Тема урока «Изменение глаголов по
числам»
Цель: осознать
особенности изменения числа глагола в сочетании с существительным;
Задачи:
-формирование
компоненты учебной деятельности;
-развитие
умения анализировать, обобщать, наблюдать;
-
формирования умения работать в группах работать в группе.
Ход урока.
Психологическая
подготовка.
Слайд1
Всем
ребятам дан звонок.
Он
собрал нас на урок.
Встанем,
подравняемся,
С
трудностями справимся.
1.
Упражнение в чистописании.
Слайд №2 .
Оставьте
место еще для одного слова.
Красивый
прелестный
красота
Найдите
в словаре школьника значение слова "прелестный".(Куликов Никита)
Прелестный
– вызывающий восхищение, очаровательный.
Назовите
орфограммы в этом слове.
2.Актуализация
знаний. Слайд
№3
Пока
Никита работает со словарем, вспомним:
- С
какими частями речи вы уже знакомы?
- Что
такое глагол?
- Его
роль в предложении…
Вспомните
слово однокоренное словам красота , красивый, чтобы оно являлось глаголом.
(красуется).
Составьте
предложение с этим словом.
3.
Словарная работа.
Слайд №4.
Картинный
диктант.
Молоток,
платок, сорока, помидор, собака, малина.
Взаимопроверка Слайд
№5
4.
Сообщение темы и цели
урока. Слайд
№ 6
Задание
в группах.
1. Прочитайте
слова
2.
Разделите слова на две группы.
3.
По какому признаку разделили?
4.
Сформулируйте тему урока.
5.
Реализация построенного проекта
Прочитайте
текст и ответьте на вопрос: Что нужно уметь, чтобы не допускать таких ошибок?
для
чего нужно уметь изменять глаголы по числам?
(чтобы грамотно писать и говорить)
Слайд № 7
- В
лесу очень шумно, один родничок тихо журчали. Я подошли
к нему. Он были чистый-чистый. Вокруг пела
птицы, и он вместе с ними пел нежную песню.
Слайд № 8
О чем будем говорить? На какие вопросы мы должны найти ответы?
6.
Первичное закрепление с проговариванием. Работа с новым материалом
Слайд №
9-10
Подберите
верно глаголы к фотографиям.
Дорога
проходит.
Машины
мчатся.
Озеро
замерзло.
Определите
число глаголов.
Глаголы
в единственном числе обозначают действие скольких предметов?
На какие
вопросы отвечают глаголы, обозначающие действие одного предмета?
А,
если глаголы обозначают действие нескольких предметов, то в каком числе они
будут? и на какие вопросы отвечают глаголы во множественном числе?
Физминутка.
слова во множ числе- хлопок в ладоши, в ед числе- приседаем
Фрукты,
светлый, лампа, бегает, молодые, прыгают, заплел, проспали, договорились.
Учебник
стр. 4 (правило, вопросы) Слайд№11
Слайд № 12
Задания по
группам:
2 вариант.
Выписать глаголы определить число.
1 вариант.
Самостоятельно подобрать 3 глагола и определить число . Тема «Море».
Волны
бьются
Чайки
кричат.
Плывем на
корабле.
Светит
солнце.
7.
Самостоятельная работа с самопроверкой
Выбрать
глаголы и определить число. Слайд
№ 13
2
вариант. Найти глаголы, выписать. Определить число глагола.
На
столе корабля висит картина.
На
ней светит яркое солнце.
Длинные
дороги ведут к замку.
Художник
изобразил красивый пейзаж.
1
вариант. Выписать глаголы, определить число. Если глагол стоит в единственном
числе, то поставить во множественное.
Проверка.
Слайд № 14
8. Включение
в систему знаний и повторение Слайд № 15
Чтение текста.
- Сколько
предложений?
- О чем говорится
в первом предложении?
- Ветер что делает? (Ветер
гуляет, подгоняет).
- Списать 1
предложение, определите число глаголов. Выполнить разбор предложения. (у доски
Борисов Данила)
7. Рефлексия. Слайд
№16
Помните цель
нашего урока? Научиться различать глаголы единственного и множественного числа.
Сейчас проанализируйте свою работу на уроке и оцените. Достигли ли в цели?
8.
Домашнее
задание.
Слайд №-18.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.