• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    21 ноября
    Классная работа
    Радужный урок:
    семь цветов радуги – семь самостоятельных заданий
    

  • 

    2 слайд

    Заполните таблицу.
    Вода, диффузия, секунда, скорость, коньки, плотность, килограмм, духи, диван, гром, движение, сталь, ложка, Ньютон, объем.
    

  • 

    3 слайд

    Найдите формулу
    1
    2
    3
    4
    8
    7
    6
    5
    

  • 

    4 слайд

    Переведите в СИ:
    350 граммов
    4 центнера
    3 тонны
    3,5 км
    3 см
    500 мм
    4,5 часа
    50 мин
    

  • 

    5 слайд

    Переведите в м/с
    90 км/ч =
    1800 м/мин =
    2 км/с =
    600 дм/мин =
    Длина:
    1 мм = 1/1000
    1 см = 1/100
    1 дм = 1/10
    1 км = 1*1000
    Время:
    
    1 ч = 3600 с
    1 мин = 60 с
    

  • 

    6 слайд

    Задача № 1
    Найдите время движения автомобиля на участке 20 км, если он едет со скоростью 72 км/ч.
    Задача № 2
    Некоторый участок пути один велосипедист проехал за 10сек, двигаясь со скоростью 4м/с. Другой велосипедист этот же участок пути проехал за 8сек. Какова скорость второго велосипедиста?
    Задача № 3
    Пешеход за 45мин прошёл 3км. Найти его скорость.
    Самостоятельная работа
    

  • 

    7 слайд

    Рассчитайте скорость движения тела по графику и составьте уравнение его движения х(t).
    

  • 

    8 слайд

    Найдите скорость
    движения тела и
    составьте
    уравнение X(t).
    

  • 

    9 слайд

    Инерция -
    Инертность - свойство тела требовать некоторого времени для изменения своей скорости 
    свойство тела, сохранять свою скорость, при отсутствии действия на него других тел или сил.
    Если на тело действует сила, его скорость изменяется, но не мгновенно, а с течением времени:
    Проведем опыт: положим на стакан почтовую открытку, а на открытку – монетку. Ударим по открытке щелчком.
    Почему открытка отлетает, а монета падает в стакан?
    

  • 

    10 слайд

    Какое изменение произошло в движении речного трамвая, если пассажиры вдруг отклонились вправо?
    Мяч, спокойно лежавший на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился вперед по направлению движения поезда. Какое изменение произошло в движении поезда?
    Почему при поворотах машинист, шофер, велосипедист замедляют скорость движения своего транспорта?
    Для чего перед взлетом, а также посадкой самолета пассажиры обязаны пристегнуть себя ремнем безопасности?
    Зачем при торможении автомобиля водитель включает задний красный свет?
    Подумайте и ответьте.
    

  • 

    11 слайд

    Домашнее задание:
    

• Радужный урок  в 7 классе

  ИНЕРЦИЯ.

  Слоган урока:

  Зимой так хочется тепла,

  Мечтаешь ты вернуться в лето.

  Где буйство красок, но зима

  До мая  не позволит это.

   

  Цель:

  1.       сформировать представления учащихся об инерции и необходимости её учета в быту и технике.

  2.       Подготовить учащихся  к контрольной работе «Механическое движение».

  Задачи:

  v  Закрепление и систематизация  знаний учащимися формул расчета физ.величин,  перевода в СИ единиц измерения длины, времени, массы и скорости, умений классифицировать слова по физ.категориям, рассчитывать скорость и запись уравнения х(t) по графику движения, решать простейшие задачи на нахождение скорости.

  v  Формирование представлений учащихся об инерции, её законах и значимости в быту и технике.

  v  Эстетическое воспитание вкуса, стимулирование интереса к точным наукам, бережного отношения к природе.

  Этап урока и его цели	аглядный  материал (слайд)	форма реализации этапа	время
  Приветствие: эмоциональный настрой учащихся на урок		Учитель говорит вступительное слово и слоган урока.
  Проверка  дом.задания.		Проверка тетрадей и исправление ошибок в  дом.задании
  Диагностика и коррекция ЗУН: закрепление знаний по изученным темам  и их коррекция по мере выявления пробелов в знаниях.		учитель предлагает учащимся , разделить слова на пять категорий – устная форма работы.             Учитель называет физическую величину, учащиеся номер формулы её нахождения.       Учащиеся самостоятельно переводят в СИ единицы  измерения длины, массы и времени     Учитель повторяет алгоритм перевода единиц измерения в м/с, а затем предлагает выполнить эту работу в парах и проверить у «соседних» пар учащихся   Выполняется самостоятельная работа по решению задач.
  Повторение: выработка навыка работы с графиком движения.		Учитель повторяет алгоритм расчета скорости и составления уравнения по графику движения
  Проверка усвоения материала.		Учащиеся, работая в парах, рассчитывают скорость и составляют уравнение по образцу.
  Изучение нового материала: объяснение причин движения тела и роли инерции в технике и быту		учитель демонстрирует опыт с монеткой и объясняет суть явления инерции и её роли в природе и быту
  Проверка первичного усвоения материала.		Учащиеся устно отвечают на вопросы по рассмотренной теме.
  Домашнее задание		Инструктаж по выполнению задания
  Подведение итогов		выставление оценок

   

Краткое описание материала