных конфет у Оли?



4 группа

1) У Карабаса Барабаса было 17 кукол. 10 из них сбежали. Сколько кукол осталось?


2 группа

1) Буратино сделал в диктанте 8 ошибок, а Незнайка – 14. На сколько ошибок больше сделал Незнайка, чем Буратино?


5 группа

1) Бабушка испекла 16 пирожков. За обедом съели 8 пирожков. Сколько пирожков осталось?




3 группа

1) Пьеро сочинил 25 грустных стихов, а весёлых – на 20 меньше. Сколько весёлых стихов сочинил Пьеро?


6 группа

1) У фокусника было 12 красных платков и 8 синих. На сколько красных платков больше, чем синих?





1 группа

2) У Никиты 6 значков и 10 наклеек.



4 группа

2) Пьеро сочинил 25 грустных стихов, а весёлых – на 20 меньше.



2 группа

2) Мальвина испекла 14 блинчиков и 5 пирожков.



5 группа

2) У фокусника было 12 красных платков и 8 синих.



3 группа


2) Буратино сделал в диктанте 8 ошибок, а Незнайка – 14.



6 группа


2) Бабушка испекла 16 пирожков. За обедом съели 8 пирожков.






библиотека
материалов
Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок. Дружно за руки возьмёмся И друг д...
Игра «Разгони тучи!» 32 + 8 + 12 + 3 + 9 – 4 – 2 – 42 + 16 40 20 17 8 12 14 56
4 Р 7 е 9 ш 11 е 14 н 16 и 19 е 20 з 23 а 26 д 30 а 35 ч 35 26 4 11 19 9 20 3...
Задача 45+15=60 (мин) Ответ: всего 60 минут или 1 час.
Домашнее задание С.64 № 5 (уч.) С.47№55 (т)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок. Дружно за руки возьмёмся И друг д
Описание слайда:

Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок. Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех На урок придёт успех! Пожелайте друг другу удачи, И успешности в придачу!

2 слайд Игра «Разгони тучи!» 32 + 8 + 12 + 3 + 9 – 4 – 2 – 42 + 16 40 20 17 8 12 14 56
Описание слайда:

Игра «Разгони тучи!» 32 + 8 + 12 + 3 + 9 – 4 – 2 – 42 + 16 40 20 17 8 12 14 56

3 слайд 4 Р 7 е 9 ш 11 е 14 н 16 и 19 е 20 з 23 а 26 д 30 а 35 ч 35 26 4 11 19 9 20 3
Описание слайда:

4 Р 7 е 9 ш 11 е 14 н 16 и 19 е 20 з 23 а 26 д 30 а 35 ч 35 26 4 11 19 9 20 30 16 23 7 14 ч н Р е е ш з а и а е д

4 слайд Задача 45+15=60 (мин) Ответ: всего 60 минут или 1 час.
Описание слайда:

Задача 45+15=60 (мин) Ответ: всего 60 минут или 1 час.

5 слайд Домашнее задание С.64 № 5 (уч.) С.47№55 (т)
Описание слайда:

Домашнее задание С.64 № 5 (уч.) С.47№55 (т)

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-006283

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.