Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок ИЗО, МХК ПрезентацииПрезентация и конспект урока по ИЗО на тему "Цвет как элемент композиционного творчества" (7 класс)

Презентация и конспект урока по ИЗО на тему "Цвет как элемент композиционного творчества" (7 класс)

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Основы композиции в конструктивных искусствах.docx

библиотека
материалов

Основы композиции в конструктивных искусствах

Задание: Найдите соответствие композиционного принципа и предложенной композиционной задачи. Результат занесите в таблицу.


2.


hello_html_6ccdc9dd.jpg

3.

4.hello_html_m579272c7.jpg

hello_html_56e79b1f.jpg

5.

hello_html_7b45fbd3.jpg

6.

hello_html_6ccdc9dd.jpg

7.

hello_html_d92d3f6.png


8.

9.hello_html_8bd5394.jpg

10.hello_html_62b5ee22.jpg

11.hello_html_mb34fda2.png

hello_html_m46fd7f9.png




12.


Признак

композиции

Признак

композиции

Симметрия



Динамика


Ассиметрия



Статика


Фронтальная композиция


Глубинная композиция


Ритм







Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока по ИЗО 7 класс.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока по ИЗО 7 класс

Тема: «Цвет – элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и тоновые пятна»

Цель урока: создать условия для формирования у обучающихся представления о роли цвета в композиции и выразительности свободной линий для передачи эмоций, ощущений человека.

Прогнозируемые результаты:

Обучающийся будет учиться извлекать информацию, находить пути и правильность выполнения учебной задачи, аргументировать излагать свое мнение.


Универсальные учебные действия

Личностные УУД

  • осознание важности темы урока в жизни человека;

  • способность к самооценке своих действий.

Регулятивные УУД

  • адекватно оценивать свои достижения;

  • определять цель, проблему в учебной и практической деятельности;

  • осознавать трудности, искать причины их преодоления.

Познавательные УУД

Развитие умений:

  • использовать полученную информацию для решения учебных задач, анализировать, сравнивать, делать выводы.

  • стремление к поставленной цели;

Коммуникативные УУД

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.


Урок «открытия» нового знания (комбинированного типа)

Технологии: технология проблемного обучения

Методы: репродуктивные (беседа, рассказ, показ), продуктивные (проблемно-поисковые)

Формы работы: индивидуальная, дифференцированная, коллективная.

Средства обучения: задания для индивидуальной, парной работы, презентация, мультимедийная установка.

Межпредметные связи: история, искусство





Организационная структура урока

Мотивация

(4 мин.)

Приветствие.

- Какую тему вы рассматривали на предыдущем уроке? (прямые линии в организации пространства).

-Как влияет прямая линия на организацию пространства? (Линия делит пространство, объединяет элементы).

Предлагаю вам проверить полученные знания и выполнить задания в парах.

Вызвать 2 учащихся к доске выполнить тоже задание.

Включаются в беседу. Слушают учителя.

Находят правильный ответ.

Проверяют правильность выполнения задания.


2.

Актуализация проблемы

(3 мин.)

Посмотрите, пожалуйста, на слайд.

- Какие чувства у вас вызвали эти изображения?

- Чего не хватает в этих образах, чтобы мы смогли их воспринимать иначе?

Посмотрим следующий слайд.

- С помощью какого изобразительного средства, мы отличаем времена года на этом фотопейзаже?

На этом слайде мы видим, как цвет в композиции влияет на наше восприятие.

Делают предположения. Отвечают на вопросы учителя.

3.

Формулировка темы, цели и задач урока

Предлагаю вам сформулировать тему урока.

- Какая цель нашей работы на уроке? Для чего нам это необходимо?

- Чтобы достичь нашей цели, какую работу мы должны с вами выполнить?


Высказывают собственное мнение.

Самостоятельно формулируют тему и цели урока после предварительного обсуждения. Отвечают на вопросы учителя, обсуждают их. Формулируют цели урока, определив границы знания и незнания.

Составляют план достижения цели и определяют алгоритм действий.

4.

Изучение нового материала

- Что вы знаете о цвете?

Я предлагаю вам посмотреть видеосюжет, который поможет нам подтвердить ваши ответы. А заодно вспомнить законы цветоведения. (Российская электронная школа урок 4 видео до 3.36)

- Назовите профессии людей, которым нужно знать законы цветоведения?


Отвечают на вопросы. Смотрят видео.

Слушают учителя. Рассуждают, высказывают свое мнение. Ищут ответ, используя полученную информацию. Делают вывод.

5.

Первичное закрепление в громкой речи

Скажите, пожалуйста, на что вы будете обращать внимание при выполнении практических заданий?

Учебник стр. 24 Задания 1-3


Закрепляют новый материал в громкой речи. Отвечают на вопросы, используя полученные знания и собственный опыт. Анализируют. Делают выводы.

6.

Самостоятельная работа обучающихся


Зная основы цветоведения, вы легко выполните задания.

Формат А4 разделим на 4 части (можно сложит 2 раза пополам). В каждом из 4 полей выполним рамку. Теперь можно приступать к выполнению заданий.

Прокомментируйте свою работу, дайте название.

Учитель контролирует работу групп.


Выполняют задание индивидуально. Делают презентацию выполненной работы в группе. Дают название композиции 2 и 3.


7.

Рефлексия

Вопросы для подведения итогов:

1. Было интересно….

2. Я поняла, что…..

3. Я научилась…

4. Теперь я могу….

5. Меня удивило….

6. Мне захотелось….


Оценивают эффективность своей деятельности на уроке, самоосознают возникшие трудности и способы их преодоления. Делают выводы.








Выбранный для просмотра документ Урок ИЗО 7.pptx

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд  Яркие цвета привлекают наше внимание и обостряют восприятие.
Описание слайда:

Яркие цвета привлекают наше внимание и обостряют восприятие.

4 слайд Цвет – элемент композиционного творчества
Описание слайда:

Цвет – элемент композиционного творчества

5 слайд ЦВЕТОВЕДЕНИЕ
Описание слайда:

ЦВЕТОВЕДЕНИЕ

6 слайд Холодная цветовая гамма
Описание слайда:

Холодная цветовая гамма

7 слайд Тёплая цветовая гамма
Описание слайда:

Тёплая цветовая гамма

8 слайд Мир профессий
Описание слайда:

Мир профессий

9 слайд „Когда вы снимаете людей в цвете, вы фотографируете их одежду. Но когда вы пе
Описание слайда:

„Когда вы снимаете людей в цвете, вы фотографируете их одежду. Но когда вы переключаетесь на черно-белую фотографию — вы запечатлеваете их душу.“ — Тед Грант „Чистый рисунок это абстракция, рисунок и цвет неразделимы, в природе всё окрашено.“ — Поль Сезанн французский художник-живописец „Человеку нужен цвет, чтобы жить, это подобно тому, как необходимы такие элементы как огонь и вода.“ —  Фернан Леже французский художник-модернист „Основная задача цвета — служить выразительности.“ — Анри Матисс французский художник и скульптор „Белизну я воспринимаю не как отсутствие цвета, а как присутствие.“ — Марина Цветаева

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.

Номер материала: ДБ-730130

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.