Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация и конспект урока по русскому языку на тему: "Упражнения в образовании глаголов с помощью приставки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация и конспект урока по русскому языку на тему: "Упражнения в образовании глаголов с помощью приставки"

Выбранный для просмотра документ 07.05.ppt

библиотека
материалов
Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок? Мы готовы. Стол в порядке.  Н...
Седьмое сентября. Классная работа.
ЖЕЛЕЗО
ЖЕЛАТЬ
В именины, очень кстати, Пожелать тебе я рад Много всякой благодати, Много сл...
Дерево плавает, а железо идёт на дно.
ПОДПИСЬ ПАДПИСКА ПАДХОДИТЬ ПАДНОС
Упражнения в образовании глаголов с помощью приставки.
стр. 12 – 14, упр. 5 – 6 ТПО. упр. 5
Какие знания, опыт я сегодня получил? Что я сегодня делал и чего достиг? Каки...
Выполнить работу над ошибками. Карточка.
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок? Мы готовы. Стол в порядке.  Н
Описание слайда:

Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок? Мы готовы. Стол в порядке.  Начинается урок.

№ слайда 2 Седьмое сентября. Классная работа.
Описание слайда:

Седьмое сентября. Классная работа.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 ЖЕЛЕЗО
Описание слайда:

ЖЕЛЕЗО

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 ЖЕЛАТЬ
Описание слайда:

ЖЕЛАТЬ

№ слайда 7 В именины, очень кстати, Пожелать тебе я рад Много всякой благодати, Много сл
Описание слайда:

В именины, очень кстати, Пожелать тебе я рад Много всякой благодати, Много сладостных отрад.

№ слайда 8 Дерево плавает, а железо идёт на дно.
Описание слайда:

Дерево плавает, а железо идёт на дно.

№ слайда 9 ПОДПИСЬ ПАДПИСКА ПАДХОДИТЬ ПАДНОС
Описание слайда:

ПОДПИСЬ ПАДПИСКА ПАДХОДИТЬ ПАДНОС

№ слайда 10 Упражнения в образовании глаголов с помощью приставки.
Описание слайда:

Упражнения в образовании глаголов с помощью приставки.

№ слайда 11 стр. 12 – 14, упр. 5 – 6 ТПО. упр. 5
Описание слайда:

стр. 12 – 14, упр. 5 – 6 ТПО. упр. 5

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Какие знания, опыт я сегодня получил? Что я сегодня делал и чего достиг? Каки
Описание слайда:

Какие знания, опыт я сегодня получил? Что я сегодня делал и чего достиг? Каким было сегодня преобладающее настроение? Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? Что я сделал     для своего здоровья?

№ слайда 14 Выполнить работу над ошибками. Карточка.
Описание слайда:

Выполнить работу над ошибками. Карточка.

Выбранный для просмотра документ 07.09.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Упражнения в образовании глаголов с помощью приставки.

Цель: распространить уже знакомые закономерности («безударный гласный в корне, а также безударный гласный в окончании можно проверить, поставив его под ударение») на другие части слова суффикс и приставку.

Задачи урока:

орфографическое умение проверять безударный гласный в суффиксе тем же способом, что и безударный гласный в корне и в окончании слова;


осуществить перенос этого умения на правописание приставок с безударной гласной.




Формировать познавательные УУД: умение работать с орфоэпическим словарем;

регулятивные УУД: умение определять задачи урока, анализировать достигнутые результаты;

проверять литературное произношение нужных слов с помощью орфоэпического словаря.


Ход урока:

1

Орг. момент. Мотивация

Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне.

Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?

Дети: 

Мы готовы. Стол в порядке. 
Начинается урок.

Откройте тетради запишите

Седьмое сентября.

Классная работа.

2

Чистописание.

Цель: формирование графически правильного, четкого и достаточно скорого письма.

Скажите, какой самый главный навык в русском языке? Уметь каллиграфически писать. Этап нашего урока – чистописание.

Сегодня мы повторим правильное написание буквы «Жж».

Какое слово зашифровано в данном ребусе? Желать, железо.

Сегодня на уроке, мы познакомимся со словарными словами желать, железо. В каком словаре мы можем найти данное слово? Словарь «Пиши правильно» стр. 126 ч № 2

Запись слов желать, железо

3

Актуализация знаний.

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.

Запишите данное четверостишие в тетрадь.

  1. Найдите и подчеркните местоимения.

  2. По иллюстрациям придумайте предложение. Запишите предложение, подчеркнуть все члены предложений, надписать к какой части речи они относятся.

4

Проблемное задание.

Цель: активация умственной деятельности, развитие умения логически мыс лить.

Предложи задание.


Сформулируйте тему нашего урока. Какова цель нашего урока?

5

Сообщение темы урока

Работа по теме урока.

Цель: активация умственной деятельности.

Тема урока: Упражнения в образовании глаголов с помощью приставки.


Работа по учебнику стр. 13 - 14

Упражнение 7. Это упражнение предназначено для наблюдений и устного выполнения.


Сравнивая между собой слова в каждой группе, школьники должны убедиться в том, что:

а) в каждой группе слов использована одна и та же приставка;

б) во всех группах слов (кроме 1-й) одна и та же приставка произносится по-разному.

Затем им необходимо сделать два вывода:

а) на месте одной и той же буквы гласного в приставке произносятся разные звуки – это зависит от места ударения в слове;


б) произношение разных гласных звуков в одной и той же приставке никак не отражается на написании: на месте безударного гласного в приставке пишется та же буква, что и под ударением.

Упражнение 8.

Итак, с помощью учителя дети смогут убедиться либо в том, что

1) во всех парах слов на месте одной и той же буквы гласного произносятся разные звуки (пр[а]писать – пр[о]пись, з[а]писать – з[а]пись, н[а]дписать, н[а]дпись, п[а]дписать – п[о]дпись; пр[а]пускать – пр[о]пуск, з[а]пускать – з[а]пуск, [а]тпускать


[о]тпуск, д[а]пускать – д[о]пуск), либо в том, что


2) в некоторых парах слов на месте одной и той же буквы гласного произносятся разные звуки


(пр[а]писать – пр[о]пись, з[а]писать – з[а]пись, н[а]дписать – н[а]дпись, п[а]дписать – п[о]дпись;


пр[а]пускать – пр[о]пуск, з[а]пускать – з[а]пуск, [а]тпускать – [о]тпуск, д[а]пускать – д[о]пуск).


Любой фонетический вариант допустим в начальной школе – важно лишь то, чтобы дети сделали правильный грамматический вывод.

6

Физ. минутка

Цель: сменить вид деятельности.

Музыкальная физ. минутка.

7

Закрепление урока с комментариями.

Цель: применение нового знания в типовых заданиях.

Рабочая тетрадь 1, упражнение 4 (с. 5–6).

Вывод: произношение разных гласных звуков в одной и той же приставке никак не отражается на написании: на месте безударного гласного в приставке пишется та же буква, что и под ударением.

8

Самостоятельная работа.

Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.






9

Рефлексия.

Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.

«МЕТОД ПЯТИ ПАЛЬЦЕВ»

М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?

С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение?

У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

Б (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал     для своего здоровья?

10

Домашнее задание.

Выполнить РНО, РАБОТА ПО КАРТОЧКЕ.










Выбранный для просмотра документ Выполнить работу над ошибками.docx

библиотека
материалов

Выполнить работу над ошибками. Запишите данный текст в тетрадь. Выполнить задание. В скобках запишите проверочные слова. hello_html_m539daeb3.gif























Выполнить работу над ошибками. Запишите данный текст в тетрадь. Выполнить задание. В скобках запишите проверочные слова.hello_html_m539daeb3.gif




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров99
Номер материала ДБ-179124
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх