Презентация и конспект урока по русскому языку "Где мы используем алфавит" (2 класс)

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Алфавит

Цели:

 обобщить первоначальные сведения об азбуке,

определить роль алфавита в жизни людей,

формировать умение пользоваться алфавитом,

развитие мышления, памяти.

Решаемая проблема: как мы используем алфавит.

Планируемые результаты :

Предметные  

Знание букв русского алфавита    

Регулятивные:

удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.       

Личностные: мотивация учебной деятельности, развитие интереса к предмету

Познавательные:

 рефлексия способов и условий действий.          

Научиться пользоваться алфавитом

Коммуникативные:

 ставить вопросы, обращаться за помощью,

формулировать свои затруднения, доброжелательное отношение друг к другу.

 Оборудование: учебник «Русский язык» под редакцией  Канакиной,

Алфавит(таблица), выставка книг по теме, аудиозапись музыки Г. Струве «Алфавит».

Ход урока

1.      Оргмомент.

Готовы вы к уроку? (Да)

            На вас надеюсь я, друзья.

            Мы хороший дружный класс.

И всё получится у нас!

- Осенняя пора…

Очей очарование…

Чудесное время года, восхищавшее многих поэтов, художников, музыкантов, сегодня у нас в гостях. И в тетради мы запишем 5 ноября классная работа.

2.      Минутка чистописания.

- послушайте внимательно стихотворение.

- Какой звук встречается чаще?

- Мы запишем заглавную и строчную буквы з.

3.      Создание проблемной ситуации.

- Буква з встречается в следующей пословице.

- Прочитайте пословицу. Аз да буки, а там и науки.

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-О чем пойдет речь на уроке?

Тема урока «Как мы используем алфавит» Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного, многому научимся.

4.      Изучение нового материала.

--И сегодня мы не представляем жизнь без букв, письма, чтения.

А интересно, как появились первые буквы, в каком порядке расположены они в русском языке и почему? На эти вопросы мы попытаемся с вами ответить.

Люди давно договорились между собой и расположили все буквы в определённом порядке. Как называется этот порядок? ( АЛФАВИТ).

Слово алфавит составлено из первых двух греческих букв: альфа и бета.

История алфавита уходит в глубину веков. Первой попыткой остановить и сохранить слово была картинка. Понадобилось сотни лет для того, чтобы она стала знаком – условным сочетанием чёрточек, клинышек и линий.

Но что нужно было сделать, чтобы тебя поняли? Рисовать каждый предмет? Каждое слово? Три с половиной тысячи лет назад родилась буква – знак для звука. Всего только одного звука. Но теперь этими знаками можно было записать любое слово, мысль, рассказ.

Достаточно произнести две буквы старого русского алфавита: аз, буки, чтобы получилась – название всех букв вместе, расставленных по порядку.

В сущности, слово АЗБУКА можно считать переводом слова АЛФАВИТ.

Русский алфавит произошёл от славянского, созданного на основе греческого в 863 году двумя учёными монахами – братьями Кириллом и Мефодием.

--Скажите, ребята, а где мы с вами встречаемся с алфавитом? (В библиотеке, шк. журнал, слова в словарях)

- А можете ли вы сказать, какое слово в словаре будет стоять первым: сумка или ранец? Карандаш или линейка? В этом нам поможет разобраться упр.122.

Упр. 122 с.82

-Каких букв здесь нет?

-Сколько в русском алфавите гласных букв? Сколько  гласные звуки? А букв, обозначающих согласные звуки? Какие буквы звука не обозначают?

А теперь хором прочитайте алфавит, правильно называя буквы. Приготовились, первый ряд начинает, а второй и третий продолжают. Будьте внимательны!                 ( называют алфавит)

- Буквы, которые мы прочли встречаются в следующих словах.

- Прочитайте внимательно и скажите, какая тема объединяет эти слова?

-Расположим слова в алфавитном порядке.

            Осень, листопад, дождь, холод, гриб, рябина, береза.

- Какие слова-признаки можно подобрать к слову осень?

-Как вы понимаете выражение «золотая осень»? Почему осень называют золотой?

-Да, ребята, осенью вся природа одевается в желтый наряд, как в золото.

Ребята, а какие знакомые орфограммы встретились в этих словах.

5.      Работа по теме урока.

Работа с интерактивной доской

- А теперь мы должны расположить в алфавитном порядке словарные слова. Но мы в алфавитном порядке расставляли те слова, которые отличались первой буквой. А что же нам делать, если первая буква одинаковая? Давайте запишем эти слова.

Физкультминутка.

- Какое явление природы удивляет нас осенью. листопад. Выпишите из данного слова все буквы в алфавитном порядке. Кто больше составит слов из букв данного слова? Из каких слов состоит слово листопад? Прочитайте предложение. В лесной чаще под ногами листья желтые шуршат. Как вы понимаете слово чаща? Это слово встречается в упр.123.

- Выполните упр. 123 с.82

- Прочитайте остальные слова. Что они обозначают? (эскимо, уха, каша)

- В каких словах «спрятались» названия согласных букв русского алфавита? Назовите эти буквы. (эс, ща, ха, ка, ша)

- Запишите слова в алфавитном порядке.

Физкультминутка для глаз

Клен роняет листву, а вы глазками следите за листьями.

Самостоятельная работа.

Осень шлет вам свой привет. Все листочки с заданиями. Сейчас каждый из вас выйдет к доске и выберет себе понравившийся листочек.

            1 уровень

Расположите слова в алфавитном порядке.

Гроза, ветер, дождь, листопад, туча, молния.

2 уровень

Запишите по алфавиту сначала названия летних месяцев, а потом – осенних.

3 уровень

Составь и запиши рассказ по картине, используя опорные слова. Опорные слова: лес, осенние дни, желтые листья, падают, вершины деревьев, гриб.

6.      Домашнее задание.

Повторить алфавит. Записать имена своих друзей в алфавитном порядке.

7.      Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Что же такое АЛФАВИТ? АЗБУКА?

Давайте оценим свою работу при помощи листиков.

Зеленый листик – не возникло трудностей на уроке

Желтый листик – возникли небольшие трудности

Красный листик – было трудно

Резерв.

ТЕСТ

1.Сколько букв в современной русской азбуке?

   А) 27      Б) 33       В)35

        2.Сколько гласных букв в азбуке?

           А) 6        Б) 12       В) 10

        3. Кто создал первую азбуку?

           А) Кирилл и Мефодий  Б) Лев Толстой  В)       А.С.Пушкин

        4. Как называлась первая азбука?

          А) глаголица  Б) кириллица    В) латиница

        5. На какие буквы не бывает слов в русском языке?

          А) х, й, э     Б) ъ, ь, ы

       6. Какие гласные в определенных обстоятельствах  обозначают два звука?             А) а, о, и, у            Б) я, ю, е, е

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Урок русского языка
  во 2 «А» классе
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовила:
  учитель начальных классов лицея №10
  Моисеева Е.С.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Пятое ноября.
  Классная работа.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Аз да буки, а там и науки.
  

• 8 слайд

  Как мы используем алфавит.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Б В Г Д Ж З Й К Л М Н П Р С Т Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ь
  А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
  

• 11 слайд

  Осень, листопад, дождь, холод, гриб, рябина, берёза.
  Берёза, гриб, дождь, листопад, осень, рябина, холод.
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Листопад
  а д и л о п с т
  В лесной чаще под ногами листья желтые шуршат.
  

• 14 слайд

  Эскимо, чаща, уха, каша.
  Каша, уха, чаща, эскимо.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Самостоятельная работа
  

• 17 слайд

  1 уровень.
  Расположите слова в алфавитном порядке: гроза, ветер, дождь, листопад, туча, молния.
  2 уровень.
  Запишите по алфавиту сначала названия летних месяцев, а потом – осенних.
  3 уровень.
  Составьте и запишите рассказ по картине, используя опорные слова: лес, осенние дни, желтые листья, вершины деревьев, падают, гриб.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  1 уровень.
  Ветер, гроза, дождь, листопад, молния, туча.
  2 уровень.
  Август, июль, июнь. Ноябрь, октябрь, сентябрь.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд