Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация и конспект урока по теме "Шляпочные грибы" 5 класс

Презентация и конспект урока по теме "Шляпочные грибы" 5 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ шляпочные грибы.ppt

Скачать материал "Презентация и конспект урока по теме "Шляпочные грибы" 5 класс"

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Утверждения:
1. Грибы – это живые организмы которые, зан...

    1 слайд

    Утверждения:
    1. Грибы – это живые организмы которые, занимают промежуточное положение между растениями и животными.
    2. Грибы растут всю свою жизнь.
    3. Все грибы это многоклеточные организмы.
    4. По способу питания грибы могут быть сапротрофами и паразитами.
    5. Паразиты– это грибы, которые питаются органическими веществами живых организмов.
    6.дрожжи– это грибы, которые человек использует в хлебопечении.
    7. Грибы, как и растения, могут образовать органические вещества.
    8. Грибы поглощают пищу путем всасывания.
    9. Грибы, вызывающие заболевания растений, животных и человека относятся к паразитам.
    10. Грибы питаются готовыми органическими веществами.

  • Отгадайте загадку

Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы?Ножка есть, н...

    2 слайд

    Отгадайте загадку

    Под сосною у дорожки 
    Кто стоит среди травы?
    Ножка есть, но нет сапожек,
    Шляпка есть - нет головы.

  • Царство ГрибыШляпочные грибыА что нам нужно сделать, чтобы понять, что такое...

    3 слайд

    Царство Грибы
    Шляпочные грибы
    А что нам нужно сделать, чтобы понять, что такое шляпочные грибы?

     

  • Лабораторная работа
«Строение шляпочного гриба»

    4 слайд

    Лабораторная работа
    «Строение шляпочного гриба»

  • Классификация шляпочных грибов

    5 слайд

    Классификация шляпочных грибов

  • Пластинчатые грибы

    6 слайд

    Пластинчатые грибы

  • Трубчатые грибы

    7 слайд

    Трубчатые грибы

  • Съедобные или ядовитые?

    8 слайд

    Съедобные или ядовитые?

  • Симбиоз.А для того, чтобы узнать, что такое симбиоз давайте обратимся к учеб...

    9 слайд

    Симбиоз.
    А для того, чтобы узнать, что такое симбиоз давайте обратимся к учебнику.

  • Грибокорень

    10 слайд

    Грибокорень

  • Ядовитые грибыОтравление грибами и степень его тяжести зависят от того: 
каки...

    11 слайд

    Ядовитые грибы
    Отравление грибами и степень его тяжести зависят от того:
    какие ядовитые вещества содержит тот вид грибов, что был употреблен в пищу;
    в каком количестве поступил яд в организм человека.
    Отравление грибами тем опаснее, чем длиннее промежуток между едой и проявлением первых симптомов отравления.

  • Отравление поганками

    12 слайд

    Отравление поганками

  • Отравление мухоморами

    13 слайд

    Отравление мухоморами

  • Съедобные грибыКак правильно собирать грибы
 Гриб нужно выкрутить из земли, н...

    14 слайд

    Съедобные грибы
    Как правильно собирать грибы
    Гриб нужно выкрутить из земли, не ломая ножки.
    Старые и червивые грибы надо положить на подходящее место, чтобы проросли споры.
    Собранные грибы нужно очищать от грязи, изъеденных краев или червей прямо на месте.

  • Белый гриб

    15 слайд

    Белый гриб


  • Подберёзовик

    16 слайд

    Подберёзовик

  • Подосиновик

    17 слайд

    Подосиновик

  • Продолжите фразу

Сегодня я узнал….
Было интересно…
Я научился…
Я понял, что…...

    18 слайд

    Продолжите фразу

    Сегодня я узнал….
    Было интересно…
    Я научился…
    Я понял, что…
    Меня удивило…

  • Литература и ресур...

    19 слайд



    Литература и ресурсы Интернета:



    1.Биология. Бактерии, грибы, растения.6класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В.Пасечника
    2«Биология. Бактерии, грибы, растения»:Пособие для учителя/Н.В. Дубинина,В.В.Пасечник.-М:Дрофа,2002.
    3.Понамарева И.Н, Соломин В.П..,Сидельникова Г.Д.Общая методика обучениябиологии. - М.:Академия,2002.
    4.КалиноваГ.С..Дидактическиекарточки.Растения.Бактерии.Грибы. Лишайники.6кл.-М.:Школа-Пресс,2001
    5Уроки биологии с икт 6класс С.Н. Лебедев.





    6Елена Михайловна Бенуж
    Тесты по биологии. 6 класс

  • Интернет-ресурсы

http://vospitatel.com.ua/zaniatia/zagadki/zagadki-o-gribah....

    20 слайд

    Интернет-ресурсы

    http://vospitatel.com.ua/zaniatia/zagadki/zagadki-o-gribah.htm
    WWW. Wikipedia.org-Википедия, свободная энциклопедия
    WWW.school-collection.edu.ru
    Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
    WWW.fcior.edu/ru/wps/portal/main-Федеральный
    центр информационно-образовательных ресурсов.
    WWW.intergu.ru
    Интернет-сообщество учителей.
    http://temnyjles.narod.ru/Gribi-kn.htm



    http://www.stihi.ru/2011/01/06/5076







Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

Урок биологии  по теме «Шляпочные грибы»

 

Цели  урока:

  1. Образовательная: создание условий для самостоятельной деятельности, направленной на изучение шляпочных грибов.             

  2. Развивающая: продолжить формирование умений работать с текстом учебника, раздаточным  материалом; навык распознавания съедобных и ядовитых грибов, навык правильного сбора грибов.

  3. Воспитательная: воспитание положительной мотивации учения, умение работать индивидуально и в группе, воспитание у школьников бережного отношения и любви к природе, экологической культуры;

Предполагаемые результаты:

Предметные знания: учащиеся знакомятся со строением шляпочных грибов

Личностные: учатся отличать грибы съедобные от ядовитых, осваивают приемы первой медицинской помощи при отравлении ядовитыми грибами.

Метапредметные: развитие умений работы с текстом и иллюстрациями учебника, таблицами.

Тип урока: изучение нового материала,.

 Оборудование: ПК, медиапроектор,   презентация по теме «Шляпочные  грибы»

Ход урока

Слайд 1  I.  Проверка домашнего задания. (5 мин)

  Ребята! Вы познакомились на предыдущем уроке с особенностями строения, питания, размножения удивительного Царства Грибов, являющегося важной составной частью биосферы. Чтобы проверить наши знания по этой теме мы проведем биологический – диктант.

 Слайд 2     Биологический диктант.

   

∆ – да    _ – нет

1.                  Грибы – это живые организмы которые, занимают промежуточное положение   между растениями и животными.

2.                  Грибы растут всю свою жизнь.

3.                  Все грибы это многоклеточные организмы.

4.                  По способу питания грибы могут быть сапротрофами и паразитами.

5.                  Сапротрофы – это грибы, которые питаются органическими веществами живых организмов.

6.                  Дрожжи – это грибы, которые человек использует в хлебопечении.

7.                  Грибы, как и растения, могут образовать органические вещества.

8.                  Грибы поглощают пищу путем всасывания.

9.                  Грибы, вызывающие заболевания растений, животных и человека относятся к паразитам.

10.              Грибы питаются готовыми органическими веществами.

II. Изучение новой темы.  ( 2 мин.)

Ребята, на урок я принесла волшебную корзину, в ней спрятано то, что сегодня мы будем изучать. Для того чтобы отгадать что в ней лежит, я предлагаю ответить на загадку.

Под сосною у дорожки 
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть - 
Нет головы.

Заслушать ответы учащихся.  Один ученик подходит к корзине и достает гриб.

 

 

Слайд 3   Формулируем тему и цель урока. Тема урока – шляпочные грибы.

А что нам нужно сделать, чтобы понять, что такое шляпочные грибы?

 

Цель: Познакомиться  с строением и многообразием шляпочных грибов, съедобными и несъедобными грибами. Правилами сбора грибов. /ответы учащихся/

Совершенно верно, итак вот и наши задачи (на доску)

- узнать строение шляпочных грибов

- познакомиться с видами шляпочных грибов

- научиться различать съедобные и несъедобные грибы.

Но у нас будет еще одна важная задача с вами на уроке. Попробуем ее сформулировать.

Вспомните, где в лесу чаще всего растут грибы?  /под деревьями/

Тогда что  мы должны еще понять?

Какая связь существует между деревом и грибом

Правильно, это и будет наша 4 задача.                                                                

 

           Чтобы все это узнать  сегодня  мы отправимся с вами в увлекательное познавательное путешествие в Царство грибов. На нашем пути будет 8 импровизированных станций.

На столе у вас есть всё необходимое:  грибы, лупа, линейка.

У каждого из вас есть "Карта путешествия", в ней вы будете сегодня работать.

Наше путешествие начинается.

На карте путешествий найдите задание № 1.

1 станция Исследовательская . (15мин.)

Оборудование: инструктивные карточки,  шляпочных грибов, линейка, лупы.

 «Строение шляпочных грибов». Лабораторная работа»

Инструктивная карта:

1.     Рассмотрите плодовое тело гриба. Найдите его основные части и измерьте высоту.

2. Рассмотрите ножку гриба и опишите её по следующему плану:

а) цвет,

б) высота.

3.     Рассмотрите шляпку гриба и опишите её по следующему плану:                                              

а) диаметр,

б) форма (вогнутая или выпуклая),

в) окраска,

г) наличие млечного сока,

д) наличие запаха,

е) цвет мякоти,

ж) наличие пластинок или трубочек с нижней стороны шляпки.

5. Сделайте вывод о строении шляпочного гриба.

 

Пользуйтесь учебником - страница 70

 

Слайд 4  Вывод: шляпочные грибы имеют плодовое тело, состоящие из шляпки и ножки. Шляпка и ножка состоят из  плотно прилегающих друг другу  нитей грибницы- гифов.

 Слайд 5  В ножке все гифы одинаковые, а в шляпке образуют два слоя : верхний- покрытый кожицей, окрашенный разными пигментами, и нижний.

 

Слайд 6  Чем отличаются эти грибы?

                - Строением нижнего слоя

 

 Итак, действительно у одних грибов снизу полоски или пластинки, у других вещество похоже на губку и образовано трубочками.

Поэтому выделяют пластинчатые грибы и трубчатые.

 

Слайд 7,8,9   Нижний слой бывает трубчатый и пластинчатый.

              / определить трубчатые и пластинчатые/

В трубочках и пластинках грибов созревают споры – особые клетки, с помощью которых грибы размножаются. 

             (страница 71  работа с текстом учебника)

 

 

2 станция «Симбиоз»  ( 3  мин.)

Что за станция – симбиоз? Слово какое- то незнакомое. Давайте посмотрим сценку и все постараемся понять.    Учащиеся читают параграф.

Симбиоз - тесная связь растения и гриба, связь полезна как одному, так и другому. Слайд 10

Грибокорень – проникновение грибницы в корень дерева. Слайд 13

(микориза)

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка, 
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись, 
А теперь назад прогнулись. (наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.  (вращение головой)

Хоть зарядка коротка, 
Отдохнули мы слегка.

Слайд 11

 3 станция  «Грибы съедобные и ядовитые» (   мин.) 


 - Что вы знаете о съедобных грибах?                   

 -  Какие съедобные грибы встречаются в наших лесах?

 - Какие грибы нельзя употре­блять в пищу?

Нанесите на карту несколько съедобных и ядовитых грибов.

 

 

Слайд 12       7 станция  «Медицинская»

 

Первая помощь при грибных отравлениях.

                                  

1.      С появлением первых признаков отравления уложить больного в постель.

2.      Категорически запрещается посещение лечебных учреждений самим пострадавшим, так как у него часто наступают нарушения сердечной деятельности и кровообращения.

3.      Срочно вызвать «скорую помощь».

4.      Промыть кишечник 4-5 стаканами кипяченой воды с содой (1 чайная ложка на     0.5 л) или слабым (слегка розоватым) раствором перманганата калия.

5.      Вызвать рвоту надавливанием обратным концом ложки на основание языка, повторить промывание не менее 4-5 раз.

6.      Дать больному слабительное (2 столовой ложки английской соли на стакан воды- взрослому, 1- ребенку).

7.      Слабительное дается вслед за промыванием желудка рвотой; кишечник прочищают обычно клизмой.

8.      К ногам и на живот больного положить грелку.

9.      Давать больному прохладное питьё: подсоленную воду, остывший чай, кофе.

10.  Оставить с целью анализа остатки пищи, а по возможности и сами грибы, использованные для приготовления.

 

 Слайд 13     6 станция « Промышленная» (  2 мин.)

                                                                                                                                                                                                                                                           7 Конечная станция. (5мин.)

Итоги путешествия: « Что мы узнали, побывав на каждой станции?».

Оборудование: На доске – магнитный гриб, на котором закреплены опавшие листики деревьев (с вопросами), муляжи съедобных и ядовитых грибов, лукошко.

Вопросы:

1.                 Как называется сожительство грибов с корнями деревьев?

2.                 Из каких частей состоит шляпочный гриб?

3.                 Что является главной частью шляпочного гриба?

4.                 Как называются грибы, нижний слой шляпки которых пронизан многочисленными трубочками?

5.                 Как называются грибы, нижний слой шляпки которых пронизан многочисленными пластинками?                                         

6.                 Нужно уничтожать ядовитые грибы?

Слайд 14

Рефлексия учебной деятельности:

Сегодня я узнал….

Было интересно…

Я научился…

Я понял, что…

Меня удивило…                

Слайд 15    III. Домашнее задание:

§  8. Самостоятельно подготовить загадки, стихи, поговорки о грибах.

.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация и конспект урока по теме "Шляпочные грибы" 5 класс"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 269 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.02.2018 1842
    • RAR 1.6 мбайт
    • 67 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Порываева Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Порываева Татьяна Михайловна
    Порываева Татьяна Михайловна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 80480
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов биологии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Преподаватель анатомии и физиологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 21 региона

Курс повышения квалификации

ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 38 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 12 регионов

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе