Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и конспект урока по окружающему миру на тему"НАЧАЛО ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация и конспект урока по окружающему миру на тему"НАЧАЛО ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

библиотека
материалов
СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ Окружающий мир 4 класс Выполнила : Мох Людмила Вла...
История – это наука о прошлом. 	История изучает, как жили различ-ные народы,...
1. Человек, занимающийся раскопками.  2. Учреждение, собирающее, хранящее и в...
Почти 2,5 тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые позн...
Тема урока: «Начало истории человечества». Первобытные люди появились на Земл...
Археологи производят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кос...
Науки, которые помогают узнать историю Археология – наука о древности. Она из...
Древнейший человек Древнейший человек был похож на крупную обезьяну. Руки чел...
Древнейший человек Лбы были низкие и покатые. Мозг у них был больше, чем у об...
Человек, живший около миллиона лет назад
Первой и самой долгой была первобытная история. Людей, которые тогда жили, н...
ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ Жили группами Помогали друг другу
Древние люди жили там, где всегда тепло. Поэтому им не нужно было заботиться...
Орудия охоты и труда
Рыболовные крючки
Большая часть времени первобытных людей уходила на поиски пищи. Женщины и де...
Занятия первобытных людей Сбор плодов Охота и рыболовство Земледелие Скотовод...
Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревье...
Применение огня изменило жизнь людей. Почему? Самым важным следствием стало у...
Уже в то время сущест- 	вовало первобытное искусство. Изображения животных –...
Тест  1.  Первобытные люди жили:  А) Группой  Б) В одиночку  2.  Почему перво...
Итог урока - Кого называли «отцом истории»? - Что нового вы узнали из истории...
Спасибо за урок!
25 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ Окружающий мир 4 класс Выполнила : Мох Людмила Вла
Описание слайда:

СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ Окружающий мир 4 класс Выполнила : Мох Людмила Владимировна

№ слайда 2 История – это наука о прошлом. 	История изучает, как жили различ-ные народы,
Описание слайда:

История – это наука о прошлом. История изучает, как жили различ-ные народы, какие события происхо-дили.

№ слайда 3 1. Человек, занимающийся раскопками.  2. Учреждение, собирающее, хранящее и в
Описание слайда:

1. Человек, занимающийся раскопками.  2. Учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение предметы истории.  3. Учреждение, где хранятся документы.   4. Предмет, выставленный в музее. 5. Таблица с перечнем всех дней в году.  6. Наука, изучающая прошлое человечества. 7. Деловая бумага.   1 2 3 4 5 6 7 а р х е о л о г м у з е й а р х и в э к с п о н а т к а л е н д а р ь и с т о р и я д о к у м е н т

№ слайда 4 Почти 2,5 тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые позн
Описание слайда:

Почти 2,5 тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом «История». Он стал первым учёным-историком. Мы называем его «отцом истории».

№ слайда 5 Тема урока: «Начало истории человечества». Первобытные люди появились на Земл
Описание слайда:

Тема урока: «Начало истории человечества». Первобытные люди появились на Земле более 2 миллионов лет назад. *

№ слайда 6 Археологи производят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кос
Описание слайда:

Археологи производят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кости. Учёные считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более милли-она лет назад. По остан-кам скелетов древнейших людей удалось устано-вить, как они выглядели.

№ слайда 7 Науки, которые помогают узнать историю Археология – наука о древности. Она из
Описание слайда:

Науки, которые помогают узнать историю Археология – наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей.

№ слайда 8 Древнейший человек Древнейший человек был похож на крупную обезьяну. Руки чел
Описание слайда:

Древнейший человек Древнейший человек был похож на крупную обезьяну. Руки человека свешивались до колен, и он мог выполнять ими простые действия.

№ слайда 9 Древнейший человек Лбы были низкие и покатые. Мозг у них был больше, чем у об
Описание слайда:

Древнейший человек Лбы были низкие и покатые. Мозг у них был больше, чем у обезьяны, но меньше чем у современных людей. Говорить древнейший человек не мог, он издавал отрывистые звуки.

№ слайда 10 Человек, живший около миллиона лет назад
Описание слайда:

Человек, живший около миллиона лет назад

№ слайда 11 Первой и самой долгой была первобытная история. Людей, которые тогда жили, н
Описание слайда:

Первой и самой долгой была первобытная история. Людей, которые тогда жили, называли первобытными. До сих пор нет точного ответа, когда они появились на Земле. Большинство учёных считают, что древнейшие люди появи-лись свыше 2 миллионов лет назад.

№ слайда 12 ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ Жили группами Помогали друг другу
Описание слайда:

ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ Жили группами Помогали друг другу

№ слайда 13 Древние люди жили там, где всегда тепло. Поэтому им не нужно было заботиться
Описание слайда:

Древние люди жили там, где всегда тепло. Поэтому им не нужно было заботиться о тёплой одежде. Справиться с трудностями жизни в одиночку было невозможно, поэтому люди жили сообща, группами, помогая друг другу.

№ слайда 14 Орудия охоты и труда
Описание слайда:

Орудия охоты и труда

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Рыболовные крючки
Описание слайда:

Рыболовные крючки

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Большая часть времени первобытных людей уходила на поиски пищи. Женщины и де
Описание слайда:

Большая часть времени первобытных людей уходила на поиски пищи. Женщины и дети срывали плоды с деревьев, находили съедобные корешки, разыскивали яйца птиц и черепах. А мужчины добывали на охоте мясо. В то время на земле жили мамонты.

№ слайда 19 Занятия первобытных людей Сбор плодов Охота и рыболовство Земледелие Скотовод
Описание слайда:

Занятия первобытных людей Сбор плодов Охота и рыболовство Земледелие Скотоводство

№ слайда 20 Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревье
Описание слайда:

Первоначально люди брали огонь от загоревшихся после попадания молнии деревьев. За ним строго следили, и если огонь потухал, то виновников изгоняли. Такой способ получения огня был очень ненадежен и люди стали искать как получить пламя не завися от природы.

№ слайда 21 Применение огня изменило жизнь людей. Почему? Самым важным следствием стало у
Описание слайда:

Применение огня изменило жизнь людей. Почему? Самым важным следствием стало употребление вареной или жареной пищи.Это привело к резкому скачку в умственном развитии человека. За короткий срок,после овладения огнем, древний человек приобрел современный облик.

№ слайда 22 Уже в то время сущест- 	вовало первобытное искусство. Изображения животных –
Описание слайда:

Уже в то время сущест- вовало первобытное искусство. Изображения животных – быков, лошадей, мамонтов – были обнаружены на стенах в глубине пещер. Первобытные люди изображали животных, так как от удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей.

№ слайда 23 Тест  1.  Первобытные люди жили:  А) Группой  Б) В одиночку  2.  Почему перво
Описание слайда:

Тест  1.  Первобытные люди жили:  А) Группой  Б) В одиночку  2.  Почему первобытным людям не нужно было заботиться о теплой одежде?   А) Теплый климат   Б) Тело покрыто шерстью   3. Для чего строили жилища первобытные люди?   А) Чтобы продать соседнему племени.   Б) Дома их защищали от палящего солнца, непогоды, хищников. 

№ слайда 24 Итог урока - Кого называли «отцом истории»? - Что нового вы узнали из истории
Описание слайда:

Итог урока - Кого называли «отцом истории»? - Что нового вы узнали из истории человечества? - Для чего вам нужна эта информация? - Какие задания вызвали затруднения при их выполне­нии? Почему? - Выполнение каких заданий не вызвало затруднений? - Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

№ слайда 25 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ урок окруж мира.doc

библиотека
материалов

СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ

Тема: НАЧАЛО ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА


Цели деятельности учителя: Способствовать формированию у учащихся представления о первобытных людях; первоначальных умений поиска необходи­мой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир»; создать условия для определения границ знания и «незнания»

Тип урока: Открытие нового знания

Планируемые образовательные результаты: Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать с учебником, дополнительными источниками информации; организовывать рабочее место.

Метапредмстные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способно­стью понимать учебную задачу урока,- отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и ве­сти диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: регулируют собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутрен­него мира

Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, коллективная

Образовательные ресурсы: http://download8.proshkolu.ru

Оборудование: компьютер; картины жизни первобытных людей

Основные понятия: Первобытные люди, , археология, Геродот

Организационная структура урока

1. Моти­вация (само­опреде­ление) к учебной деятель­ности

Раз - читаем летопись,

Два - идем в музей,

Узнаем о первобытном времени

И станем мы мудрей.

Звенит звонок,

Начинаем наш урок.

Нам надо многое понять,

Чтобы историками стать.

Постарайтесь все понять, 
Интересное узнать.

II. Вступительная беседа.

-Сегодня мы приступим к изучению второй книги «Окружающий мир!».

- Какие темы мы будем изучать в этой книге? Откройте содержание и прочитайте их названия (мы будем изучать историю)

3. Актуализация опорных знаний (обобщение изученного материала)

(Слайд 2)- Вы встречались уже с этим словом?

- Где? Когда?

- Что же такое история? (История — наука о прошлом. Она изучает, как жили различные народы, какие события происходили).

- У всех народов мира есть свое настоящее и прошлое. Каждый человек хочет знать, откуда взялись и как жили его предки. Знание истории помогает людям жить: узна­вая прошлое, мы видим, что во все времена наши предки испытывали трудности, невзгоды и лишения. Но жизнь продолжалась, годы горестей и несчастий сменялись лучшими временами. История - это дорога во времени. Она уходит в глубь веков, в седую древность.

- Вспомним исторические термины, изученные ранее, и решим кроссворд

Слайд 3

1. Учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее на обозрение предметы истории. (Музей.)

2. Учреждение, где хранятся документы. (Архив.)

3.Деловая бумага. (Документ.)

  1. Книжка с перечнем всех дней в году. (Календарь.)

  2. Предмет, выставленный в музее. (Экспонат.) Ключевое слово: ГЕРОДОТ.



г



1









2







3






4











5










т



4. Изу­чение нового мате­риала

Слайд 4 - Прочитайте выделенное слово. Кто это? (Геродот.)

- Его называют «отцом истории». Почти две с половиной тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом. Он назвал свой труд «История». История учит нас справедливости, помогает по-новому взглянуть на окружающий мир. История – это дорога во времени. Она уходит в глубь веков, в седую древность.

Слайд 5

-Прочитайте тему урока. Как вы думаете, о чем пойдет речь? (О наших предках, о первобытных людях)

Слайд 6 - А как люди узнали о первобытных людях? Какая наука помогла узнать нам о жизни первобытных людей?

Слайд 7-Археология - наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей. Уче­ные считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более миллиона лет назад. По останкам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели.

Работа по учебнику. Предлагает рассмотреть рисунки в учебнике (ч. 2, с. 5) и найти черты, отличающие первобытного человека от современного. (По сравнению с современным человеком у древнего человека ноги короче, современный человек ходил прямо, древний человек имеет густой волосяной покров по всему телу, современного человека меньше уши, сравнивая челюсть древнего человека, можно сказать, что она развита больше, челюсти у людей, научившихся поддерживать огонь, уменьшились, так как им не надо было разгрызать куски сырого мяса, кроме развитой челюсти, еще развит орган обоняния, у современного лоб стал выше, поскольку увеличился объем

Слайд 8-9-10

Древнейший человек сильно отличался от нас с вами - современных людей - и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись вперед. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые, а мозг больше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у со­временных людей. Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупре­ждали друг друга об опасности. Больше половины перво­бытных людей не доживали до 20 лет: одни погибали в когтях хищников, другие - от болезней и голода.


Фронтальный опрос

- Прочитайте текст в учебнике (с. 4-6).

Слайд 11- Почему самая древняя эпоха истории человечества названа первобытной?

Предлагает учащимся составить рассказ о первобытном человеке, используя рисунок на с. 4 учебник

Слайд 12 - Почему первобытные люди жили группами?

- Как вы думаете, могла ли семья выжить в одиночку? (В одиночку невозможно было справиться с трудностями жизни)

Слайд 13 - Почему им не нужно было заботиться о тёплой одежде? Для чего строили жилища первобытные люди? (Они жили там, где всегда тепло); ( Дома им были необходимы для того, чтобы защищаться от палящих лучей солнца, непогоды, хищников).

Слайд 14-15 -16 - 17 - Для чего изготавливали орудия труда? (Разделывать, разрезать шкуры животных)

- Первыми орудиями труда людей были руки, ногти и зубы, а также камни, обломки и сучья от деревьев.

- Чему должны были научиться первые люди, чтобы добывать себе пищу? ( Первые люди должны были охотиться, собирать разные растения, а так же научиться делать первые простейшие орудия из палок, костей и рогов животных, а потом и из камня.)

Слайд 18-19 - Чем занимались мужчины? (Ходили на охоту, рыбалку)

- Чем занимались женщины? ( Срывали плоды с деревьев, разыскивали яйца птиц, черепах, выкапывали съедобные корешки, собирали то, что давала им природа.)

Занятия первобытного человека.

- Основным занятием древних людей были охота и рыбная ловля, которые требовали большой силы и ловкости. Древний человек вряд ли умел считать больше чем до пяти, но он мог часами сидеть неподвижно в засаде во время охоты или соорудить хитроумную ловушку для огромного мамонта. Собирательством – умением разбираться в разных растениях и собирать съедобные грибы, а так же обменом добычей – с другими племенами.

Слайд 20 - 21 - Как древний человек использовал огонь? 

- Древний человек вместе с другими животными в страхе бежал от огня. Но затем нашёлся смельчак, который стал использовать огонь, оставленный природными явлениями в результате грозы, извержений вулканов, лесных пожаров. Человек еще не умел добывать огонь сам. И потому большой проблемой было сохранение огня. Потеря огня была равносильна смерти всего рода. Позже человек научился добывать огонь, и огонь спас его в период похолодания на Земле. Он стал использовать огонь для приготовления пищи. Он мог обжарить на нем кусок мяса, запечь на углях корнеплоды и вовремя извлечь их, чтобы не сгорели. Огонь дал человеку то, что нет в природе.

Слайд 22 - Почему первобытные люди рисовали животных? ( От удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей).

- Внутри каждого племени складывались определенные обычаи и правила поведения. Живя в пещерах, они рисовали на стенах.

- Лепили из глины или вытесывали из камня людей, животных, украшали посуду. Наверное, им хотелось изобразить мир, в котором они жили (Первые древние изображения были обнаружены на стенах и потолках пещер более 150 лет тому назад. Одни образцы доисторического искусства находили учёные, которые хотели понять, как жили пещерные люди, а другие были открыты совершенно случайно – и не специалистами, а обычными людьми.)

Сдайд 23 Закрепление изученного Тест

 1.  Первобытные люди жили:

 А) Группой

 Б) В одиночку

 2.  Почему первобытным людям не нужно было заботиться о теплой одежде? 

 А) Теплый климат 

 Б) Тело покрыто шерстью 

 3. Для чего строили жилища первобытные люди? 

 А) Чтобы продать соседнему племени. 

 Б) Дома их защищали от палящего солнца, непогоды, хищников. 

 4. Чем занимались мужчины? 

 А) Ходили на охоту, рыбалку.

 Б) Занимались домашним хозяйством. 

Слайд 24 Итог Первобытные люди оставили нам «письмо» в виде ри­сунков. Прочитайте его с помощью подсказки.(Каждому ребёнку раздается письмо ( в виде знаков) от древнего человека.) "Желаем успехов вам на уроках истории"



- Кого называли «отцом истории»?


- Что нового вы узнали из истории человечества?


- Для чего вам нужна эта информация?


- Какие задания вызвали затруднения при их выполне­нии? Почему?

- Выполнение каких заданий не вызвало затруднений?

- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?

Домашнее задание.

Учебник, ч. 2, с. 4-7 (пересказ текста); ответить на вопро­сы рубрики «Проверь себя».




Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров274
Номер материала ДВ-515312
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх