Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрезентация и открытый урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)

Рабочий лист по русскому языку для 4 класса. Спряжение глаголов. Глаголы 1-го и 2-го спряжения.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
59
7
01.05.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 235
Покупателей: 9 275

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Качева Александра Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист по русскому языку для 4 класса. Тема: "Спряжение глаголов" Данный рабочий лист подойдёт как для проверочной работы, так для домашней или классной работы. Задания рабочего листа: распределение глаголов на две группы по спряжению определение спряжения глаголов вставить пропущенные буквы к глаголы, определить спряжение образовать от глаголов форму 2-го лица ед.ч. и 3-го лица мн.ч. составить предложения написать глаголы-исключения

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по русскому языку для 4 класса.

Тема: "Спряжение глаголов"

Данный рабочий лист подойдёт как для проверочной работы, так для домашней или классной работы.

Задания рабочего листа:

  • распределение глаголов на две группы по спряжению
  • определение спряжения глаголов
  • вставить пропущенные буквы к глаголы, определить спряжение
  • образовать от глаголов форму 2-го лица ед.ч. и 3-го лица мн.ч. 
  • составить предложения
  • написать глаголы-исключения
Развернуть описание

Презентация и открытый урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4-м классе по теме Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения( система Л.В.Занкова)@SEP@Дневник самооценки.docx

Дневник самооценки.

 

Задания

Баллы

1

Словарный диктант

 

2

Орфографическая минутка

 

3

Тренировочное упражнение

 

4

Тест

 

 

Всего

 

 

 

 

 

Дневник самооценки.

 

Задания

Баллы

1

Словарный диктант

 

2

Орфографическая минутка

 

3

Тренировочное упражнение

 

4

Тест

 

 

Всего

 

 

 

 

Дневник самооценки.

 

Задания

Баллы

1

Словарный диктант

 

2

Орфографическая минутка

 

3

Тренировочное упражнение

 

4

Тест

 

 

Всего

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация и открытый урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)" Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4-м классе по теме Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения( система Л.В.Занкова)@SEP@Опросный лист 1.docx

Опросный лист  1.                              

1.      Что такое глагол? 

                       Ответ: Это самостоятельная часть речи, которая обозначает

                                      действие предметов и отвечает на вопросы Что делает?

                                     Что сделает?                         

2.      Глагол какой формы  отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?

                             Ответ: Глагол в неопределённой формы.

3.      Какая примета указывает на неопределенную форму глагола?

                             Ответ: ТЬ, ТИ, ЧЬ.

4.      Что вы можете рассказать о прошедшем времени глагола?

                            Ответ: Глагол в прошедшем времени отвечает на вопрос Что делал?

                                           Что сделал? И обозначает действие, которое происходило

                                            ранее. Имеет суффикс Л.

                                           Глаголы в пр.вр. изменяются  по числам  и родам.

5.      Что такое спряжение?

                            Ответ: Это изменение глаголов  по числам и лицам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       Опросный лист  2. 

   1. Каким членом предложения чаще всего   бывает глагол?

                                 Ответ: Глагол в предложении  бывает сказуемым.

   2. Как изменяются глаголы?

                                 Ответ:  а) по временам,

                                               б) в наст. и буд. времени по лицам и числам,

                                               а в прош. времени  по родам и числам.

    3. Что вы можете рассказать о настоящем и будущем времени глагола?

                                Ответ: Глагол наст. времени отвечает на вопросы Что делает?

                                              Что делают? и показывает, что действие происходит в момент

                                              речи.

                                              Глагол буд. времени отвечает на вопросы Что сделает?

                                             Что сделают? Что  будет делать?  Что будут делать?

                                              и показывает, что действие только    произойдёт.

     4. Как пишется отрицательная частица не с глаголами?

                                 Ответ: Отрицательная частица НЕ с глаголом пишется раздельно.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация и открытый урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)"

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4-м классе по теме Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения( система Л.В.Занкова)@SEP@Урок русского языка в 4 кл.docx


Урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)

 Баранова Галина Гаджимуратовна  учитель начальных классов МКОУ СОШ №3 г. Нефтекумска, Ставропольского края.

Цели урока:

- на основе полученных ранее результатов наблюдений и сравнения сделать выводы о различии окончаний 1 и 2 спряжения, результаты оформить в таблицу; совершенствовать умения образовывать глаголы с помощью суффиксов; активизировать словарный запас, обучать учащихся приёмам самооценивания и взаимооценивания;   

- развивать письменную и устную речь учащихся, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдательность, мышление, память, внимание, умение работать в коллективе, формировать потребность писать грамотно, стремление к получению знаний, прививать интерес к предмету;

- воспитывать любовь к учению, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение к друг другу

Оборудование:

  • презентация
  • медиапроектор
  • учебник «Русский язык» 4 класс автор А.В.Полякова
  • справочное пособие по русскому языку 4 класс автор О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова
  • у каждого на парте: - дневник самооценки (Приложение1)

Ход урока

I.                Организация внимания учащихся  (слайд 1,2,3)

Приветствие (Слайд 4)

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не пропадёт,

Тот никого не подведёт.

(Дети приветствуют друг друга, соприкасаясь ладонями)

2.  Словарная  работа

а) Словарный диктант. (Слайд 5)

-Нюша и Бараш подготовили для вас словарный диктант. Раскройте скобки и напишите слова верно.

(Не )знает, (не)навидит, (не )думаешь, (не)волит, (не )строит, (не)годовал, (не) ценишь, (не) слушала, (не)увезут.

За 9 верных ответов – 4б., 8-6сл.- 2б., меньше 6сл.-0б..(приложение 1)  (Слайд 6)

б) Запись новых слов. (Объяснение значений каждого слова) (Слайд 7)

Непоседа – очень подвижный, суетливый человек.

Недоросль – глуповатый юноша – недоучка. В России в 18 веке: молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший ещё на госслужбу.

Неприятель – вражеские войска, противник.

3. Повторение изученного материала

а) Актуализация знаний  (слайд 8)

-Мы продолжаем работать с нашей частью речи.  Она говорит:

Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – всё в действие придёт:
Летит ракета, люди строят здания
И рожьв полях растёт.
( В. Кондрашов)

- О какой части речи  загадка?  ( о глаголе)

 - Писатель и литературовед Алексей Югов сказал о глаголе:

Глагол самая огнепышущая  (Слайд 9)
Самая живая часть речи .  (А. Югов)

 - По частоте употребления, глагол занимает второе место после существительного. Самыми употребляемыми глаголами являются: мочь, сказать, говорить, знать, видеть.

 - Говорят, что глагол самая «деловая» часть речи, т.к. всегда расскажет, что делает имя существительное.

б) Орфографическая минутка. (Слайд 10)

Написаны слова: с.диш., св. тлееш., кр.чиш., вл.заеш., зам.чаеш., ч.рнееш.

 - Прочитайте слова. Найдите в них общее. (гл. 2 л., ед. ч., наст. вр., все они пишутся с Ь на конце).  (Слайд 11)

 - Разделите эти глаголы на 2 группы по двум признакам одновременно.  Какие группы у вас получились? (в 1 группу вошли глаголы светлеешь, везешь, замечаешь, чернеешь с безударной гласной Е в корне и окончанием -ешь. Вторую группу составили глаголы сидишь, кричишь с безударной гласной И в корне и окончанием -ишь)

 - Проверь себя, за каждый верный ответ поставьте в дневник самооценки по одному баллу.  (Слайд 12)

в) Проблемная ситуация

- Почему в одних окончаниях  глаголов пишется Е,  а в других – гласная И ? (разное склонение)

-Сейчас мы займёмся исследовательской работой. Вы знаете, что есть три способа определения спряжения глаголов. Ваша задача их найти.

г) Тренировочное упражнение. (Слайд 13)

                       В небе звёздочки гор…т

                       В речке струйки говор…т

                        К нам в окно луна гляд…т

                        Малым детям спать вел…т.

- Сколько предложений в четверостишии?

- Какие это предложения ? Докажите.

- Расставьте знаки препинания. Подчеркните глаголы.

- Чем они похожи?

- В чём особенность этих глаголов? (Ударные окончания. Первый способ определения спряжения)

- Определите спряжение глаголов. ( Самооценка по одному баллу за правильный ответ) (Слайд 14)

д)  Выполнение упр. 136                 

- Назовите сначала окончания глаголов 1 спр., а затем – 2 спр. В глаголах (ведут, везут – т.е. в глаголах  3 л. мн. ч., н.в. (Второй способ определения спряжения глаголов)

4 Психологическая разгрузка

- Послушайте стихотворение, которое называется «Сладкая мечта», постарайтесь запомнить как можно больше глаголов.

                   Не мешайте мне мечтать!

                   Мне б мешок конфет достать,

                  Развернуть, жевать, сосать,

                   Чавкать, чмокать, уплетать,

                    Долго- долго не глотать,

                    Наслаждаться, смаковать.

                    Мне не надо в рот смотреть!

                    Совесть надобно иметь!

                    Так могу я подавиться

                     И на месте умереть.

- Какие глаголы вы запомнили?

- Что скажете о них? ( Глаголы неопределённой формы) – третий способ определения спряжения (справочник стр.197-198)

5. Работа по таблице (Слайд 15)

6. Теоретическая пятиминутка

- Для того чтобы качественно выполнять работу, ученики должны хорошо разбираться в теории.

Тест стр. 236 – справочник (задания 1 – 4)

- Тест я оценю сама.

7. Итог урока

- Что нового и интересного узнали на уроке?

 - Что запомнилось? Понравилось? Не понравилось?

- Посмотрите в дневник самооценки и оцените свою работу. Посчитайте баллы.  

  • 15 и более – я всё понял
  • 10 – 9  я многое понимаю, но некоторые впросы не помешает уточнить

·         Менее 7 – мне нужна помощь

 - Спасибо! Вы хорошо потрудились на уроке!

8. Домашнее задание

Упр. 131 стр.87, справ. правило стр.197-198 (Слайд 16)

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Презентация и открытый урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)"

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4-м классе по теме Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения( система Л.В.Занкова)@SEP@Урок русского языка в 4 классе.ppt

Скачать материал "Презентация и открытый урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

  •         в 4 а  классе
г. Нефтекумска

    1 слайд



    в 4 а классе
    г. Нефтекумска

  • Урок русского языка                         в 4 классе
(система Л.В.Занкова)...

    2 слайд

    Урок русского языка в 4 классе
    (система Л.В.Занкова)

    «Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"
    Урок подготовила учитель начальных классов
    МКОУ СОШ №3
    г. Нефтекумска
    Баранова Г.Г.

  • Цели урока: - на основе полученных ранее результатов наблюдений и сравнения...

    3 слайд

    Цели урока:

    - на основе полученных ранее результатов наблюдений и сравнения сделать выводы о различии окончаний 1 и 2 спряжения, результаты оформить в таблицу; совершенствовать умения образовывать глаголы с помощью суффиксов; активизировать словарный запас, обучать учащихся приёмам самооценивания и взаимооценивания;
    - развивать письменную и устную речь учащихся, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдательность, мышление, память, внимание, умение работать в коллективе, формировать потребность писать грамотно, стремление к получению знаний, прививать интерес к предмету;
    - воспитывать любовь к учению, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение к друг другу

  • Кто в дружбу верит горячо,Кто рядом чувствует плечо,Тот никогда не пропадет...

    4 слайд

    Кто в дружбу верит горячо,
    Кто рядом чувствует плечо,
    Тот никогда не пропадет,
    Тот никого не подведет.

  • (Не) знает, (не)навидит, (не) думаешь, (не)волит, (не) строит, (не)годовал, (...

    5 слайд

    (Не) знает, (не)навидит, (не) думаешь, (не)волит, (не) строит, (не)годовал, (не) ценишь, (не) слушала, (не) увезут.

  • Не знает, ненавидит, не думаешь, неволит, не строит, негодовал, не ценишь, не...

    6 слайд

    Не знает, ненавидит, не думаешь, неволит, не строит, негодовал, не ценишь, не слушала, не увезут.

    9сл.-4б.,
    8-6сл.-2б.
    меньше 6сл.-0б.

  • непоседа
недоросль
неприятель

    7 слайд

    непоседа
    недоросль
    неприятель

  • Что без меня предметы?Лишь названья.Но я приду - все в действие придет:Лет...

    8 слайд

    Что без меня предметы?
    Лишь названья.
    Но я приду - все в действие придет:
    Летит ракета, люди строят здания,
    И рожь в полях растет.
    (В. Кондрашов)

  • Глагол самая огнепышущая,Самая живая часть речи.         (А. Югов)

    9 слайд

    Глагол самая огнепышущая,
    Самая живая часть речи.
    (А. Югов)

  • С.диш., св. тлееш., кр.чиш., вл.заеш., зам.чаеш., ч.рнееш.

    10 слайд

    С.диш., св. тлееш., кр.чиш., вл.заеш., зам.чаеш., ч.рнееш.

  • С…дишь, св…тлеешь, кр…чишь, вл…заешь, зам…чаешь,ч…рнеешь

    11 слайд

    С…дишь, св…тлеешь, кр…чишь, вл…заешь, зам…чаешь,ч…рнеешь

  • светлеешь
влезаешь
замечаешь
чернеешь
     
     сидишь
     кричишьПроверь...

    12 слайд


    светлеешь
    влезаешь
    замечаешь
    чернеешь


    сидишь
    кричишь
    Проверь себя!

  • В небе звёздочки гор..т
В речке струйки говор..т.
К нам в окно луна гляд..т
М...

    13 слайд

    В небе звёздочки гор..т
    В речке струйки говор..т.
    К нам в окно луна гляд..т
    Малым деткам спать вел..т.

  • В небе звёздочки горят,(2спр)
 В речке струйки говорят.(2спр)
К нам в окно л...

    14 слайд

    В небе звёздочки горят,(2спр)
    В речке струйки говорят.(2спр)
    К нам в окно луна глядит,(2спр)
    Малым деткам спать велит.(2спр)

  • I спряжениеII спряжение

    15 слайд

    I спряжение
    II спряжение

  •   Домашнее задание:Упр.131 стр.87, 
справ. правило стр.197-198

    16 слайд

    Домашнее задание:
    Упр.131 стр.87,
    справ. правило стр.197-198

  • До новых встреч!

    17 слайд

    До новых встреч!

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Разработка поможет учителю дать знания о спряжении глагола, развить лексическую и орфографическую зоркость. В ходе непринуждённого общения вводится новый материал о способах определения спряжения и выборе гласной в личном окончании глагола. Выполняя задания, предложенные смешариками, учащиеся отрабатывают правописные навыки, тренируют умение определения спряжения глагола.

Использование ИКТ стимулирует рост мотивации и интереса к предмету. Использование мультяшных героев в игровой форме поможет уяснить сложнейший материал курса. Кроме того, использование интернет-ресурсов повышает эффективность урока, способствует рациональному использованию времени. Презентация к уроку русского языка "Спряжение глаголов" составлена в соответствии с требованиями ФГОС и особенностями младшего школьного возраста. Данная презентация поможет заинтересовать детей в изучении данной темы. Презентация подойдет к любому УМК для 4 класса.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 347 599 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.09.2015 2325
    • RAR 3.7 мбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Баранова Галина Гаджимуратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Баранова Галина Гаджимуратовна
    Баранова Галина Гаджимуратовна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 52746
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Я учитель начальных классов вот уже 36 лет. Работаю по системе Л.В.Занкова. Рада, что работаю именно по этой программе. Она даёт хорошие результаты.Всматриваясь в лица своих учеников, мучительно ищу ответы на непростые вопросы: как изжить пассивность на уроке? Чем увлечь и как? Что предложить или сделать такое, чтобы загорелись глаза , и открылась навстречу тебе душа маленького человека? Как свой урок сделать их уроком? Как учительское «надо» превратить в ученическое «хочу» и «буду»? Как воспитать с таким уровнем багажа знаний, совести, чтобы не стыдно было перед родителями, коллегами, наконец, перед обществом? Как это сделать, какими средствами, методами? Я, учитель, я наставник и друг учеников. Я на всё должна найти ответ. Постучаться в мир детской души, чтобы мне открыли. Мне должны поверить, поведать, что радует и что гнетёт. Я заслужу это! Своим сердцем, тактом, вниманием.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 326 261 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Психотерапевтические методы работы с детьми и подростками

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: преодоление агрессии и формирование границ

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 8 регионов
  • Этот курс уже прошли 75 человек

Мини-курс

Основы работы в After Effects

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 938 курсов