Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и конспект урока по русскому языку на тему "Неопределенная форма глагола" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация и конспект урока по русскому языку на тему "Неопределенная форма глагола" (4 класс)

Выбранный для просмотра документ 2 презентация к уроку н.ф. глагола.ppt

библиотека
материалов
http://images.yandex.ru/?lr=213
http://www.raskraska.com/raskraski/196/55.ht...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 http://images.yandex.ru/?lr=213
http://www.raskraska.com/raskraski/196/55.ht
Описание слайда:

http://images.yandex.ru/?lr=213 http://www.raskraska.com/raskraski/196/55.html http://900igr.net/kartinki/chelovek/_CHasti-tela.files/012-Ukho.html http://edu.tltsu.ru/sites/site.php?s=1065&m=7611 http://frazbook.ru/2008/10/22/znat-na-zubok/ http://www.labirint.ru/screenshot/goods/139487/46/ http://subscribe.ru/archive/job.education.apscis.studytech/201012/20101344.html http://www.omedia.org/654-eyeborgs-2009-dvdrip-xvid.html http://anna-hom.livejournal.com/34206.html http://1otkrytki.ru/kartinki-na-shkolnuyu-temu-skachat-besplatno.html

Выбранный для просмотра документ Неопределенная форма глагола 4 класс.docx

библиотека
материалов


Урок по теме «Неопределенная форма глагола». 4 класс.

_____________________________________________________________________________________

Технология построения урока: Проблемно-диалогический.

Тема урока: Неопределенная форма глагола.

Цель урока:

  • учить находить глаголы неопределенной формы;

  • правильно ставить вопросы к глаголам неопределенной формы;

  • уметь употреблять глаголы в речи.

Задачи:

  • конкретизировать знания учащихся о глаголах неопределенной формы;

  • научить находить глаголы неопределенной формы в речи;

  • обогащать и развивать речь учащихся;

  • формировать интерес к учению.

УУД:

Личностные: осознание алгоритма своего действия.

Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.

Познавательные: осмысление различия между вопросами что делать? и что сделать?

Коммуникативные: формирование умения аргументировать.

Формы работы: фронтальная, групповая, в парах, индивидуальная.

Оборудование урока: ПК, проектор, экран, презентация к уроку, раздаточный материал, учебник.















I.

Организацион-ный этап

Создает условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

-Наш урок русского языка хочу начать с пожелания.

-Ребята, пусть вам сегодня на уроке помогут сообразительность, внимание, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

-Открываем тетради, запишем число, классная работа.


СЛАЙД 1

Есть два варианта, как мы будем работать на уроке, выбирайте:

-работать не разгибая спины;

-работать спустя рукава.

-Работать, не разгибая спины, то есть очень много, старательно.

- Тогда, в путь.


Положительные эмоции, хорошее настроение и т.п.


Садятся за парты.


Открывают тетради, записывают



-Однажды одной части речи предложили ответить на вопросы анкеты. Послушайте вопросы-ответы и догадайтесь о какой части речи пойдет разговор у нас на уроке.

-Что вы любите больше всего?

-Люблю действовать!

-Что вы больше всего не любите?

-Не люблю предлоги и известную всем частицу.

-Что вы можете сказать о своей роли в речи?

-Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду- и всё в действие придет!

- О какой же части речи идет разговор?

- Верно, о глаголе. Это наш знакомый и загадочный глагол.

-Почему я подобрала такие определения для глагола?














Глагол



Знакомый – уже многое о глаголе знаем, загадочный – есть ещё для нас загадки, не все выучили.

II.






III.











IV


Создание ситуации успеха





Создание ситуации затруднения









Осознание учебной задачи, ее решение

-Вспомним, что уже знаем о глаголе?


СЛАЙД 2




-Распределите слова в таблицу (копал, держал, угрожает, шагает, стемнеет, решать, летать, привезёт, )


-У кого возникли затруднения?

- Почему?

- Какие слова не попали ни в один столбик?

- Почему?

- Куда мы их запишем?


СЛАЙД 3

-На какой вопрос отвечают эти глаголы?

-А как бы вы назвали глагол, у которого не определяется время и число?

- Форма глагола которая не указывает на время и число называется неопределенной формой глагола. Неопределённая форма глагола является его начальной формой. Глагол н.ф. отвечает на вопросы что делать? и что сделать?


СЛАЙД 4, 5

Ответы ребят:

-Глаголы

- часть речи

-что делать? что сделать?

- по временам, числам


-Работают в паре






-Не можем определить время, число, лицо

-В отдельный столбик



- Что делать?











V


Применение открытого способа для решение учебно-практической задачи

-Сравните наш вывод с определением, которое дано в учебнике на стр.

-Прочитайте внимательно и скажите, что мы еще не сказали очень важное о глаголе н.ф.



Попробуем применить полученные знания.

-Работать будем в 4 группах.

Каждая группа получает карточки с пословицами.

Задание: прочитать, найти глаголы в неопределенной форме, подчеркнуть их.

-Результаты проверяем по карточке.

-В какой группе имеются ошибки?

-Зачем выполнялась эта работа?

- Прочитайте понравившуюся пословицу и объясните, как вы её понимаете.





- они оканчиваются на -ТЬ, -ТИ




Дети работают самостоятельно по группам.



Проверяют выполненную работу

Анализируют ошибки, если они имеются.


-Чтобы уметь находить неопределенную форму глагола.


VI

Самостоятельная работа.


Самостоятельно работают.

Кто раньше закончил, помогает соседу.


VII

Словарно-лексическая работа.

-Живут на свете два глагола –«одеть и надеть». Они очень похожи, но у них разное значение Одеть можно кого-то. Напри-мер,Ира одела брата. Надеть можно что-то на себя. Напри- мер, я надеваю пальто, шапку.

«Одеть, надеть»…два этих слова

Мы путаем так бестолково!

«Одеть,надеть…»Давай глядеть

Кого одеть и что надеть!

(Н.Матвеева)

-Задание: составьте по два предложения со словами ОДЕТЬ,

НАДЕТЬ.

Проверяем и доказываем , что предложение составлено правильно















Самостоятельная работа в тетрадях.

-дети зачитывают т обсуждают записанные предложения.


VIII


СЛАЙД 6


Работа над фразеологизмами «Удивительный глагол»

-С глаголом «держать» связано очень много устойчивых выражений. Мне бы хотелось знать, как вы понимаете некоторые из них:


держать камень за пазухой;

держать слово;

держать ухо востро;

держать язык за зубами;

держать себя в руках.

- Назовите глаголы


ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ СЛАЙД 7

СЛАЙД 8


Упражнение «Ох, уж этот нос!» (слайд )

Учитель: Как вы понимаете следующие выражения:

задирать нос (важничать);

зарубить на носу (запомнить);

клевать носом (дремать);

водить за нос (обманывать);

повесить нос (опечалиться).


- Задайте вопросы к глаголам. Что интересного вы заметили?

- Как вы думаете почему?

- Это глаголы разного вида. Совершенного и несовершенного вида.






















- Вопросы что делать? и что сделать?

IX

Обобщение изученного материала. Итог урока

- Вы правильно, заменили словосочетания глаголом, кто знает, откуда пришло выражение «зарубить себе на носу»?

СЛАЙД 9

-Значение фразеологизма: в древности неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и на них были зарубки, резами делали всевозможные заметки. Эти бирочки и называли носами. Зарубить себе на носу означает запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда.

-Мне бы хотелось, чтобы вы «зарубили себе на носу», то есть запомнили всё то, о чём мы говорили про глаголы неопределённой формы.









X

Домашнее задание


ХI

Рефлексия

Предлагаю детям закончить высказывание:

Сегодня на уроке я:

-научился…

-было трудно…

-было интересно…

-Всем спасибо за урок! Желаю удачи в дальнейшем.






Высказывание ребят

























Карточка № 1.

  1. Не стыдно не уметь, стыдно не учиться.

  2. Не на пользу книги читать, если только вершки в них хватать.

  3. Хорошо учиться всегда пригодится.

  4. Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить.

  5. Без труда не вытянуть и рыбки из пруда.

  6. Лишнего пожелать – последнее потерять.

Карточка № 2.

  1. Любишь кататься, люби и саночки возить.

  2. Нужно много читать, чтобы много знать.

  3. Сломать дерево секунда, а вырастить – годы.

  4. Умей не только брать, но и отдавать.

  5. Не бойся смотреть правде в глаза.

  6. Много желать – добра не видать.

Карточка № 3.

  1. Двум смертям не бывать, а одной не миновать.

  2. Друг друга поддерживать – победу одерживать.

  3. Не ругать – добра не видать.

  4. Задумал бежать, так нечего лежать.

  5. Первое в жизни- честно служить Отчизне.

  6. Хорошо того учить, кто хочет много знать.

Карточка № 4.

  1. Правду говорить, что дрова рубить.

  2. Знать где упасть, так соломинки бы подстелить.

  3. Волков бояться – в лес не ходить.

  4. С лица воду не пить.

  5. Полно браниться, не пора ли помириться.

  6. Жить – Родине служить.















Карточка № 1.

Не уметь, не учиться, читать, хватать, учиться, пригодится, поступать, говорить, не вытянуть, пожелать, потерять.




Карточка № 2.

Любишь, кататься, люби, возить, читать, знать, сломать, вырастить, умей, брать, отдавать, не бойся, смотреть, желать, не видать.



Карточка № 3.

Не бывать, не миновать, поддерживать, одерживать, не ругать, не видать, задумал, бежать, лежать, служить, учить, знать.



Карточка № 4.

Говорить, рубить, знать, упасть, подстелить, бояться, не ходить, не пить, браниться, помириться, жить, служить.






















копал, держал, угрожает, шагает, стемнеет, решать, летать, привезёт




копал, держал, угрожает, шагает, стемнеет, решать, летать, привезёт





копал, держал, угрожает, шагает, стемнеет, решать, летать, привезёт




копал, держал, угрожает, шагает, стемнеет, решать, летать, привезёт




копал, держал, угрожает, шагает, стемнеет, решать, летать, привезёт




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-248788

Похожие материалы