Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Презентация и открытый урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация и открытый урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)

Выбранный для просмотра документ Дневник самооценки.docx

библиотека
материалов

Дневник самооценки.


Задания

Баллы

1

Словарный диктант


2

Орфографическая минутка


3

Тренировочное упражнение


4

Тест



Всего






Дневник самооценки.


Задания

Баллы

1

Словарный диктант


2

Орфографическая минутка


3

Тренировочное упражнение


4

Тест



Всего





Дневник самооценки.


Задания

Баллы

1

Словарный диктант


2

Орфографическая минутка


3

Тренировочное упражнение


4

Тест



Всего







Выбранный для просмотра документ Опросный лист 1.docx

библиотека
материалов

Опросный лист 1.

  1. Что такое глагол?

Ответ: Это самостоятельная часть речи, которая обозначает

действие предметов и отвечает на вопросы Что делает?

Что сделает?

  1. Глагол какой формы отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?

Ответ: Глагол в неопределённой формы.

  1. Какая примета указывает на неопределенную форму глагола?

Ответ: ТЬ, ТИ, ЧЬ.

  1. Что вы можете рассказать о прошедшем времени глагола?

Ответ: Глагол в прошедшем времени отвечает на вопрос Что делал?

Что сделал? И обозначает действие, которое происходило

ранее. Имеет суффикс Л.

Глаголы в пр.вр. изменяются по числам и родам.

  1. Что такое спряжение?

Ответ: Это изменение глаголов по числам и лицам











Опросный лист 2.

1. Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

Ответ: Глагол в предложении бывает сказуемым.

2. Как изменяются глаголы?

Ответ: а) по временам,

б) в наст. и буд. времени по лицам и числам,

а в прош. времени по родам и числам.

3. Что вы можете рассказать о настоящем и будущем времени глагола?

Ответ: Глагол наст. времени отвечает на вопросы Что делает?

Что делают? и показывает, что действие происходит в момент

речи.

Глагол буд. времени отвечает на вопросы Что сделает?

Что сделают? Что будет делать? Что будут делать?

и показывает, что действие только произойдёт.

4. Как пишется отрицательная частица не с глаголами?

Ответ: Отрицательная частица НЕ с глаголом пишется раздельно.


Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4 кл.docx

библиотека
материалов


Урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения"( система Л.В.Занкова)

Баранова Галина Гаджимуратовна учитель начальных классов МКОУ СОШ №3 г. Нефтекумска, Ставропольского края.

Цели урока:

- на основе полученных ранее результатов наблюдений и сравнения сделать выводы о различии окончаний 1 и 2 спряжения, результаты оформить в таблицу; совершенствовать умения образовывать глаголы с помощью суффиксов; активизировать словарный запас, обучать учащихся приёмам самооценивания и взаимооценивания;

- развивать письменную и устную речь учащихся, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдательность, мышление, память, внимание, умение работать в коллективе, формировать потребность писать грамотно, стремление к получению знаний, прививать интерес к предмету;

- воспитывать любовь к учению, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение к друг другу

Оборудование:

  • презентация

  • медиапроектор

  • учебник «Русский язык» 4 класс автор А.В.Полякова

  • справочное пособие по русскому языку 4 класс автор О.В.Узорова, Е.А.Нефёдова

  • у каждого на парте: - дневник самооценки (Приложение1)

Ход урока

  1. Организация внимания учащихся (слайд 1,2,3)

Приветствие (Слайд 4)

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не пропадёт,

Тот никого не подведёт.

(Дети приветствуют друг друга, соприкасаясь ладонями)

2. Словарная работа

а) Словарный диктант. (Слайд 5)

-Нюша и Бараш подготовили для вас словарный диктант. Раскройте скобки и напишите слова верно.

(Не )знает, (не)навидит, (не )думаешь, (не)волит, (не )строит, (не)годовал, (не) ценишь, (не) слушала, (не)увезут.

За 9 верных ответов – 4б., 8-6сл.- 2б., меньше 6сл.-0б..(приложение 1) (Слайд 6)

б) Запись новых слов. (Объяснение значений каждого слова) (Слайд 7)

Непоседа – очень подвижный, суетливый человек.

Недоросль – глуповатый юноша – недоучка. В России в 18 веке: молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший ещё на госслужбу.

Неприятель – вражеские войска, противник.

3. Повторение изученного материала

а) Актуализация знаний (слайд 8)

-Мы продолжаем работать с нашей частью речи. Она говорит:

Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – всё в действие придёт:
Летит ракета, люди строят здания
И рожьв полях растёт.
( В. Кондрашов)

- О какой части речи загадка? ( о глаголе)

- Писатель и литературовед Алексей Югов сказал о глаголе:

Глагол самая огнепышущая (Слайд 9)
Самая живая часть речи .
(А. Югов)

- По частоте употребления, глагол занимает второе место после существительного. Самыми употребляемыми глаголами являются: мочь, сказать, говорить, знать, видеть.

- Говорят, что глагол самая «деловая» часть речи, т.к. всегда расскажет, что делает имя существительное.

б) Орфографическая минутка. (Слайд 10)

Написаны слова: с.диш., св. тлееш., кр.чиш., вл.заеш., зам.чаеш., ч.рнееш.

- Прочитайте слова. Найдите в них общее. (гл. 2 л., ед. ч., наст. вр., все они пишутся с Ь на конце). (Слайд 11)

- Разделите эти глаголы на 2 группы по двум признакам одновременно. Какие группы у вас получились? (в 1 группу вошли глаголы светлеешь, везешь, замечаешь, чернеешь с безударной гласной Е в корне и окончанием -ешь. Вторую группу составили глаголы сидишь, кричишь с безударной гласной И в корне и окончанием -ишь)

- Проверь себя, за каждый верный ответ поставьте в дневник самооценки по одному баллу. (Слайд 12)

в) Проблемная ситуация

- Почему в одних окончаниях глаголов пишется Е, а в других – гласная И ? (разное склонение)

-Сейчас мы займёмся исследовательской работой. Вы знаете, что есть три способа определения спряжения глаголов. Ваша задача их найти.

г) Тренировочное упражнение. (Слайд 13)

В небе звёздочки гор…т

В речке струйки говор…т

К нам в окно луна гляд…т

Малым детям спать вел…т.

- Сколько предложений в четверостишии?

- Какие это предложения ? Докажите.

- Расставьте знаки препинания. Подчеркните глаголы.

- Чем они похожи?

- В чём особенность этих глаголов? (Ударные окончания. Первый способ определения спряжения)

- Определите спряжение глаголов. ( Самооценка по одному баллу за правильный ответ) (Слайд 14)

д) Выполнение упр. 136

- Назовите сначала окончания глаголов 1 спр., а затем – 2 спр. В глаголах (ведут, везут – т.е. в глаголах 3 л. мн. ч., н.в. (Второй способ определения спряжения глаголов)

4 Психологическая разгрузка

- Послушайте стихотворение, которое называется «Сладкая мечта», постарайтесь запомнить как можно больше глаголов.

Не мешайте мне мечтать!

Мне б мешок конфет достать,

Развернуть, жевать, сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать,

Долго- долго не глотать,

Наслаждаться, смаковать.

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

Так могу я подавиться

И на месте умереть.

- Какие глаголы вы запомнили?

- Что скажете о них? ( Глаголы неопределённой формы) – третий способ определения спряжения (справочник стр.197-198)

5. Работа по таблице (Слайд 15)

6. Теоретическая пятиминутка

- Для того чтобы качественно выполнять работу, ученики должны хорошо разбираться в теории.

Тест стр. 236 – справочник (задания 1 – 4)

- Тест я оценю сама.

7. Итог урока

- Что нового и интересного узнали на уроке?

- Что запомнилось? Понравилось? Не понравилось?

- Посмотрите в дневник самооценки и оцените свою работу. Посчитайте баллы.

  • 15 и более – я всё понял

  • 10 – 9 я многое понимаю, но некоторые впросы не помешает уточнить

  • Менее 7 – мне нужна помощь

- Спасибо! Вы хорошо потрудились на уроке!

8. Домашнее задание

Упр. 131 стр.87, справ. правило стр.197-198 (Слайд 16)







Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4 классе.ppt

библиотека
материалов
Урок русского языка в 4 классе (система Л.В.Занкова) «Обобщение различий окон...
- на основе полученных ранее результатов наблюдений и сравнения сделать вывод...
Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не пропадет...
(Не) знает, (не)навидит, (не) думаешь, (не)волит, (не) строит, (не)годовал, (...
Не знает, ненавидит, не думаешь, неволит, не строит, негодовал, не ценишь, не...
непоседа недоросль неприятель
Что без меня предметы? Лишь названья. Но я приду - все в действие придет: Лет...
Глагол самая огнепышущая, Самая живая часть речи. (А. Югов)
 светлеешь влезаешь замечаешь чернеешь сидишь кричишь
В небе звёздочки гор..т В речке струйки говор..т. К нам в окно луна гляд..т М...
В небе звёздочки горят,(2спр) В речке струйки говорят.(2спр) К нам в окно лу...
Единственное лицо	 1 л.	Я	-у (-ю)	-у (-ю) 2 л. 	ТЫ	-ешь (-ёшь)	-ишь 3 л....
 Домашнее задание: Упр.131 стр.87, справ. правило стр.197-198
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Урок русского языка в 4 классе (система Л.В.Занкова) «Обобщение различий окон
Описание слайда:

Урок русского языка в 4 классе (система Л.В.Занкова) «Обобщение различий окончаний глаголов 1 и 2 спряжения" Урок подготовила учитель начальных классов МКОУ СОШ №3 г. Нефтекумска Баранова Г.Г.

№ слайда 3 - на основе полученных ранее результатов наблюдений и сравнения сделать вывод
Описание слайда:

- на основе полученных ранее результатов наблюдений и сравнения сделать выводы о различии окончаний 1 и 2 спряжения, результаты оформить в таблицу; совершенствовать умения образовывать глаголы с помощью суффиксов; активизировать словарный запас, обучать учащихся приёмам самооценивания и взаимооценивания; - развивать письменную и устную речь учащихся, орфографическую зоркость, умение выделять главное, наблюдательность, мышление, память, внимание, умение работать в коллективе, формировать потребность писать грамотно, стремление к получению знаний, прививать интерес к предмету; - воспитывать любовь к учению, самостоятельность, аккуратность, трудолюбие, творческую активность, взаимопомощь, доброжелательное отношение к друг другу

№ слайда 4 Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не пропадет
Описание слайда:

Кто в дружбу верит горячо, Кто рядом чувствует плечо, Тот никогда не пропадет, Тот никого не подведет.

№ слайда 5 (Не) знает, (не)навидит, (не) думаешь, (не)волит, (не) строит, (не)годовал, (
Описание слайда:

(Не) знает, (не)навидит, (не) думаешь, (не)волит, (не) строит, (не)годовал, (не) ценишь, (не) слушала, (не) увезут.

№ слайда 6 Не знает, ненавидит, не думаешь, неволит, не строит, негодовал, не ценишь, не
Описание слайда:

Не знает, ненавидит, не думаешь, неволит, не строит, негодовал, не ценишь, не слушала, не увезут. 9сл.-4б., 8-6сл.-2б. меньше 6сл.-0б.

№ слайда 7 непоседа недоросль неприятель
Описание слайда:

непоседа недоросль неприятель

№ слайда 8 Что без меня предметы? Лишь названья. Но я приду - все в действие придет: Лет
Описание слайда:

Что без меня предметы? Лишь названья. Но я приду - все в действие придет: Летит ракета, люди строят здания, И рожь в полях растет. (В. Кондрашов)

№ слайда 9 Глагол самая огнепышущая, Самая живая часть речи. (А. Югов)
Описание слайда:

Глагол самая огнепышущая, Самая живая часть речи. (А. Югов)

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  светлеешь влезаешь замечаешь чернеешь сидишь кричишь
Описание слайда:

светлеешь влезаешь замечаешь чернеешь сидишь кричишь

№ слайда 13 В небе звёздочки гор..т В речке струйки говор..т. К нам в окно луна гляд..т М
Описание слайда:

В небе звёздочки гор..т В речке струйки говор..т. К нам в окно луна гляд..т Малым деткам спать вел..т.

№ слайда 14 В небе звёздочки горят,(2спр) В речке струйки говорят.(2спр) К нам в окно лу
Описание слайда:

В небе звёздочки горят,(2спр) В речке струйки говорят.(2спр) К нам в окно луна глядит,(2спр) Малым деткам спать велит.(2спр)

№ слайда 15 Единственное лицо	 1 л.	Я	-у (-ю)	-у (-ю) 2 л. 	ТЫ	-ешь (-ёшь)	-ишь 3 л.
Описание слайда:

Единственное лицо 1 л. Я -у (-ю) -у (-ю) 2 л. ТЫ -ешь (-ёшь) -ишь 3 л. ОН(а) -ет (-ёт) -ит Множественное лицо 1 л. МЫ -ем (-ём) -им 2 л. ВЫ -ете (-ёте) -ите 3 л. ОНИ -ут (-ют) -ат (-ят)

№ слайда 16  Домашнее задание: Упр.131 стр.87, справ. правило стр.197-198
Описание слайда:

Домашнее задание: Упр.131 стр.87, справ. правило стр.197-198

№ слайда 17
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка поможет учителю дать знания о спряжении глагола, развить лексическую и орфографическую зоркость. В ходе непринуждённого общения вводится новый материал о способах определения спряжения и выборе гласной в личном окончании глагола. Выполняя задания, предложенные смешариками, учащиеся отрабатывают правописные навыки, тренируют умение определения спряжения глагола.

Использование ИКТ стимулирует рост мотивации и интереса к предмету. Использование мультяшных героев в игровой форме поможет уяснить сложнейший материал курса. Кроме того, использование интернет-ресурсов повышает эффективность урока, способствует рациональному использованию времени. Презентация к уроку русского языка "Спряжение глаголов" составлена в соответствии с требованиями ФГОС и особенностями младшего школьного возраста. Данная презентация поможет заинтересовать детей в изучении данной темы. Презентация подойдет к любому УМК для 4 класса.

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров771
Номер материала ДA-041346
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх