Презентация и конспект урока по математике на тему " Использование свойств деления"

Тема урока: Использование свойств деления. Закрепление.

Цель деятельности учителя: способствовать закреплению умений заменять числа суммой разрядных слагаемых, выполнять алгоритм деления суммы на число, подбирать недостающие данные в задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, распознавать углы, закрепление знаний и способов действий

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся заменять числа суммой разрядных слагаемых, выполнять алгоритм деления суммы на число, подбирать недостающие данные в задаче, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок, распознавать углы.

Метапредметные: овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Организационный момент.

Эмоциональное вхождение в урок.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем

Беседа о кинофильме «Шерлок Холмс»

Учитель. Кто такой Шерлок Холмс? Кто такой детектив? Как вы думаете, интересно быть детективом? Попробуем себя в роли сыщиков? У любого детектива есть обязательно записная книжка, куда он заносит всю необходимую информацию по делу. У нас сегодня вместо книжки будут тетради.

Беседа.

Мотивировка к работе.

Развивают  речь.

Формирование положительного настроя на работу.

Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Актуализация знаний

1.Графический диктант

У. Откроем рабочие тетради. Запишем число и классная работа.

-Отличительной чертой любого сыщика всегда является сосредоточенность и внимательность.

 Начнём работу с графического диктанта. 2 клетки вправо и 4 клетки вниз.

1клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 5 клеток вправо, 3 клетки вверх, 3 клетки вправо, 7 клеток вниз, 3 клетки влево, 3 клетки вверх, 9 клеток влево, 1 клетка вверх.

У. Что получилось?

Благодаря ключу, мы можем попасть в удивительный мир математики, а можем оказаться в центре детективной истории. Сегодня мы - детективы.

У. Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать детектив?

16 марта.

Классная работа.

Умение работать самостоятельно.

Мотивировка деятельности.

Осуществлять работу с графической информацией

Умение работать самостоятельно.

Умение работать по плану.

2. Арифметический диктант

У.Как вы думаете, люди сразу становятся детективами?

У. Мы с вами тоже начнём с малого. Сыщик должен уметь логически мыслить и находить верный ответ.

Устный счет. Готовы? Начнём:

Постановка учебной задачи.

Планирование деятельности.

У.  В ходе расследования сыщики должны уметь предвидеть, предполагать, догадываться. Попробуем предположить на какие 3 группы можно разделить данные примеры по способу решения?

Какое математическое правило нужно знать, чтобы решить данные примеры?

У.  Сформулируйте тему и задачи урока. (Использование свойств деления. Закрепление.)

Анализируют и делают выводы.

Озвучивают практическую необходимость изучения темы.

Планируют ход работы.

Умение проявлять интеллектуальную активность.

Умение высказывать свою точку зрения и слушать собеседника.

Работа по теме урока

У. Мастерство детектива оттачивается годами? Вот и я предлагаю вам поупражняться в применении способов деления суммы на число на практике.

У. В своей работе сыщику приходится выдвигать много предположений( версий) чтобы найти правильное решение.

Вот и мы сейчас проведем разминку для ума?

Работа по учебнику. С.49 №131

Работа в тетрадях с комментированием

Решение примеров у доски по цепочке.

Умение выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.

Умение чётко формулировать свои мысли

Работа по теме урока

У. Вообще, сыщики очень тщеславные люди. У них между собой что-то вроде соревнования: кто больше раскроет преступлений? Сейчас нам предстоит выяснить, у кого работа продуктивнее.

Задания для работы в парах. № 132, 133

Представь данные числа в виде суммы удобных слагаемых:

96 : 6 = ( + ): 6 =

171: 9 = ( + ) : 9 =

128 : 8 = ( + ) : 8 =

135 : 5 = ( + ) : 5 =

608 : 2 = ( + ) : 2 =

У. В своей работе сыщики часто пользуются дедуктивным методом. Особенно этот метод необходим при решении задач. Давайте проверим, как работает ваш дедуктивный метод.

Решим задачу с.51 № 140

Работа в парах с последующей проверкой.

Умение выполнять действия в соответствии с поставленной задачей.

Осознание правильности или ошибочности в выполнении задачи.

Умение работать самостоятельно.

Самостоятельная работа

У. Одно из умений, которым должен обладать детектив – умение точно стрелять. Стрелять можно и в «молоко», т. е. мимо, а можно заработать очки. Определите сами своё мастерство.

Дети выбирают себе по силам задание.

Первый уровень – базовый - 5 очков,  второй уровень – средний – 10 , а третий уровень, т. е. задание повышенной сложности.

Дифференцированное выполнение самостоятельной работы.

Умение работать самостоятельно.

Итог урока.

Рефлексия.

У. Наш урок подошёл к концу. Подведём наши первые итоги.

- Какова была тема нашего урока?

Продолжи фразу:

Я узнал…..

Я решил….

Мне понравилось…..

Д.з.: стр. 34 № 74, 75 (т.)

Оценить деятельность одноклассников и самого себя.

Мотивировка познавательной активности  в изучении темы.

Формирование умения

• 1 слайд

  16 марта. Классная работа.

• 2 слайд

  Отличительной чертой любого сыщика всегда является сосредоточенность и внимательность. Графический диктант. 1клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 5 клеток вправо, 3 клетки вверх, 3 клетки вправо, 7 клеток вниз, 3 клетки влево, 3 клетки вверх, 9 клеток влево, 1 клетка вверх.

• 3 слайд

• 4 слайд

  ( 36+ 45) : 9 = ( 54 + 63) : 9 = ( 18 + 12): 3 = Устный счет ( 30 - 24) : 6 = ( 12 – 6 ) : 6 = ( 21 - 14) : 7 =

• 5 слайд

  Сыщики должны уметь предвидеть, предполагать, догадываться. Попробуем предположить на какие 3 группы можно разделить данные примеры по способу решения? ( 18+ 27) : 3 = ( 25 - 20) : 5 = ( 10 + 11) : 3 = ( 16 + 8 ) : 4 = ( 40 - 30) : 5 = ( 15 + 9) : 6 =

• 6 слайд

  Тема урока: Использование свойств деления. Закрепление. Цель урока: Отработать умения деление чисел.

• 7 слайд

  № 131 стр. 49 Работа по теме урока:

• 8 слайд

  96 : 6 = ( +) : 6 = 171: 9 = ( + ) : 9 = 128 : 8 = ( + ) : 8 = 135 : 5 = ( + ) : 5 = 608 : 2 = ( + ) : 2 =

• 9 слайд

  Задания для работы в парах. № 132, 133

• 10 слайд

• 11 слайд

  Домашняя работа. стр. 34 № 74, 75 (т.)

• 12 слайд

  Какова была тема нашего урока? Продолжи фразу: Я узнал….. Я решил…. Мне понравилось…..