Презентация и план интегрированного урока по окружающему миру и музыке "Животный и растительный мир Северной Осетии . Музыка в природе" ( 1 класс)

• 1 слайд

  Интегрированный урок
  Окружающий мир и музыка
  1 класс
  Учитель начальных классов
  Арисланова Л.М.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Тема:
  «Животный и растительный мир
  Северной Осетии»
  «Музыка в природном мире»
  

• 4 слайд

  Склеена, сшита, без дверей, а закрыта.
  Кто её открывает - многое знает.
  Она красна,
  на вид- красива,
  Но смысл в ней велик , кого немедленно, сейчас же
  Нам нужно защитить,
  Она расскажет, объяснит!
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Животный мир
  

• 7 слайд

  зубр
  

• 8 слайд

  Кавказский тетерев
  

• 9 слайд

  серна
  

• 10 слайд

  беркут
  

• 11 слайд

  Кто такие хомяки?
  

• 12 слайд

  Обведите тех животных и птиц, которые занесены в Красную книгу.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Растительный мир
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  сосна
  

• 17 слайд

  ель
  

• 18 слайд

  лиственница
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Молодцы!
  !..
  !!!
  ?...
  

Тема: « Животный и растительный мир Северной Осетии.

Музыка в природе»

Цели: познакомить учащихся с животным и растительным миром Северной Осетии; Красная книга, что это? Какую роль играет музыка в природе? Расширять кругозор, воспитывать бережное отношение к животному и растительному миру; охрана природы.

Задачи: понять значение и смысл Красной книги. Умение различать хвойные  деревья, сравнивать их. Понимание и особое значение музыки в природе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать растительный и животный мир Северной Осетии, тех представителей, которые занесены в Красную книгу.  Различать хвойные деревья. Определять роль музыки в природе. Понять, как можно предотвратить экологическую беду.

Оборудование: конверты для групповой работы с информацией и пазлами; таблицы;  картинки деревьев, кустарников, животных, птиц; тест с использованием ИКТ.

Ход урока.

I.                   Организационный момент.

- Дорогие ребята, сегодня у нас не просто урок по Окружающему миру, а Окружающему миру и музыке. (слайд №1)

И мы отправляемся на паровозике - Букашка в страну Знаний. (слайд №2)

II.                Самоопределение к деятельности.

( Первая станция)

- Посмотрите на изображение иллюстраций, книг.

- Предположите, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

Дети: Сегодня мы будем говорить о животном и растительном мире.(слайд №3)

- Сегодня мы с вами будем говорить не просто о животном и растительном мире, но и о том, какую роль в природе играет музыка.

 Мы наблюдали за цветком, который был посажен в горшочек, когда звучала спокойная, красивая музыка, цветок распускался, но как только зазвучала громкая, грубая музыка, цветок завял….

Мир музыки и мир природы, как много дум и переживаний возникает у человека?

- О чём нам говорит музыка?

Дети: выражает черты характера: силу, мужество, нежность, шутливость.

          Чувства человека: радость, печаль, тревогу гнев.

- А может ли музыка изображать?

Картины природы: звуки и шумы, пение птиц, журчание ручья, грозу, бурю, колокольный звон.

Замечательный французский композитор Клод Дебюсси сказал: « Музыка. Как раз то искусство, которое ближе всего к природе. Музыка повсюду и везде, в плеске водопада и в реке, в птичьих голосах, в лесной тиши. Музыка моя звучи, дыши»

- А где мы с вами живём? Наша малая Родина?

Дети: Северная Осетия – Алания.

Значит, мы сегодня будем изучать животный и растительный мир Северной Осетии.

-Отгадайте загадку (слайд№4)

Склеена, сшита, без дверей, а закрыта.

 Кто её открывает - многое знает. 

(книга)

-Но, какая книга, слушаем дальше.

Она красна,

 на вид- красива,

Но смысл в ней велик, кого немедленно, сейчас же

Нам нужно защитить,

Она расскажет, объяснит!

- О какой книге идёт речь?

Дети: О Красной книге.

- Для чего нужна Красная книга?  Красная-  просто цвет или имеет особое значение?

- Что мы должны знать и чему нас должна научить эта книга?

- Ребята, а что общего между растительным и животным миром?

Дети: И животные и растения  появляются на свет, любят тепло, дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают.

- А где находятся и обитают растения и животные, занесённые в Красную книгу?

(Заповедниках, заказниках)

-Что такое заповедник?

- А есть ли у нас в Северной Осетии такое место?

(Да, Цейское ущелье)

-Правильно.

III. Работа по теме урока.

И сейчас наш паровозик отправляется в наш Заповедник (Заказник)

(слайд№5)

Станция « Животный мир Северной Осетии.»

- Обратите внимание на таблицу.

- Назовите животных и птиц, занесённых в Красную книгу. (Слайд№6)

(Выходит ученик и зачитывает названия )

Работа в группах.

- Перед вами конверты в них пазлы. Соберите пазлы, определите, кого вы собрали птицу или зверя. Зачитайте информацию о нём на обратной стороне.

Один представитель команды выступает со своим сообщением.

Слайд№7        Зубр

Слайд №8       Кавказский тетерев.

Слайд №9      Серна

Слайд №10    Беркут

- Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием.

- Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости на сегодняшний урок!

Дети: Хомячок.

- Он не занесён в Красную Книгу! Но ваша одноклассница принесла хомячка на урок (это её домашний зверёк) и хочет рассказать о нём.

 Слайд №11 Звучит песенка «Мы хомяки» поют дети.

Работа с интерактивной доской. Слайд №12

-Нужно выйти к доске и обвести тех животных и птиц, которые занесены в Красную Книгу Северной Осетии. (проверка)

- А наш паровозик отправляется на следующую станцию.

Слайд №13 ( Звучит последний куплет песенки про Паровозик) ребята поют и двигаются под музыку.

- Станция Растительного мира. Слайд №14

- Кто знает, что такое Сосновый бор?(значение слова бор)

(Выступление детей «Помощники учителя» информация о Сосновых лесах Северной Осетии.)

-Многие художники воспевали красоту соснового бора Слайд №15.

-А, к какому виду деревьев относится сосна?

Дети: Хвойное дерево.

- Опишите его.

Дети: Хвойное дерево, вместо листьев иголки, круглый год зелёная, хвоинки длинные расположены на ветке по две, плод шишка.( Слайд №16)

- Какие ещё хвойные деревья вы знаете?

Дети: Ель, лиственница.  ( Слайд №17-18)

IV. Закрепление изученного.

Работа  по ноутбукам. ИКТ

- Вы все помните, какие шишки у хвойных деревьев.

-Откройте программу, найдите тест.

-Соедините линиями растения с их фрагментами.

-Молодцы.

- Что же такое для нас ёлка?

Дети: Ёлка это- ……..

Самый любимый всеми праздник. Самые весёлые забавы.

-А, какая проблема может возникнуть, если постоянно вырубать ели, на Новый год?

Дети: Экологическая

( нарушение животного и растительного мира)

- А как избежать этой проблемы?

Дети: На новый год ставить искусственные ёлки.

- На дом вам было дано задание: сфотографировать ёлки после Нового года.

- Давайте посмотрим фотографии, что у вас получилось.

- Молодцы!

V. Итог урока.

- Что же такое для нас Ёлка?

-Самый любимый всеми праздник.

-Самые весёлые забавы.

-Самые интересные сказки.

- Какие мы знаем Новогодние песни?

- А  ведь правда, не нужно забирать ёлочку домой.

 ( Звучит песенка в исполнении учеников «Маленькой ёлочке не холодно зимой» )

- Много красивых мест на земле, но то, где мы родились и выросли для нас, самое красивое и родное. Тот, кто чувствует сердцем красоту природы, побывав в  лесу или у речки, никогда не оставит после себя мусор, чтобы мы любовались природой не только на картинах художников.

Самооценка.

- Перед вами смайлики трёх цветов, как светофор:

Если у вас всё получилось на уроке, и вы справились со всеми заданиями, положите в корзину  зелёный смайлик.

Если справились на половину - жёлтый смайлик.

Если осталось много вопросов не понятных вам – красный.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1 группа

В горных районах можно встретить серну.  Серны - это довольно легкое и стройное животное. Окрас туловища зимой черно-бурого оттенка, а летом он меняется на рыжий цвет. Это травоядное животное, поэтому предпочитает траву, желуди, орехи и почки лиственных пород деревьев.

2 группа

Зубр является самым тяжёлым и крупным наземным млекопитающим. Обитают в Цейском ущелье. Длина тела лесных великанов достигает 3,5 м, высота до 2 м, а вес 1200 кг.  Шерсть у них густая, тёмно- коричневая , а вооружены они острыми , загнутыми вперёд рогами. Зубры очень хорошо бегать, прекрасно прыгают до 4-5 м в длину и более 2 м в высоту.

Зубр питается травой, листьями, молодыми побегами, корой кустарников и деревьев. Зубры пасутся утром и вечером, а остальное  время отдыхают.

Летом они живут небольшими семейными группами, а зимой собираются в стадо.

Маленькие зубрята появившись на свет, встают на ноги, осматриваются, а через два часа сопровождают маму по лесу. Их вес составляет 20-22 кг. Крупные хищные птицы лучше всех приспособлены к условиям высокогорья. Умело пользуясь горными воздушными потоками, орлы и беркуты подолгу парят высоко в небе, высматривая добычу. Беркут часто нападает на животных, превышающих его в размерах, одерживая победу благодаря внезапности.

3 группа

Крупные хищные птицы лучше всех приспособлены к условиям высокогорья. Умело пользуясь горными воздушными потоками, орлы и беркуты подолгу парят высоко в небе, высматривая добычу. Беркут часто нападает на животных, превышающих его в размерах, одерживая победу благодаря внезапности.

В 1981 году научный сотрудник Северо-Осетинского заповедника Константин Попов записал в паспорт памятника природы «Караугомский сосновый бор»: «Сосновый бор находится в Дигорском ущелье. Занимает более 3 гектаров. Это одно из красивейших мест ущелья. В центре соснового бора расположена «Райская поляна». Название оправдывает себя. Она окружена красивыми вековыми сосновыми деревьями, справа от нее знаменитый Караугомский ледник! Но мало кто знает, что это один из памятников природы местного значения. А их в республике немало! Создаваемые природой и людьми, они представляют сегодня особую ценность и требуют более уважительного к себе отношения. А его зачастую как раз и не хватает.

На южной окраине города, на левом берегу реки Терек. На прилегающей территории имеются сосновый бор и дендрарий. Необыкновенный воздух хвойного леса, наполненный фитонцидами и эфирными маслами, способствует лечению людей, страдающих сердечно-сосудистой, нервной системы.

Такие лесные «долгожители» пока еще встречаются в этих местах. Например, Фаснальскому сосновому бору, который находится в поселке Фаснал Ирафского района, почти 80 лет и занимает он 170 гектаров.

 Алагирское ущелье знаменито памятником природы «Цейский сосновый бор». Но совершенно потрясает роща падуба Колхидского в Црауском ущелье, тоже естественный памятник природы. Не менее интересен другой памятник природы – Хилакская сосновая роща, которая находится в Куртатинском ущелье и занимает 80 гектаров. Роща раскинулась на правом берегу реки Фиагдон и тянется вдоль нее на 400 метров, при ширине вверх по склону 200-250 метров. Представляет научную ценность, так как является верхним пределом произрастания сосны в Куртатинском ущелье. Старовозрастные деревья, произрастающие здесь, являются вечными хранителями информации о климате прошлого в этом районе.