Презентация и конспект урока по окружающему миру на тему"НАЧАЛО ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА"

• 1 слайд

  СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ Окружающий мир 4 класс Выполнила : Мох Людмила Владимировна

• 2 слайд

  История – это наука о прошлом. История изучает, как жили различ-ные народы, какие события происхо-дили.

• 3 слайд

  1. Человек, занимающийся раскопками.  2. Учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение предметы истории.  3. Учреждение, где хранятся документы.   4. Предмет, выставленный в музее. 5. Таблица с перечнем всех дней в году.  6. Наука, изучающая прошлое человечества. 7. Деловая бумага.   1 2 3 4 5 6 7 археолог музей архив экспонат календарь история документ

• 4 слайд

  Почти 2,5 тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом «История». Он стал первым учёным-историком. Мы называем его «отцом истории».

• 5 слайд

  Тема урока: «Начало истории человечества». Первобытные люди появились на Земле более 2 миллионов лет назад. *

• 6 слайд

  Археологи производят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кости. Учёные считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более милли-она лет назад. По остан-кам скелетов древнейших людей удалось устано-вить, как они выглядели.

• 7 слайд

  Науки, которые помогают узнать историю Археология – наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей.

• 8 слайд

  Древнейший человек Древнейший человек был похож на крупную обезьяну. Руки человека свешивались до колен, и он мог выполнять ими простые действия.

• 9 слайд

  Древнейший человек Лбы были низкие и покатые. Мозг у них был больше, чем у обезьяны, но меньше чем у современных людей. Говорить древнейший человек не мог, он издавал отрывистые звуки.

• 10 слайд

  Человек, живший около миллиона лет назад

• 11 слайд

  Первой и самой долгой была первобытная история. Людей, которые тогда жили, называли первобытными. До сих пор нет точного ответа, когда они появились на Земле. Большинство учёных считают, что древнейшие люди появи-лись свыше 2 миллионов лет назад.

• 12 слайд

  ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ Жили группами Помогали друг другу

• 13 слайд

  Древние люди жили там, где всегда тепло. Поэтому им не нужно было заботиться о тёплой одежде. Справиться с трудностями жизни в одиночку было невозможно, поэтому люди жили сообща, группами, помогая друг другу.

• 14 слайд

  Орудия охоты и труда

• 15 слайд

• 16 слайд

  Рыболовные крючки

• 17 слайд

• 18 слайд

  Большая часть времени первобытных людей уходила на поиски пищи. Женщины и дети срывали плоды с деревьев, находили съедобные корешки, разыскивали яйца птиц и черепах. А мужчины добывали на охоте мясо. В то время на земле жили мамонты.

• 19 слайд

  Занятия первобытных людей Сбор плодов Охота и рыболовство Земледелие Скотоводство

• 20 слайд

  Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревьев. За ним строго следили, и если огонь потухал, то виновников изгоняли. Такой способ получения огня был очень ненадежен и люди стали искать как получить пламя не завися от природы.

• 21 слайд

  Применение огня изменило жизнь людей. Почему? Самым важным следствием стало употребление вареной или жареной пищи.Это привело к резкому скачку в умственном развитии человека. За короткий срок,после овладения огнем, древний человек приобрел современный облик.

• 22 слайд

  Уже в то время сущест- вовало первобытное искусство. Изображения животных – быков, лошадей, мамонтов – были обнаружены на стенах в глубине пещер. Первобытные люди изображали животных, так как от удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей.

• 23 слайд

  Тест  1.  Первобытные люди жили:  А) Группой  Б) В одиночку  2.  Почему первобытным людям не нужно было заботиться о теплой одежде?   А) Теплый климат   Б) Тело покрыто шерстью   3. Для чего строили жилища первобытные люди?   А) Чтобы продать соседнему племени.   Б) Дома их защищали от палящего солнца, непогоды, хищников. 

• 24 слайд

  Итог урока - Кого называли «отцом истории»? - Что нового вы узнали из истории человечества? - Для чего вам нужна эта информация? - Какие задания вызвали затруднения при их выполне­нии? Почему? - Выполнение каких заданий не вызвало затруднений? - Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

• 25 слайд

  Спасибо за урок!

СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ

Тема: НАЧАЛО ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

Цели деятельности учителя: Способствовать формированию у учащихся представления о первобытных людях; первоначальных умений поиска необходи­мой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир»; создать условия для определения границ знания и «незнания»

Тип урока: Открытие нового знания

Планируемые образовательные результаты: Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать с учебником, дополнительными источниками информации; организовывать рабочее место.

Метапредмстные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способно­стью понимать учебную задачу урока,- отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и ве­сти диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: регулируют собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутрен­него мира

Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, коллективная

Образовательные ресурсы: http://download8.proshkolu.ru

Оборудование: компьютер; картины жизни первобытных людей

Основные понятия: Первобытные люди, , археология, Геродот

Организационная структура урока

1. Моти­вация (само­опреде­ление) к учебной деятель­ности

Раз - читаем летопись,

Два - идем в музей,

Узнаем о первобытном времени

И станем мы мудрей.

Звенит звонок,

Начинаем наш урок.

Нам надо многое понять,

Чтобы историками стать.

Постарайтесь все понять, 
Интересное узнать.

II. Вступительная беседа.

-Сегодня мы приступим к изучению второй книги «Окружающий мир!».

- Какие темы мы будем изучать в этой книге? Откройте содержание и прочитайте их названия (мы будем изучать историю)

3. Актуализация опорных знаний (обобщение изученного материала)

(Слайд 2)- Вы встречались уже с этим словом?

- Где? Когда?

- Что же такое история? (История — наука о прошлом. Она изучает, как жили различные народы, какие события происходили).

- У всех народов мира есть свое настоящее и прошлое. Каждый человек хочет знать, откуда взялись и как жили его предки. Знание истории помогает людям жить: узна­вая прошлое, мы видим, что во все времена наши предки испытывали трудности, невзгоды и лишения. Но жизнь продолжалась, годы горестей и несчастий сменялись лучшими временами. История - это дорога во времени. Она уходит в глубь веков, в седую древность.

- Вспомним исторические термины, изученные ранее, и решим кроссворд

Слайд 3

1. Учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение предметы истории. (Музей.)

2. Учреждение, где хранятся документы. (Архив.)

3.Деловая бумага. (Документ.)

4. Книжка с перечнем всех дней в году. (Календарь.)

5. Предмет, выставленный в музее. (Экспонат.) Ключевое слово: ГЕРОДОТ.

г

1

2

3

4

5

т

4. Изу­чение нового мате­риала

Слайд 4 - Прочитайте выделенное слово. Кто это? (Геродот.)

- Его называют «отцом истории». Почти две с половиной тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом. Он назвал свой труд «История». История учит нас справедливости, помогает по-новому взглянуть на окружающий мир. История – это дорога во времени. Она уходит в глубь веков, в седую древность.

Слайд 5

-Прочитайте тему урока. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (О наших предках, о первобытных людях)

Слайд 6 - А как люди узнали о первобытных людях? Какая наука помогла узнать нам о жизни первобытных людей?

Слайд 7-Археология - наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей. Уче­ные считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более миллиона лет назад. По останкам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели.

Работа по учебнику. Предлагает рассмотреть рисунки в учебнике (ч. 2, с. 5) и найти черты, отличающие первобытного человека от современного. (По сравнению с современным человеком у древнего человека ноги короче, современный человек ходил прямо, древний человек имеет густой волосяной покров по всему телу, современного человека меньше уши, сравнивая челюсть древнего человека, можно сказать, что она развита больше, челюсти у людей, научившихся поддерживать огонь, уменьшились, так как им не надо было разгрызать куски сырого мяса, кроме развитой челюсти, еще развит орган обоняния, у современного лоб стал выше, поскольку увеличился объем

Слайд 8-9-10

Древнейший человек сильно отличался от нас с вами - современных людей - и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись вперед. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые, а мозг больше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у со­временных людей. Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупре­ждали друг друга об опасности. Больше половины перво­бытных людей не доживали до 20 лет: одни погибали в когтях хищников, другие - от болезней и голода.

Фронтальный опрос

- Прочитайте текст в учебнике (с. 4-6).

Слайд 11- Почему самая древняя эпоха истории человечества названа первобытной?

Предлагает учащимся составить рассказ о первобытном человеке, используя рисунок на с. 4 учебник

Слайд 12 - Почему первобытные люди жили группами?

- Как вы думаете, могла ли семья выжить в одиночку? (В одиночку невозможно было справиться с трудностями жизни)

Слайд 13 - Почему им не нужно было заботиться о тёплой одежде? Для чего строили жилища первобытные люди? (Они жили там, где всегда тепло); ( Дома им были необходимы для того, чтобы защищаться от палящих лучей солнца, непогоды, хищников).

Слайд 14-15 -16 - 17 - Для чего изготавливали орудия труда? (Разделывать, разрезать шкуры животных)

- Первыми орудиями труда людей были руки, ногти и зубы, а также камни, обломки и сучья от деревьев.

- Чему должны были научиться первые люди, чтобы добывать себе пищу? ( Первые люди должны были охотиться, собирать разные растения, а так же научиться делать первые простейшие орудия из палок, костей и рогов животных, а потом и из камня.)

Слайд 18-19 - Чем занимались мужчины? (Ходили на охоту, рыбалку)

- Чем занимались женщины? ( Срывали плоды с деревьев, разыскивали яйца птиц, черепах, выкапывали съедобные корешки, собирали то, что давала им природа.)

Занятия первобытного человека.

- Основным занятием древних людей были охота и рыбная ловля, которые требовали большой силы и ловкости. Древний человек вряд ли умел считать больше чем до пяти, но он мог часами сидеть неподвижно в засаде во время охоты или соорудить хитроумную ловушку для огромного мамонта. Собирательством – умением разбираться в разных растениях и собирать съедобные грибы, а так же обменом добычей – с другими племенами.

Слайд 20 - 21 - Как древний человек использовал огонь? 

- Древний человек вместе с другими животными в страхе бежал от огня. Но затем нашёлся смельчак, который стал использовать огонь, оставленный природными явлениями в результате грозы, извержений вулканов, лесных пожаров. Человек еще не умел добывать огонь сам. И потому большой проблемой было сохранение огня. Потеря огня была равносильна смерти всего рода. Позже человек научился добывать огонь, и огонь спас его в период похолодания на Земле. Он стал использовать огонь для приготовления пищи. Он мог обжарить на нем кусок мяса, запечь на углях корнеплоды и вовремя извлечь их, чтобы не сгорели. Огонь дал человеку то, что нет в природе.

Слайд 22 - Почему первобытные люди рисовали животных? ( От удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей).

- Внутри каждого племени складывались определенные обычаи и правила поведения. Живя в пещерах, они рисовали на стенах.

- Лепили из глины или вытесывали из камня людей, животных, украшали посуду. Наверное, им хотелось изобразить мир, в котором они жили (Первые древние изображения были обнаружены на стенах и потолках пещер более 150 лет тому назад. Одни образцы доисторического искусства находили учёные, которые хотели понять, как жили пещерные люди, а другие были открыты совершенно случайно – и не специалистами, а обычными людьми.)

Сдайд 23 Закрепление изученного Тест

 1.  Первобытные люди жили:

 А) Группой

 Б) В одиночку

 2.  Почему первобытным людям не нужно было заботиться о теплой одежде? 

 А) Теплый климат 

 Б) Тело покрыто шерстью 

 3. Для чего строили жилища первобытные люди? 

 А) Чтобы продать соседнему племени. 

 Б) Дома их защищали от палящего солнца, непогоды, хищников. 

 4. Чем занимались мужчины? 

 А) Ходили на охоту, рыбалку.

 Б) Занимались домашним хозяйством. 

Слайд 24 Итог Первобытные люди оставили нам «письмо» в виде ри­сунков. Прочитайте его с помощью подсказки.(Каждому ребёнку раздается письмо ( в виде знаков) от древнего человека.) "Желаем успехов вам на уроках истории"

- Кого называли «отцом истории»?

- Что нового вы узнали из истории человечества?

- Для чего вам нужна эта информация?

- Какие задания вызвали затруднения при их выполне­нии? Почему?

- Выполнение каких заданий не вызвало затруднений?

- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

Домашнее задание.

Учебник, ч. 2, с. 4-7 (пересказ текста); ответить на вопро­сы рубрики «Проверь себя».