Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация и план урока по теме "Что общего у разных растений?"

Презентация и план урока по теме "Что общего у разных растений?"



  • Начальные классы

Название документа #U0427#U0422#U041e #U041e#U0411#U0429#U0415#U0413#U041e #U0423 #U0420#U0410#U0417#U041d#U042b#U0425 #U0420#U0410#U0421#U0422#U0415#U041d#U0418#U0419.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Окружающий мир ЧТО ОБЩЕГО У РАЗНЫХ РАСТЕНИЙ? Бахурцова И. А. учитель начальн...
растения
Что общего у разных растений?
1 2 3
Корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами – части растения.
 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
ЛИСТ КОРЕНЬ ЦВЕТОК СТЕБЕЛЬ ПЛОД С СЕМЕНАМИ ОГУРЕЦ
Семена растений могут быть заключены в плоды, стручки, коробочки.
У кокосовой пальмы вырастает несколько очень крупных, тяжёлых семян. А вот у...
Плодовые деревья ,такие как вишня и слива, содержат внутри своих плодов по од...
Арбузы и киви содержат множество семян в мякоти своих плодов.
А вы знаете, что... … у некоторых растений цветки собраны в группы. Как назыв...
Почти у всех растений есть цветки. У многих цветки собраны в группы- соцветия...
В центре большого цветка подсолнечника находятся сотни мельчайших цветочков....
Что общего у всех растений? Назовите эти части. Научились ли вы находить эти...
 Спасибо за работу!
Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 1 класс: К учебно-метод. комп...
1 из 17

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Окружающий мир ЧТО ОБЩЕГО У РАЗНЫХ РАСТЕНИЙ? Бахурцова И. А. учитель начальн
Описание слайда:

Окружающий мир ЧТО ОБЩЕГО У РАЗНЫХ РАСТЕНИЙ? Бахурцова И. А. учитель начальных классов МБОУ СОШ №1 ст.Гиагинская

№ слайда 2 растения
Описание слайда:

растения

№ слайда 3 Что общего у разных растений?
Описание слайда:

Что общего у разных растений?

№ слайда 4 1 2 3
Описание слайда:

1 2 3

№ слайда 5 Корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами – части растения.
Описание слайда:

Корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами – части растения.

№ слайда 6  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 7 ЛИСТ КОРЕНЬ ЦВЕТОК СТЕБЕЛЬ ПЛОД С СЕМЕНАМИ ОГУРЕЦ
Описание слайда:

ЛИСТ КОРЕНЬ ЦВЕТОК СТЕБЕЛЬ ПЛОД С СЕМЕНАМИ ОГУРЕЦ

№ слайда 8 Семена растений могут быть заключены в плоды, стручки, коробочки.
Описание слайда:

Семена растений могут быть заключены в плоды, стручки, коробочки.

№ слайда 9 У кокосовой пальмы вырастает несколько очень крупных, тяжёлых семян. А вот у
Описание слайда:

У кокосовой пальмы вырастает несколько очень крупных, тяжёлых семян. А вот у одуванчика образуется несколько десятков лёгких семечек.

№ слайда 10 Плодовые деревья ,такие как вишня и слива, содержат внутри своих плодов по од
Описание слайда:

Плодовые деревья ,такие как вишня и слива, содержат внутри своих плодов по одному семечку, которое заключено в прочную скорлупу.

№ слайда 11 Арбузы и киви содержат множество семян в мякоти своих плодов.
Описание слайда:

Арбузы и киви содержат множество семян в мякоти своих плодов.

№ слайда 12 А вы знаете, что... … у некоторых растений цветки собраны в группы. Как назыв
Описание слайда:

А вы знаете, что... … у некоторых растений цветки собраны в группы. Как называются эти группы? Стр.23 в учебнике

№ слайда 13 Почти у всех растений есть цветки. У многих цветки собраны в группы- соцветия
Описание слайда:

Почти у всех растений есть цветки. У многих цветки собраны в группы- соцветия. Рассмотрите цветки тюльпана и клевера.

№ слайда 14 В центре большого цветка подсолнечника находятся сотни мельчайших цветочков.
Описание слайда:

В центре большого цветка подсолнечника находятся сотни мельчайших цветочков. Из каждого такого цветочка образуется семечко.

№ слайда 15 Что общего у всех растений? Назовите эти части. Научились ли вы находить эти
Описание слайда:

Что общего у всех растений? Назовите эти части. Научились ли вы находить эти части? Можете ли вы их показать и назвать?

№ слайда 16  Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

№ слайда 17 Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 1 класс: К учебно-метод. комп
Описание слайда:

Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 1 класс: К учебно-метод. комплекту Плешакова А.А. Яндекс –картинки http://images.yandex.ru/ Музыкальные файлы http://vkontakte.ru/ Использованный материал:

Название документа #U0427#U0442#U043e #U043e#U0431#U0449#U0435#U0433#U043e #U0443 #U0440#U0430#U0437#U043d#U044b#U0445 #U0440#U0430#U0441#U0442#U0435#U043d#U0438#U0439.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока. Окружающий мир, 1 класс, УМК «Школа России».

Тема: Что общего у разных растений? Раздел: Что и кто?

Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с общими для всех растений частями.

Задачи:

Образовательные:

  • Формирование первоначальных понятий об общих частях растений.

  • Учить находить, показывать и называть части растений.

  • Систематизация полученных и имеющихся у учеников знаний по теме.

  • Формирование реалистических представлений об окружающем мире.

Развивающие:

  • Развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать,  делать выводы, опираясь на изученный материал.

  • Развитие познавательной активности и интереса к изучаемому предмету.

Воспитательные:

  • Воспитание умения работать в коллективе, в паре.

  • Воспитание бережного отношения к природе.

  • Воспитывать потребность применять знания, полученные на уроках, в жизни.

Методы, методические приемы, технологии. ИКТ. Технология развивающего обучения Педагогика сотрудничества. Деятельностный подход.

Форма урока. Проблемно-диалоговый урок.

Планируемые результаты: ученики научатся находить, показывать и называть общие части у разных растений.

Тип урока: открытие нового знания и первичное закрепление.

Оборудование: презентация по теме урока, рисунок  «Части растений» (на примере гороха), карточки – названия частей растений, предметные картинки, рисунок-схема растения (индивидуальные – у учеников, увеличенная – на доске), гербарии, муляжи овощей и фруктов, комнатные классные растения. Компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Библиография:

  • Учебник 1 часть, рабочая тетрадь, тесты для 1 класса, по окружающему миру. Автор: Плешаков А.А.

  • Методические рекомендации по предмету.

  • Интернет-ресурсы.

Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  3. Целеполагание и мотивация

  4. Изучение и первичное закрепление изученного материала

  5. Самостоятельная работа с проверкой по эталону

  6. Включение в систему знаний и повторение

  7. Рефлексия





I. Организационный момент.

(Цель: организованное начало урока)

Учитель и дети приветствуют друг друга, проверяется готовность к уроку, создается положительный настрой на работу.

II. Актуализация знаний

(Цель: воспроизведение ЗУН, нужных для «открытия» нового знания и выхода на задание, вызывающее познавательное затруднение).

Вспомните основные вопросы нашего раздела.

Что и кто?

Отгадайте загадки и скажите, что это?

1. Масляна головушка, летом в огороде,
Светит, словно солнышко, при любой погоде?
 Подсолнух.

2. Сладок он, друзья, на вкус.
А зовут его…
 Арбуз.

3. Что за куст – ни с кем не знается.
Не собачка, а кусается.
 Крапива.

4. Стоит Алёна: платок зеленый,
тонкий стан, белый сарафан.
 Береза.

5. Вроде сосен, вроде елок
А зимою без иголок.
 Лиственница.

6. В сенокос – горька, а в мороз – сладка.
Что за ягодка?
 Рябина.

7. Стоят в поле сестрички, желтый глазок, белые реснички. Ромашки.

(По мере отгадывания на Слайде 1 (Приложение 1) появляются: фотографии цветка подсолнечника, плода арбуза,  листьев крапивы, веточки березы, веточки лиственницы с иголками и шишками, кисти рябины, букета ромашек).

Как назвать одним словом? Растения (Появляется слово на слайде:Растения)

Что вы знаете о растениях? Где встречали эти растения? (Дети отвечают. Одновременно идет демонстрация классных фотографий, подходящих к теме урока, с осенней экскурсии и прогулок).

III. Целеполагание и мотивация

Растения такие разные: и по высоте, по месту обитания, по цвету и т.д. Но называем одним словом «растения». Значит, что-то есть общее, одинаковое у таких разных растений? Что же? (Примерные ответы детей: они живые, любят воду, свет, за ними нужно ухаживать и т.д. Анализируем рассуждения, выясняем, что всё это не является главным в определении растений. Знаний для ответа не хватает).

Хотите узнать, что объединяет все растения?

IV. Изучение и первичное закрепление

(Цель: организовать деятельность учащихся по успешному восприятию и осмыслению нового материала через постановку вопросов)

На какой вопрос будем отвечать сегодня на уроке? (Что общего у разных растений?)

(После постановки вопроса детьми появляется Слайд 2 «Что общего у разных растений?»)

Муравьишка Вопросик и Мудрая черепаха выслушали ваши ответы и хотят вам помочь. Посмотрите, как они сгруппировали картинки – ответы на загадки. Слайд 3. Подумайте, почему так?

1 группа: листья березы, крапивы, лиственницы.

2 группа: плоды рябины, арбуз.

3 группа: цветы ромашки, подсолнечника.

(В результате такого подводящего диалога дети приходят к выводу, что у всех растений есть листья, плоды с семенами, цветы, стебель-ствол. Одновременно на магнитной доске прикрепляются карточки со словами – в виде схемы)

ЛИСТЬЯ

                      СТЕБЕЛЬ – СТВОЛ

                                                                ЦВЕТЫ

                                                                                       ПЛОДЫ С СЕМЕНАМИ

 

Мы не указали еще одну часть растения. Она не всегда бывает видна сразу. Но без нее растение не живет. Что же это? (Добавляем слово КОРЕНЬ)

Для чего нужен корень? (Растения получают через корни питательные вещества из земли).

Что у нас получилось? (Целое растение)

Из чего мы его собрали? (Из частей)

Значит… (Общее у разных растений – это части. Называем их и сравниваем с ответом на экране) Слайд 4.

Ф И З М И Н У Т К А (СЛАЙД 6)

-Посмотрите на растение огурца и назовите части, из которых состоит растение?(слайд 7)

Где, на месте чего образуются плоды? (На месте цветка, после того, как он завянет).

- Где у растений образуются семена?( слайды 8-11).

 А вы знаете, что…Слайд 12-14. … у многих растений цветки собраны в группы. Найдите на стр. 23, как называются эти группы. (Соцветия) Чем интересно это слово? (Похоже на слово цвет)

VI. Включение в систему знаний и повторение.

Работа в тетради с.12 №1.

VII. Рефлексия. (слайд 15)






Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров384
Номер материала ДВ-017328
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх