Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и конспект урока по русскому языку на тему "Сложные слова" ( 3 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация и конспект урока по русскому языку на тему "Сложные слова" ( 3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов















Урок русского языка

по теме: «Сложные слова».3 класс.
«Система Занкова»









Выполнила учитель начальных
классов высшей категории
МБОУ «ЦО№1» г. Тулы

Абузарова Любовь Владимировна













Предмет: Русский язык
Класс: 3
Автор учебника: А.В.Полякова
Тема урока: «Сложные слова»
Дидактическая цель: создать условия для формирования понятия «сложные слова» и введения
его в систему знаний
Задачи урока: 1. логически вывести алгоритм определения сложных слов, дать понятие
«сложные слова» на основе знаний детей;
2. развивать умение находить сложные слова среди других слов, развивать
мыслительные операции и творческие способности, речь обучающихся;
3. воспитывать чувство прекрасного, любовь и бережное отношение к природе.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Оборудование: учебник «Русский язык 3 класс» автор А.В.Полякова, рабочая
тетрадь, презентация, индивидуальные карточки для учащихся,
раздаточный материал.

Ход урока:

I. Самоопределение к деятельности.

Учитель: Сегодня на уроке у нас гости. Повернитесь, поздоровайтесь с гостями и садитесь за
парты.

Учитель: Урок интересен и приносит радость, когда мы мыслим, дружно работаем. Сегодня мы
будем работать со словами, анализировать, сравнивать, рассуждать, искать решения.
Пожелаем друг другу успешной работы.

II. Актуализация знаний.

Учитель: Открыли тетради, положили их чуть на уголок. Записали число и классная работа, ручки
положили на середину тетради, вспомнили правила посадки.
Учитель: Скажите, какое сейчас время года?
Ученики: Осень (Слайд 2)
Учитель: Догадайтесь, о каком осеннем месяце идёт речь?
Опустел наш старый сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришёл?
Ученики: Сентябрь
Учитель: Записываем слова с проговариванием орфограмм. (Слайд 3)
Учитель: Всё мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Медведь в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
Ученики: Октябрь (Слайд 3)
Учитель: Поле чёрно-белым стало.
Падает то дождь, то снег.
А ещё похолодало -
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
Ученики: Ноябрь (Слайд 3)
Учитель: Как вы думаете, что общего у этих слов?
Ученики: Это имена существительные, единственного числа, мужского рода, имеют два слога, первый из них безударный, одинаковы по составу.
Учитель: Разбираем. Проверяем. (Слайд 3)
Учитель: Что вам известно об окончании ?
Учитель: Что такое основа слова?
Учитель: Как вы думаете, какое слово можно считать лишним?
Ученики: 1.«сентябрь», т.к. в первом слоге безударная гласная «е», а в остальных словах «о» .
2.«октябрь», потому что начинается на гласную букву.
3.«ноябрь», т.к. количество букв в этом слове совпадает с количеством звуков, а остальных словах такого совпадения нет.
Учитель: Я полностью согласна с вашим мнением. Давайте это докажем. Слова «сентябрь» и
«октябрь» на карточках делают фонетический разбор две девочки.
А пока девочки делают фонетический разбор на карточках, мы вместе устно выполним
фонетический разбор слова «ноябрь».

Нhello_html_1cbd7991.gifhello_html_31662cc2.gifhello_html_m389bba76.gifоябрь-но-ябрь, 2 слога (Слайд 4)
н -[н ] согл., зв., непарн., тв.
о- [а] гласн., безуд.
я- [й'] согл., зв., непарн., мягк.,
[а] гласн., уд.
б- [б] согл., зв., парн., тв.
р- [р'] согл., зв., непарн., мягк.
ь- [-] -------------
6б. 6зв.


Учитель: А знаете ли вы, что данные названия месяцев пришли к нам из римского календаря, год в котором начинался с марта. Поэтому названия осенних месяцев отражал их порядковый номер-седьмой, восьмой, девятый.
Учитель: А у древних славян у каждого месяца было своё имя. Так сентябрь называли «хмурень». (Слайд 5) Как вы думаете, почему? Имя «хмурень» он получил благодаря своим погодным отличиям от других месяцев - небо начинает часто хмуриться, идут дожди, в природе наступает осень.
Учитель: Октябрь называли «листопадом». (Слайд 6) Почему? У наших предков он известен под именем «листопад» от природного явления, которое мы наблюдаем именно в октябре.
Учитель: А ноябрь получил название «грудень». (Слайд 7). Как вы думаете, почему?
Учитель: Чтобы ответить на этот вопрос, посмотрите, как выглядит грунтовая, разбитая после осенних дождей, дорога. (Слайд 8,9). В старину этот месяц назывался груденем, от груд замёрзшей земли со снегом, а в древнерусском языке зимняя замёрзшая дорога называлась грудным путём.
Учитель: Какие же изменения в погодных условиях нашли своё отражение в древнеславянских названиях месяцев? (ухудшение погоды, изменение в жизни растений).


Учитель: А теперь, прочитайте отрывок из стихотворения А.С.Пушкина и скажите , почему именно так сказал об осени великий поэт? (Слайд 10).
Ученики: Главная примета осени – изменение в окраске листьев. Разноцветие листьев радует глаз.

«Унылая пора, очей очарованье…»
А.С.Пушкин
Учитель: В следующем стихотворении также отражаются осенние явления в природе. Прочитайте текст, объясните написание пропущенных букв. (Слайд 11)

Утром мы во двор идём-
Листья сыплются д…ждём,
Под н…гами ш…лестят
И л…тят, л…тят, л…тят.

И высоко от з…мли
Прол…тели жур…вли.
Всё л…тит! Должно быть, это
Ул…тает наше лето!


Учитель: Какие слова из текста можно объединить в группу?
Ученики: Летят, пролетели, улетели (Слайд 12).
Учитель: По какому признаку?
Ученики: Слова являются однокоренными.
Учитель: Почему слова являются однокоренными?
Ученики: Одинаковый корень.
Учитель: Что такое корень?
Ученики: Корень – это общая часть родственных слов.
Учитель: Почему не назвали слово «летит».
Ученики: «летит » и «летят» форма одного и того же слова «лететь».
Учитель: Запишем однокоренные слова и разберём их по составу.
Учитель: Первое слово
Ученики: Летят (Слайд 12).
Учитель: Второе слово
Ученики: Пролетели (Слайд 12).
Учитель: Третье слово
Ученики: Улетает (Слайд 12).

Учитель: Какой способ образования слов использован в найденных вами словах?
Ученики: Приставочно-суффиксальный (Слайд 12).
Учитель: Какие ещё способы словообразования вам известны?
Ученики: Приставочный и суффиксальный.

Иhello_html_48b6ab16.gifhello_html_48b6ab16.gifhello_html_48b6ab16.gifндивидуальная работа.
Учитель: Подберите ещё 3 однокоренных слова с данным корнем, подходящие к следующим схемам:
(Слайд).
I вариант - приставочный способ образования. (Слайд 13)
II вариант - суффиксальный способ образования. (Слайд 13)
Учитель: Обоснуйте подбор слов.

Учитель: Составьте алгоритм разбора слов по составу
Ученики: Окончание, основа, корень, приставка, суффикс (На слайде 14составляется схема)

III. Фиксация затруднения в деятельности, постановка учебной задачи.

Учитель: Запишите названия древнеславянских месяцев, выполните разбор слова по составу самостоятельно.
Хмурень листопад грудень (Слайд 15)
Учитель: В каком слове возникло затруднение при выполнении задания.
Ученики: Листопад
Учитель: Чем оно отличается от остальных?
Ученики: Образовалось из двух слов - «лист» и «падать».
Учитель: Сформулируйте цель нашей работы на уроке.
Ученики: Познакомиться со словами нового вида, с особенностями их образования.

Учитель: Тема нашего урока «Сложные слова». (Слайд 16)

IV. Построение проекта выхода из затруднения.
1. Работа с учебником.
Учитель: А сейчас откроем учебники на странице 92, найдите упр. № 171.
Прочитаем задание: назовите основы, от которых образовались выделенные слова. Работаем в тетради, а Дима идёт к доске. Записываем:

hello_html_48b6ab16.gifЛес, степь - лесостепь

Учитель: Давайте подумаем, как образовалось слово «лесостепь»?

Учитель: Назови основу первого слова?
Ученик: Лес. Выделили её.
Учитель: Назови основу слова «степь»?
Ученик: Степь. Выделили её.
Учитель: Какая буква соединила эти две основы?
Ученик: Буква «о».
Учитель: Эта буква так и называется – соединительная гласная.
Учитель: Какое слово образовалось?
Ученик: Лесостепь.
Учитель: Такие слова называются «сложными».

лес, парк – лесопарк
лес, тундра – лесотундра
птица, ферма – птицеферма
корень, плод – корнеплод

Учитель: Прочитаем правило на странице 92.
Учитель: Какой же вывод можно сделать о способе образования данных слов? (Слайд 17)
2. Работа с учебником.
Следующее упражнение № 172. Подумайте, все ли сложные слова могут образовываться сложением двух основ?

Учитель: Что можно добавить к нашему правилу об образовании сложных слов?
Ученики: Слова могут образовываться не только сложением двух основ, но и основы первого слова и корня второго слова и соединительной гласной «о» и «е». (Слайд 17)
Учитель: Что теперь вы можете сказать о способе образования слова «листопад» и его составе? Ученики: Оно образовалось сложением основы первого слова и корня второго слова. (Слайд 18)
Учитель: Разберите его.
Учитель: Кроме этих способов образования новых слов существуют и другие, с которыми мы познакомимся позже.

V.Первичное закрепление во внешней речи.

Игра. «Образуй сложное слово».

Учитель: Устали? Давайте играть. Я бросаю вам мяч и два простых слова, вы возвращаете мне одно сложное.
Лес, рубить - лесоруб
буря, ломать - бурелом
сам, летать – самолёт
пар, ходить – пароход
сам, варит - самовар
пар, возить – паровоз
книга, любить – книголюб
секунда, мерить – секундомер

Физминутка для глаз. (Слайд 19)

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой.
Учитель: В осеннем лесу налетел ветер, сорвал с двух деревьев все листья и рассыпал их разноцветным ковром по поляне. Вам нужно определить, с какого дерева упали листья. Для этого вам нужно найти слово по его значению. У каждого варианта свои карточки.
Учитель: Давайте посмотрим, что получилось у 1 варианта.
Ученики: заводь
(Слайд 20)
водоворот
(Слайд 20)
паводок
(Слайд 20)
водолаз
(Слайд 20)


Учитель: С каким словом связаны все эти слова?
Ученики: Вода. (Слайд 20)
Учитель: А теперь переверните карточку и скажите, с какого осеннего дерева вы собрали листья? Ученики: Берёзы. (Слайд 20)
Учитель: Посмотрим, что получилось у 2 варианта?
Ученики: водитель
(Слайд 21)
поводок
(Слайд 21)
экскурсовод
(Слайд 21)
счетовод
(Слайд 21)

Учитель: С каким словом связаны все эти слова?
Ученики: Водить. (Слайд 21)
Учитель: А теперь переверните карточку и скажите, с какого дерева вы собрали листья?
Ученики: Клёна. (Слайд 21).

Учитель: А теперь, каждый из своего варианта выписывает сложные слова и их разбирает их по составу. (Слайд 22)
Учитель: Какие слова выписал 1 вариант?
Ученики: Водоворот (Слайд 22) Водолаз. (Слайд 22)
Учитель: Как разобрали?
Учитель: hello_html_be834dd.gifКакие слова выписал 2 вариант?
Ученики: Экскурсовод (Слайд 22) Счетовод. (Слайд 22)
Учитель: Как разобрали?

1 вариант. (Слайд)

Небольшой залив в реке или озере с замедленным течением.

заводь

Место в реке, море, в котором течения образуют вращательное движение.

водоворот

Разлив реки в результате ливней, быстрого таяния снега и льда.

паводок

Специалист, занимающийся подводными работами.

водолаз

2 вариант. (Слайд)

Человек, управляющий самодвижущимся транспортным средством.

водитель

Короткий ремень, на котором держат при прогулке собак.

поводок

Специалист, дающий пояснения экскурсантам.

экскурсовод

Специалист по ведению учёта операций по банковским счетам.

счетовод

VII. Включение в систему знаний и повторение.

Творческая работа. Работа по карточкам (дифференцированное задание).
Учитель: Сегодня на уроке вы наблюдали осенние изменения в лесу. И в горах природа осенью также меняется. (Слайд 23,24) Об этом вы узнаете из задания на карточках. Выберете ту карточку, с заданием которой вы справитесь.


Фамилия и имя: _______________________________

1 карточка. Задание. Вставить в предложение подходящие по смыслу слова. Разобрать данные слова по составу
В горах.
Осенью наш класс отправился в горы. В лесу на склонах гор было очень красиво. _____________ усыпал землю пёстрым ковром. На открытых участках, не поросших лесом, возникла опасность ________________. Всех поразила красота горной речки. ________________ поднимал тысячи брызг. А ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление - ______________.

Слова для справок: камнепад, звездопад, листопад, водопад



Фамилия и имя:
_________________________

2 карточка
. Задание. Образовать из слов для справок сложные слова. Вставить в предложение подходящие по смыслу слова. Разобрать данные слова по составу.

В горах.
Осенью наш класс отправился в горы. В лесу на склонах гор было очень красиво. _______________ усыпал землю пёстрым ковром. На открытых участках не поросших лесом, возникла опасность _______________. Всех поразила красота горной речки. ________________ поднимал тысячи брызг. А ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление – _________________.

Слова для справок: (вода, падать), (лист, падать), (звезда, падать), (камень, падать).



hello_html_be834dd.gifhello_html_be834dd.gifhello_html_be834dd.gifhello_html_be834dd.gifhello_html_be834dd.gifhello_html_18a226b3.gifhello_html_be834dd.gifФамилия и имя:
____________________________________

3 карточка
. Задание. Образовать из слов для справок сложные слова. Вставить в предложение подходящие по смыслу слова. Разобрать данные слова по составу. Расположить предложения в нужном порядке.

В горах
________________ поднимал тысячи брызг.
В лесу на склонах гор было очень красиво.
Осенью наш класс отправился в горы.
Всех поразила красота горной речки.
На открытых участках, не поросших лесом, возникла опасность ________________.
________________ усыпал землю пёстрым ковром.
А ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление – ______________.

Слова для справок: (вода, падать), (лист, падать), (звезда, падать), (камень, падать).

Учитель: Проверьте выполнение задания. (Слайд 25)

VIII. Рефлексия.

Учитель: Какова же была цель нашего урока?
Учитель: Достигли ли мы её?
Учитель: Были ли у вас затруднения?
Учитель: Смогли ли мы их преодолеть?
Учитель: Чем же мы будем заниматься на следующем уроке?
Учитель: А теперь оцените себя, каким был для вас урок? (Слайд 26).
Учитель: Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. (Слайд 27).






Список используемой литературы:

1) Справочное пособие по русскому языку, О.В. Узорова, Е.Н. Нефёдова, 2006г.
2) Сборник «Правила и упражнения по русскому языку» О.В. Узорова, Е.Н.
Нефёдова, 2006г.
3) Сборник «Изучаем части речи» Е.Г.Мережко
4)
Кульневич С. В. “Нетрадиционные уроки в начальной школе”.
Воронеж. Учитель. 2002.














Выбранный для просмотра документ Открытый урок. Сложные слова.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка в 3 классе.
Словарная работа Сентябрь октябрь ноябрь
Фонетический разбор слова н – [н] - согл., звонк., непарн., тв. б – [б] - сог...
СЕНТЯБРЬ – ХМУРЕНЬ
ОКТЯБРЬ – ЛИСТОПАД
НОЯБРЬ – ГРУДЕНЬ
НОЯБРЬ – ГРУДЕНЬ
 Унылая пора, очей очарованье… А.С.Пушкин
Утром мы во двор идём – Листья сыплются д…ждём, Под н…гами ш…лестят И л…тят,...
 пролетели улетает летят
1 вариант 2 вариант
РАЗБОР СЛОВА ПО СОСТАВУ ОКОНЧАНИЕ ОСНОВА КОРЕНЬ ПРИСТАВКА СУФФИКС
ХМУРЕНЬ ЛИСТОПАД ГРУДЕНЬ
 ТЕМА УРОКА: СЛОЖНЫЕ СЛОВА
СЛОЖНЫЕ СЛОВА
 ЛИСТОПАД
Небольшой залив в реке, море с замедленным те- чением. Место в реке, море, гд...
Человек, управля- ющий самодвижу– щимся траспорт- ным средством. Специалист,...
Небольшой залив в реке, море с замедленным те- чением. Место в реке, море, гд...
В горах. Осенью наш класс отправился в горы. В лесу на склонах гор было очен...
А теперь оцените себя, каким был для вас урок:  Зеленый - удачный урок, все...
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed 2 слайд Источники информации...
http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed – 20 слайд http://images.yan...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 3 классе.
Описание слайда:

Урок русского языка в 3 классе.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Словарная работа Сентябрь октябрь ноябрь
Описание слайда:

Словарная работа Сентябрь октябрь ноябрь

№ слайда 4 Фонетический разбор слова н – [н] - согл., звонк., непарн., тв. б – [б] - сог
Описание слайда:

Фонетический разбор слова н – [н] - согл., звонк., непарн., тв. б – [б] - согл., звонк., парн., тв. р – [р] - согл., звонк., непарн., мяг. 6 б. 6 зв. Ноябрь – о – [а] - гласн., безуд.

№ слайда 5 СЕНТЯБРЬ – ХМУРЕНЬ
Описание слайда:

СЕНТЯБРЬ – ХМУРЕНЬ

№ слайда 6 ОКТЯБРЬ – ЛИСТОПАД
Описание слайда:

ОКТЯБРЬ – ЛИСТОПАД

№ слайда 7 НОЯБРЬ – ГРУДЕНЬ
Описание слайда:

НОЯБРЬ – ГРУДЕНЬ

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 НОЯБРЬ – ГРУДЕНЬ
Описание слайда:

НОЯБРЬ – ГРУДЕНЬ

№ слайда 10  Унылая пора, очей очарованье… А.С.Пушкин
Описание слайда:

Унылая пора, очей очарованье… А.С.Пушкин

№ слайда 11 Утром мы во двор идём – Листья сыплются д…ждём, Под н…гами ш…лестят И л…тят,
Описание слайда:

Утром мы во двор идём – Листья сыплются д…ждём, Под н…гами ш…лестят И л…тят, л…тят, л…тят. И высоко от з…мли Прол…тели жур…вли. Всё л…тит! Должно быть, это Ул…тает наше лето!

№ слайда 12  пролетели улетает летят
Описание слайда:

пролетели улетает летят

№ слайда 13 1 вариант 2 вариант
Описание слайда:

1 вариант 2 вариант

№ слайда 14 РАЗБОР СЛОВА ПО СОСТАВУ ОКОНЧАНИЕ ОСНОВА КОРЕНЬ ПРИСТАВКА СУФФИКС
Описание слайда:

РАЗБОР СЛОВА ПО СОСТАВУ ОКОНЧАНИЕ ОСНОВА КОРЕНЬ ПРИСТАВКА СУФФИКС

№ слайда 15 ХМУРЕНЬ ЛИСТОПАД ГРУДЕНЬ
Описание слайда:

ХМУРЕНЬ ЛИСТОПАД ГРУДЕНЬ

№ слайда 16  ТЕМА УРОКА: СЛОЖНЫЕ СЛОВА
Описание слайда:

ТЕМА УРОКА: СЛОЖНЫЕ СЛОВА

№ слайда 17 СЛОЖНЫЕ СЛОВА
Описание слайда:

СЛОЖНЫЕ СЛОВА

№ слайда 18  ЛИСТОПАД
Описание слайда:

ЛИСТОПАД

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Небольшой залив в реке, море с замедленным те- чением. Место в реке, море, гд
Описание слайда:

Небольшой залив в реке, море с замедленным те- чением. Место в реке, море, где тече – ния образуют вращательное движение. Разлив реки в результате лив- ней, быстрого таяния снега и льда. заводь водоворот паводок водолаз ВОДА Специалист, за – нимающийся под- водными работа – ми.

№ слайда 21 Человек, управля- ющий самодвижу– щимся траспорт- ным средством. Специалист,
Описание слайда:

Человек, управля- ющий самодвижу– щимся траспорт- ным средством. Специалист, да- ющий пояснения экскурсантам. Специалист по ведению учёта операций по банковским сче- там. водитель поводок экскурсовод счетовод ВОДИТЬ Короткий ремень, на котором держат при прогулке со – бак.

№ слайда 22 Небольшой залив в реке, море с замедленным те- чением. Место в реке, море, гд
Описание слайда:

Небольшой залив в реке, море с замедленным те- чением. Место в реке, море, где тече – ния образуют вращательное движение. Разлив реки в результате лив- ней, быстрого таяния снега и льда. заводь водоворот паводок водолаз Человек, управля- ющий самодвижу – щимся траспорт – ным средством. Специалист, да- ющий пояснения экскурсантам. Специалист по ведению учёта операций по банковским сче- там. водитель поводок экскурсовод счетовод Специалист, за – нимающийся под- водными работа – ми. Короткий ремень, на котором держат при прогулке со – бак.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 В горах. Осенью наш класс отправился в горы. В лесу на склонах гор было очен
Описание слайда:

В горах. Осенью наш класс отправился в горы. В лесу на склонах гор было очень кра - сиво. Листопад усыпал землю пёстрым ковром.На открытых участках, не порос- ших лесом, возникла опасность камне - пада. Всех поразила красота горной речки. Водопад поднимал тысячи брызг. А ночью на небе мы наблюдали ещё одно интересное явление – звездопад.

№ слайда 26 А теперь оцените себя, каким был для вас урок:  Зеленый - удачный урок, все
Описание слайда:

А теперь оцените себя, каким был для вас урок:  Зеленый - удачный урок, все получилось;  Желтый – урок прошел хорошо, но были ошибки;  Красный – испытывал трудности.

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed 2 слайд Источники информации
Описание слайда:

http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed 2 слайд Источники информации: http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img_url=img- 3 слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img_url=blaberize.com%2Fwp 5 слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed=1&text= 6 слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?ed=1&text= 7слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed= 8 слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt= 9 слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img 10 слайд Электронная физминутка для глаз Галкиной И.А.Сайт «Лучики»– 19 слайд

№ слайда 29 http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed – 20 слайд http://images.yan
Описание слайда:

http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed – 20 слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&img – 21 слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt – 22 слайд http://images.yandex.ru/yandsearch?rpt=simage&ed= - 23 слайд



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-055787

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Комментарии:

25 дней назад

Урок полностью соответствует требованиям ФГОС, поставленным целям и задачам. Урок интересен, содержателен, познавателен. На уроке использовался наглядный материал, ИКТ.

Думаю, что детям на уроке скучать было некогда. Спасибо!

25 дней назад

Все на этом уроке способствует развитию орфографической зоркости, фонематического слуха: умению самостоятельно распознавать орфограмму и проверять ее написание изменением формы слова или подбором родственных слов.Замечательная обучающая презентация с прекрасными картинами..