Презентация и конспект урока Слог, ударение. Смыслоразличительная роль ударения.

Тема урока: Слог, ударение. Смыслоразличительная роль ударения.

Цель деятельности учителя: создать условия для знакомства учащихся с понятием «слог», «ударение»;  учить определять количество слогов в слове; рассмотреть смыслоразличительную роль ударения; развивать речевые умения, внимание;

Планируемые результаты:

 Личностные УУД: осознание и принятие следующих базовых ценностей: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»; освоение роли ученика; осмысление жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Коммуникативные УУД:  умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном  обсуждении.

Регулятивные УУД: организовывать своё рабочее место; определять  цель выполнения заданий на уроке; определять план выполнения заданий на уроке; оценивать результаты своей работы на уроке.

Познавательные УУД:  использовать простейшие схемы для решения конкретных языковых задач; выполнять графическое моделирование с помощью фишек-звуков.

Предметные УУД: использовать понятие «слог», «ударение»; определять количество слогов в слове; знать смыслоразличительную роль ударения.

Содержание урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Орг.момент	Проверь-ка, дружок, ты готов начать урок? Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Все ли правильно сидят? Все ли правильно глядят? Все готовы слушать? Прозвенел уже звонок. Начинаем наш урок.	Садятся. Повторяют правила работы.
II. Мотивационный. Работа над темой, постановка проблемной ситуации, постановка цели, планирование деятельности	Как всегда, сначала обсудим вопрос, «Какая цель у нас сегодня на уроке». Откройте Азбуку по закладке. - Какие новые значки появились на этой странице Появился знак  (дуги). Что должны узнать? Узнаем, как называется эта чёрточка, научимся определять, над каким гласным звуком ставить эту чёрточку. Итак, мы с вами определили цель работы на уроке. Задания на развитие речи и внимания. Я – травянистое растение С цветком сиреневого цвета, Но переставьте ударение, И превращусь в конфету.          (И́рис – ири́́с.) Я – сборник карт; от ударения Зависят два моих значения. Хочу – преображусь в название Блестящей шелковистой ткани.          (Áтлас – атлáс.) Мы – для пильщиков подставка, Мы – для кучера сиденье. Но попробуй-ка, поставь-ка Нам другое ударенье. Осторожней будешь с нами: Забодаем мы рогами.          (Кóзлы – козлы́.)	Открывают Азбуку. Отвечают на вопросы. Отгадывают загадки, работают по схеме. Схемы одинаковые Ирис (цветок) Ирис ( конфета)
	Сегодня на уроке узнаем секрет таких слов
	Физкультминутка.
III. Оперативный Открытие нового знания	Сейчас мы  будем сравнивать звучащие слова, которыми называют предметы, изображённые на рисунках. С помощью какого органа чувств мы будем сравнивать звучащие слова	С помощью уха
	Давайте произнесём первое слово так, как будто мы его зовём, окликаем. - какой из звуков выделился, и каким образом? По образцу все слова.	и рис (зовут слово) 1-й звук  [ и] произносится громче, дольше
	А теперь посмотрим на модели слов, сравним их. атлас- атлас Мила- мила замок- замок	Отличаются местом постановки ударения, поэтому отличаются слова
Вывод.	Значит, для чего нужно ударение?	Чтобы различать слова
	Вы заметили голубые дуги. Нужно узнать, что они обозначают. Ставлю задачу: произнесите первое слово. Сколько услышали в слове	И-рис 2
	Части, на которые делится слово, называются слогами. В слове может быть одна часть, а может быть и 3, и 5. Посмотрите на схемы. Слоги мы будем обозначать дугой внизу. Понаблюдайте, сколько частей-слогов в словах и сколько гласных	В нашем слове 2 слога – 2 дуги. По 2
Сделайте вывод	Приём: Ладошка под подбородок	Сколько гласных, столько и слогов.
Применение полученных знаний	Последняя задача- находить в слове ударение Делить слова на слоги  Работа с карточками картинками Деление слов на слоги и определение ударного слога. грибы →       роза → бабочка →   окно →
III. Рефлексивно-оценочный Самооценка.	Что нового вы узнали на уроке	-Один звук выделился голосом - он ударный. - слово можно разделить на слоги - сколько гласных звуков, столько и слогов. Чтобы найти ударный звук, надо «позвать» слово.

• 1 слайд

• 2 слайд

  Я – травянистое растение
  С цветком сиреневого цвета,
  Но переставьте ударение,
  И превращусь в конфету.
  

• 3 слайд

  Я – сборник карт; от ударения
  Зависят два моих значения.
  Хочу – преображусь в название
  Блестящей шелковистой ткани.
  

• 4 слайд

  Мы – для пильщиков подставка,
  Мы – для кучера сиденье.
  Но попробуй-ка, поставь-ка
  Нам другое ударенье.
  Осторожней будешь с нами:
  Забодаем мы рогами.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд