Презентация и конспект урока по литературному чтению. И. Токмакова "Аля, Кляксич и буква "А"

• 1 слайд

  Литературное чтение Выполнила учитель начальных классов МБОУ Борцовской СОШ № 5 Мох Людмила Владимировна И. Токмакова "Аля, Кляксич и буква "А" http://linda6035.ucoz.ru/

• 2 слайд

  Речевая разминка - Учитель у меня в портфеле! - Кто? Быть не может! Неужели? - Взгляни, пожалуйста! Он тут, Его учебником зовут. Берестов http://linda6035.ucoz.ru/

• 3 слайд

  Составьте из этих букв слово, и вы узнае­те, что мы будем читать сегодня на уроке. АКСЗ К А (Сказка.) http://linda6035.ucoz.ru/

• 4 слайд

  И.П. Токмакова Ирина Петровна Токмакова принадлежит к тому поколению поэтов, которое пришло в детскую литературу в 50-е годы. Она – известная детская писательница, и сегодня радующая всех взыскательных читателей детской художественной литературы. Образованная женщина – она владеет несколькими иностранными языками. Первая ее книга была обыкновенным переводом шведских песенок, которую Ирина Токмакова перевела для своего сына. Пишет она в разных жанрах: стихи, скороговорки, загадки, пьесы, повести, сказки, поэтические зарисовки, пособия для обучения дошкольников письму и чтению в игровой, непринужденной форме. Она - поэт, сказочник. Её пьесы занимают почётное место в репертуарах детских и самодеятельных театров. Токмакова - активный общественный деятель и теоретик литературы, семейного чтения. Первый ее стихотворный перевод шведских народных пьес для детей был опубликован «Мурзилкой» в 1958 году Она автор и со автор множества хрестоматий для детей дошкольного и младшего школьного возраста. http://linda6035.ucoz.ru/

• 5 слайд

  Клякса — бесформенное пятно краски или чернил. http://linda6035.ucoz.ru/

• 6 слайд

  Народная сказка 1.Автор — народ. 2.Первоначально создается в устной форме. 3.Существуют в нескольких вариантах. 4.Время создания определить невозможно. 5.Бывает следующих жанров: волшебная, бытовая, о животных Авторская сказка 1.Автор — конкретное лицо (например, И. Токмакова). 2.Создается в письменной форме. 3.Внесение изменений в содержание не допускается. 4.Время написания известно. 5.Не ограничивается определенным жанром, может быть фантастической http://linda6035.ucoz.ru/

• 7 слайд

  Рефлексия Скажите, что у вас сегодня нам уроке получалось хорошо, легко? - А что не получалось? Почему? - Как называется произведение, которое мы читали на уроке? - Назовите автора. Что вы о нем узнали? - Как вы поняли главную мысль сказки? http://linda6035.ucoz.ru/

• 8 слайд

  Домашнее задание Перечитать сказку и подготовить ее пересказ, придумав самостоятельно продолжение. http://linda6035.ucoz.ru/

• 9 слайд

  Спасибо за внимание! http://linda6035.ucoz.ru/

Урок 3. И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква "А"»

Цели: познакомить с литературной сказкой И. Токмаковой «Аля, Кляксич и буква "А"»; обучать выразительному чтению с опорой на знаки препинания, творческому пересказу, понима­нию характеров героев, главной мысли текста; развивать вообра­жение, речь, память.

Планируемые результаты: учащиеся научатся выразительно читать вслух по слогам и целыми словами, передавая интона­ционно конец предложения; объяснять название произведения и по названию прогнозировать его содержание; описывать харак­тер героев; определять главную мысль текста и соотносить ее с со­держанием произведения; изображать героев с помощью жестов, мимики; отличать авторскую сказку от народной; составлять план пересказа прочитанного; пересказывать текст, самостоятельно придумывая его продолжение.

Оборудование: портрет И. Токмаковой, книга «Аля, Кляксич и буква "А"», магнитная азбука, текст для речевой разминки, за­готовленная таблица по сказкам (она может заполняться во время урока).

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания

- Дома вы пробовали себя в роли поэтов.

- У кого получились стихи о буквах? (Дети читают свои двустишия.)

3. Речевая разминка

- Прочитайте стихотворение.

Учебник

- Учитель у меня в портфеле!

- Кто? Быть не может! Неужели?

- Взгляни, пожалуйста! Он тут, Его учебником зовут. Берестов

- О каком учителе идет речь?

- Разве может быть учебник учителем? Объясните.

- Прочитайте стихотворение шепотом, громко.

- А сейчас прочитайте, играя голосом: первую строчку гром­ко, вторую - тихо, третью — громко, четвертую — тихо.

- Прочитайте стихотворение выразительно.

4. Актуализация знаний. Постановка целей урока

- Ребята, пока вы читали стихотворение, у меня на доске бук­вы перепутались. Составьте из этих букв слово, и вы узнае­те, что мы будем читать сегодня на уроке.

АКСЗ К А (Сказка.)

- А что такое сказка?

- Какие сказки вы знаете?

- Если помните автора, то назовите его.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением. А что это за произведение, мы выясним позже.

5. Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 9. Прочитайте, кто написал это про­изведение. (И. Токмакова.)

- Что вы знаете о ней? (Краткое знакомство с жизнью и творчеством И. Токмаковой (см. Школьный словарик, с. 78).)

- Что вам особенно запомнилось из рассказа о писательнице?

6. Физкультминутка

Точим нож!

Будет очень он хорош.

Будет резать он припасы:

Масло, сало, хлеб, колбасы.

Помидоры, огурцы...

Угощайтесь, молодцы!

(Дети имитируют движения точильщика.

На две последние строки - четыре хлопка.)

7. Продолжение работы по теме урока

(Чтение отрывка сказки «Аля, Кляксич и буква "А ».)

- Все ли слова были вам понятны?

- Знаете ли вы, что такое клякса? Посмотрим в словаре.

Клякса — бесформенное пятно краски или чернил.

- Какое впечатление произвело на вас начало книги?

- Каким вы представляете себе Кляксича?

- Подтвердите свой ответ текстом.

- Перечитайте текст о буквах.

- Прочитайте строчки, в которых говорится о букве А.

- Какие еще приключения могут произойти с героями?

- Как вы думаете, сказка это или рассказ? Докажите свое мнение.

- В самом начале урока вы вспоминали сказки. Какие они бывают? (Ответы детей.)

- Если у сказки нет автора, то какая это сказка? (Народная.)

- А если у сказки есть автор, то такая сказка называется автор­ской, или литературной.

- К каким сказкам относится наша сказка (К литературным.)

— Кто ее автор?

(На доске заполняется таблица.)

Народная сказка

Авторская сказка

8. 1.Автор — народ.

10. 2.Первоначально создается в уст­ной форме.

11. 3.Существуют в нескольких ва­риантах.

12. 4.Время создания определить не­возможно.

13. 5.Бывает следующих жанров: вол­шебная, бытовая, о животных

14. 1.Автор — конкретное лицо (на­пример, И. Токмакова).

15. 2.Создается в письменной форме.

16. 3.Внесение изменений в содер­жание не допускается.

17. 4.Время написания известно.

18. 5.Не ограничивается определен­ным жанром, может быть фан­тастической

- Перечитайте отрывок так, чтобы передать характер героев.

- Какая у нас девочка Аля? (Старательная.)

- А какой характер у буквы А? (Она добрая, переживает за то, что происходит.)

- Про Кляксича мы уже говорили. Какой он?

- Подумайте и скажите, какова главная мысль сказки. (Разыгрывание отрывка по ролям.)

8. Рефлексия

- Скажите, что у вас сегодня нам уроке получалось хорошо, легко?

- А что не получалось? Почему?

9. Подведение итогов урока

- Как называется произведение, которое мы читали на уроке?

- Назовите автора. Что вы о нем узнали?

- Как вы поняли главную мысль сказки?

10. Домашнее задание. Перечитать сказку и подготовить ее пересказ, придумав само­стоятельно продолжение.