Презентация и конспект урока по русскому языку .Тема"Ударение" 2 класс школа Россиии

Скачать материал

ТЕМА: «Ударение».

ЦЕЛИ:

- содействовать формированию чувства языка, формированию

умений и навыков необходимых для грамотного письма;

- уточнить представления о смыслоразличительной функции ударения;

- формировать потребность и умение орфоэпически правильно произносить слова.

ЗАДАЧИ УРОКА:

- развивать мышление, коммуникативные качества, творческие способности, интерес к изучению языка;

- воспитывать взаимопомощь, аккуратность, внимательное отношение к слову

ОБОРУДОВАНИЕ:

учебник, карточки для рефлексии, бубен, молоток, карточки со словарным словом, карточки - опоры для загадок, презентация, проектор, ноутбук.

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

- Ребята, у нас сегодня много гостей. Поприветствуйте их, пожалуйста. Улыбнитесь. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи.

Девиз по рядам.

Фонетическая зарядка (гласные на выдохе)

2. Чистописание.

У: - Приготовьтесь к письму. «Я тетрадочку открою и как надо положу. Я от вас ничуть не скрою, ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь». .

- Начинаем минутку чистописания.

- Сегодня у нас дежурит буква Я.

(на доске прописные буквы, строчная и заглавная буква Яя)

Всем на свете буква Я

Доложить готова:

А вы знаете, кто Я?

Вы не знаете, кто Я?

Я не только буква Я –

Буква, слог и слово.

Запишите с доски дату.

У: - Пропишите строчку букв Яя. (во время работы поощряются лучшие

Работы)

Слайд 1.

3. Актуализация знаний учащихся.

У: - Ребята, вы любите загадки?

Д: - Да!

У: - Отгадайте одну из них. Слушайте внимательно:

Всегда во рту, а не проглотишь?

Д: - ЯЗЫК

Слайд 2

У: - Как вы догадались?

Д: - …

У: - Что означает это слово?

Д: - Орган вкуса.

У: - Какое еще значение имеет слово язык?

Д: - Как предмет: русский язык, немецкий язык. СЛОВАРЬ ОЖЕГОВА(многозначное слово)

У: - Давайте красиво запишем это слово (пишут) Язы́к , поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

СЛАЙД 3: Не спеши языком, торопись делом.

У: - Прочитайте пословицу. Когда так говорят?

Д: - …

У: - Какое слово в этом предложении отличается от других слов?

Д: - Язык – это словарное слово. Карточки

Повторение пройденного материала

ИграСколько в слове слогов?

Цель. Развитие внимания, быстроты мышления, невербальное закрепление

учебного материала.

Описание. Учитель, бросая маленький мячик, называет слово. Поймавший,

бросая мячик обратно, называет количество слогов в этом слове.

•

Здесь происходит тренировка умения разбивать слово на слоги до уровня автоматизма, т.е. формирование интеллектуального навыка. Движение мячика туда-сюда, необходимость следить за ним побуждают учащихся мобилизовать внимание и прислушиваться к ответам товарищей, попутно тренируясь.

4. Сообщение темы и целей урока.

У: - Внимание! (учитель ударяет в бубен)

- Что вы услышали?

Д: - Звук.

У: - Почему бубен зазвучал?

Д: - Был удар по нему.

У: - Послушайте, одинаковый ли звук от удара молотка? (учитель ударяет

молотком сильнее – слабее).

Д: - Нет. Сначала громко. Потом тихо.

У: - А почему? От чего зависит сила звука?

Д: - От силы удара.

У: - Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (об ударении)

СЛАЙД 4: УДАРЕНИЕ

- Сегодня на уроке мы узнаем, почему наша речь звучит по-разному, пого-

ворим о значении ударения.

5. Работа над новым материалом.

У: - Ударить можно не только в бубен или молоток, но ударить можно голосом.

- Как вы это понимаете?

Д: - Значит что-то выделить силой голоса.

У: - Про ударный слог поэт Александр Шибаев сочинил стихи. Послушайте их:

Ударный слог, ударный слог!

Он назван так недаром.

Эй, невидимка – молоток –

Отметь его ударом.

У: - Слог, на который ударение не падает, называют …… безударным.

У:- На доске рассыпались слова, давайте соберём их в предложение (карточки со словами):

РЫЖИЕ ПО ВЕТКАМ ШУБКИ В ДУПЛО СКАЧУТ, ПРЯЧУТ. ОРЕШКИ

У:- Собираю загадку по словам на доске.

Д:- Рыжие шубки

По веткам скачут,

В дупло орешки прячут.

У:- Кто это? (Белки)

СЛАЙД 5: рисунок - две белки.

У:- Как называется этот жанр?

Д:- Загадка.

Рыжие шубки

По веткам скачут,

В дупло орешки прячут. Белки.

У:- Определите ударение в слове БЕ́ЛКИ.

Д: - Вывод: На ударном слоге больше выдыхается воздуха. Он произносится с большей силой.

У:- А если мы передвинем ударение, изменится слово по смыслу?

бе́лки - белки́

Д:- …

У:- Вывод: Ударение различает слово по смыслу и оно подвижное!

Такие слова называют омографы, которые совпадают в написании, но различаются в произношении (в русском языке чаще всего из за различий в ударении).

СЛАЙД 6 ,7.8.9: БеЛКИ и БЕЛКи,гвоздики и гвоздики, ирис и ирис. Замок и замок

Работа с учебником.

У: - Давайте попробуем выполнить упражнение 103 на странице 69, определяя ударения

Слайд 10 Физкультминутка. (групповая физкультминутка, хлопаем.топаем,садимся )

Слайд11и12

У: - ВЫВОД: Ударение, ребята, заставляет пропеть слово, позвать слово. Ударный слог определяет не только силу звучания, но и длительность. Ударение – это выделение голосом одного из слогов в слове.

Игры на доске интерактивной «Ударный и безударный»

СЦЕНКА.

Стоит мальчик. Он держит в руках бутылочку с лекарством. Читает: «3 раза в неделю по столовой ложке. /

После приёма пищи».

Начинает пищать. Вбегает мама.

- Что случилось, сынок? Почему ты пищишь?

- А я лекарство принял. А здесь написано…(читает) /

- Ах ты, глупышка. Ведь ты неверно прочитал. Три раза после приёма пищи, а не пищи.

- Ой, мамочка. Нам в школе учительница говорила, что от перестановки ударения может меняться смысл, а я об этом забыл…

У: - Что же случилось от перестановки ударения?

Д: - Изменился смысл слова, и с мальчиком произошла смешная история.

9. Обобщение и подведение итогов.

СЛАЙД 8: 5. Обобщение и подведение итогов урока.

- Что же мы изучали на уроке?

- Как определить ударение в слове?

-Как обозначить?

-Как может «шутить» ударение?

- Чем же ударный гласный звук отличается от безударного?

РЕФЛЕКСИЯ (психологическое состояние ребёнка). Карточки разных цветов в виде кленовых листьев (зелёные - всё понятно, жёлтые - не совсем понятно, красные – ничего не понятно)вывешиваются на доску к стволу, получается дерево.

Слайд 8. Домашнее задание:

Оценка детей учителем

РЫЖИЕ ПО ВЕТКАМ

ШУБКИ

В ДУПЛО

СКАЧУТ,

ПРЯЧУТ.

ОРЕШКИ