Тема: Природа в
опасности
Цели урока:
·
познакомить учащихся с
тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга;
·
воспитывать любовь к
природе и учить правильному поведению в природе.
Ход урока
1. Организационный
момент
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Вот книжки на столе,
А вот – тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный –
Сегодня в классе у ребят
Урок уж больно важный!
2. Мотивация
а) Проверка готовности к уроку
б) Сообщение темы и целей урока (слайд 1).
Прочитайте тему и эпиграф нашего урока:
«Природа в опасности!»
- Природа, как израненная птица, кричит,
просит о помощи! Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства для
тех, кто будет жить на Земле после нас.
3. Актуализация опорных знаний
а) Проверка домашнего задания (слайд 2).
1. Что такое «окружающая среда»?
2. Что изучает наука экология?
3. Приведите примеры экологических связей
а) живое – неживое;
б) неживое – живое;
в) растение – животные;
г) человек – природа.
4. Какое значение для людей имеет экология?
4. Восприятие и осмысление нового материала
а) Лекция учителя.
С давних пор люди занимаются на Земле
хозяйством. Строят города, дороги, возделывают поля. Всё это необходимо. Но для
этого приходится уничтожать леса. Вырубают деревья и ради древесины, нужной
людям. Вот почему с каждым годом на Земле остаётся в сё меньше лесов.
Всё больше загрязняются воздух, вода. А мы
знаем, что они необходимы для жизни растений, животных, человека. Но с заводов
и фабрик в воздух попадает дым, а в реки и озёра – сточные воды с различными
вредными веществами… (слайд 3).
По вине людей уже исчезли или находятся на
грани исчезновения многие виды растений и животных.
Установлено, что с 1600 по 1970 годы число видов
млекопитающих и птиц уменьшилось соответственно на 36 и 94. В последние годы на
Земле ежедневно исчезает от одного до десяти видов животных и еженедельно – по
одному виду растений. Это больше, чем появляется новых.
Координацию работ по выявлению видов животных
и растений, нуждающихся в первоочередных мерах защиты, взял на себя
Международный союз охраны природы и природных ресурсов, созданный в 1948 году.
По заданию этого союза зоологи, ботаники,
экологи стали изучать, какие растения и животные нуждаются в помощи в первую
очередь. Были составлены их списки и изданы в виде книги. Это и была первая
Красная книга.
В 1966 году Международная Красная книга была
издана в очень необычном виде. У неё была красная обложка, а страницы –
разноцветные. Красная книга – это не только сигнал бедствия, но и программа по
спасению редких видов, находящихся под угрозой исчезновения.
В Красную книгу России входят:
а) млекопитающие (выхухоль, сурок-байгак и
др.);
б) птицы (чёрный аист, соколообразные – скопа,
беркут балобан, курганник, могильник и др.);
в) рыбы (подкаменщик обыкновенный и др);
г) насекомые (бабочка аполлон, шмели –
армянский, необыкновенный, степной и др.);
д) растения (орхидеи, ветреница, тимьян
клоповый, и др.).
С каждым годом на Земле остается всё меньше нетронутых
уголков природы, где можно увидеть первозданный облик лесов, степей и пустынь.
Чтобы сохранить типичные или редкие участки природы со всеми видами растений и
животных, государство объявляет их заповедниками. Территория заповедника
навсегда останется в своём естественном виде, и наши потомки смогут увидеть
здесь природу во всей красоте и богатстве.
Заповедники – это, прежде всего, научные
лаборатории в природе. Здесь учёные исследуют сложные законы природы, не
изменённой человеком.
В нашей стране около 155 заповедников.
На территории нашего района также есть
заповедник «Белогорье». Здесь находятся особо охраняемые участки леса, где
произрастает дуб.
б) Беседа
- Так почему же люди продолжают использовать
природу, хотя понимают, что она в опасности? Может быть, лучше остановить все
фабрики, заводы, превратить Землю в один большой заповедник ? (Высказывания
детей).
- Как же надо относиться к природе, чтобы она
не погибла?
- Если ты взял что-то от Земли, отдай ей.
Посади дерево, почисти родник, подкорми птиц.
- А что можете сделать для охраны родной
природы вы, дети? (Ответы детей.)
- Прежде всего, надо соблюдать правила
поведения в лесу, на лугу, на реке. Давайте повторим эти правила.
1. (Слайд 4) На
экскурсиях, во время походов и прогулок не ломайте ветви деревьев и
кустарников! Растение – живое существо и ветви вместе с листьями помогают ему
дышать, выделяют в воздух кислород, задерживают пыль. Там где много растений,
легко дышится!
2.(Слайд 5) Не
повреждайте кору деревьев. Поймите, им больно! Они перестают расти и долго
мучительно умирают, только сказать об этом не могут.
3. (Слайд 6) Не
рви цветов в лесу и на лугу! Ведь цветок в вазе – это пленник, приговорённый к
смерти. Пусть это чудо радует глаз, омолаживает сердце, душу тех, кто придёт
следом за нами. Именно привычка рвать цветы привела к исчезновению многих видов
растений.
4. (Слайд 7) В
лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву. Народная
мудрость гласит: «Один человек оставляет в лесу след, сто человек – тропу, а
тысячи – пустырь».
5. (Слайд 8) Нельзя
брать яйца из гнёзд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных
обитателей.
6. (Слайд 9) Не
разводите костёр в лесу, если в этом нет необходимости! Кострища – это раны в
надпочвенном покрове леса. Для их заживления требуется 15 – 20 лет. От костра
может возникнуть пожар!
7. (Слайд 10) Не
сбивайте грибы, даже несъедобные. Тот кто сшибает палкой мухоморы, не уважает лес,
не понимает его. Мухоморы помогают расти деревьям, ими питаются белки, лоси,
сороки.
8. (Слайд 11) В
лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум.
От этого звери и птицы покидают свои норы и гнёзда. Нужно ценить, охранять
извечную мудрую тишину, уметь слушать волшебные звуки леса.
9. (Слайд 12)
Не оставляйте после себя в лесу беспорядок. Помните! Брошенная бумага
разлагается 2 года, консервная банка не менее 70 лет, полиэтиленовый пакет
будет лежать очень долго, так как нет на Земле бактерий, которые могут его
разрушить, а осколок стекла в солнечную погоду способен сыграть роль линзы и
вызвать лесной пожар.
5. Первичное закрепление.
а) А сейчас придумайте и нарисуйте свой
запрещающий знак.
(Работа детей)
б) Тест «Природа в опасности!» (Слайды 13 – 23).
Выберите правильный вариант ответа:
1.
Из-за чего на Земле
становится меньше лесов?
а) из-за пожаров и стихийных бедствий;
б) из-за изменения климата на Земле;
в)из-за строительства городов, дорог, возделывания полей.
2.
Какой воздух и какая вода
необходимы для жизни растений, животных и человека?
а) прозрачные;
б) бесцветные;
в) чистые.
3.
Отчего загрязняется вода в
реках и озёрах?
а) от использования воды в быту;
б) от использования воды в производстве;
в) от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.
4.
Что люди делают для
спасения живой природы?
а) создают заповедники, ботанические сады;
б) создают бульвары и скверы;
в) создают фермы, пасеки и птицефабрики.
5.
Что такое заповедники?
а) заповедники – это участки земли, где всякая природа неприкосновенна;
б) заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со
всего мира;
в) заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие
зверей, птиц и насекомых.
6.Итог урока
- О чём вы узнали сегодня на уроке?
- Используя природу, люди наносят ей вред.
Необходимо охранять природу.
Вы должны всегда помнить слова замечательного
русского писателя Михаила Михайловича Пришвина: « Охранять природу – значит
охранять Родину» (слайд 24).
(Слайд 25)
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.