Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация и проект урока музыки во 2 классе на тему "Два лада"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация и проект урока музыки во 2 классе на тему "Два лада"

Выберите документ из архива для просмотра:

2.27 МБ 08 - Г. Свиридов. Весна..mp3
2.67 МБ 09 - Г. Свиридов. Осень..mp3
7.93 КБ Boing-Sith_Mas-479.wav
28.04 КБ Bumble_B-Mach_New-7657.wav
39.35 КБ Microstu-Marco_TV-7535.wav
22.2 КБ Smash-Public_d-345.wav
316.27 КБ Vitrual_-joe_anta-649.wav
4.79 МБ Презентация.ppsx
17.85 КБ Проект урока.docx
4.63 МБ Рассвет на Москве-реке.mp3
63.27 КБ веселый утенок.mp3
66.53 КБ грустный утенок.mp3
111.96 КБ динамика.mp3
344.21 КБ лад.mp3
453.19 КБ мелодия.mp3
109 КБ песенка про двух утят.doc
470.74 КБ регистр.mp3
367.88 КБ ритм.mp3
33.06 КБ солнышко.mp3
202.17 КБ тембр.mp3
408.29 КБ темп.mp3
33.06 КБ туча.mp3

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppsx

библиотека
материалов
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Проект урока.docx

библиотека
материалов

Проект урока разработан по программе Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской, Т.С. Шмагиной «Музыка» для учащихся 2 класса средней общеобразовательной школы

д. Сергеево


Тема: «Два лада»

В контексте темы блока уроков «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» – урок углубления и расширения темы.


Цель урока: Познакомить с понятием лада, как одного из средств музыкальной выразительности, учить различать мажорные и минорные интонации в музыкальных произведениях.


Задачи (планируемые результаты):

  1. Личностные: Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству.

  2. Метапредметные: Формирование умения составлять тексты , связанные с размышлениями о музыке, живописи и личностной оценкой их содержания в устной форме.

  3. Предметные: Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям. Умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений.


Универсальные учебные действия:

1.Личностные: Осознание особенностей и триединства деятельности композитора, исполнителя, слушателя

2. Познавательные: Владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе размышлений о произведениях музыкального и изобразительного искусства и словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия музыки и музицирования.

3. Логические: Умение проводить анализ и сравнение музыкальных и художественных произведений искусства.

4. Регулятивные: Проявление способности к саморегуляции (формирование волевых усилий , мобилизация сил) в процессе работы над исполнением вокально-хоровых произведений.

5. Коммуникативные: Формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной и творческой деятельности.







План урока:

  1. Постановка учебной задачи (мотивация и целеполагание):


1.(Слайд №1)

Предлагаю посмотреть музыкальный ролик, созданный мною.

Отвечаем на вопросы:

Какие чувства вызывает прослушанное музыкальное произведение?

Что хотели нам сказать поэт и композитор?

Передал ли исполнитель замысел авторов?

Когда мы слушаем музыку, что нам помогает отличать одно произведение от другого, различать персонажей музыкальных произведений, понимать их настроение и чувства?

2. (Слайд № 2)

Музыкальный «Цветик-семицветик». Обобщаем имеющиеся знания об элементах музыкального языка.

3.(Слайды № 4-9)

Проверочный тест-игра: «Найди нужный лепесток»

4. Открываем учебник на страницах 106-107.

Какой лепесток не найден? О каком средстве музыкальной выразительности не шла речь?

5.(Слайд № 10)

Знакомы ли мы с понятием «лад»? Чему будет посвящен сегодняшний урок?


ΙΙ. Этап открытия нового знания:


1.(Слайд № 11. Учебник – страница № 118)

Что изображено на картине? Как вы думаете, её написал русский или зарубежный художник? Какие чувства вы испытываете, рассматривая эту картину? Что хотел сказать нам художник, создавая это замечательное произведение искусства?

(Учебник – страница №119) Чтение легенды.

Как вы понимаете выражение «Два лада»?

Предлагаю послушать знакомое детям музыкальное произведение. (М. Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»)

Как называется это музыкальное произведение? Кто композитор?

Созвучна ли, близка ли мелодия Мусоргского по настроению картине Борисова –Мусатова? Напеваем мелодию. Как мелодия звучит в начале? Как в конце? Получилась бы такая чудесная мелодия, если бы музыкальные звуки не дружили, не были между собой в гармонии, не ладили бы друг с другом?

Так что же такое музыкальный лад или лад в музыке?

2. Обращение к образным характеристикам мажора и минора

(Слайды №12-13)

Вокальное упражнение «Солнышко и туча»

Какой мотив принадлежит «солнышку»? Какой - «туче»? Почему?

Рассматриваем нотную запись. Ищем сходство и различие. Пробуем исполнить на фортепиано. Поем.

(Слайд № 14)

Здесь ребята находят потерянный в начале урока лепесток. Знакомятся с синьором Мажором и синьором Минором.

Какие дела у синьора Мажора и синьора Минора?

Ребята делятся на пары. Один в паре — мажор, другой — минор. В сценке-диалоге дети рассказывают друг другу, какие у мажора и у минора дела.

3. Вокально-хоровая работа. (Слайд № 15)

Разучивание песни «Песенка про двух утят». Музыка Е. Попляновой, слова М. Пикулевой


ΙΙΙ. Закрепление:


  1. (Слайд № 16)

Определить по картинкам друзей Мажора и Минора

  1. (Слайды № 17-20)

Кроме настроения, что еще может быть в жизни мажорным и минорным?

(цвет, погода, день, время года)

Вновь обращаемся к творчеству художника В. Борисова-Мусатова. Рассматриваем картины «Весна» и «Осенняя песнь»

Какое время года изображено? Какое настроение? Какие краски?

Знакомимся с пьесами Г. Свиридова «Весна» и «Осень»

Что отличает эти пьесы: мелодия? Темп? Регистр? Динамика? Лад?

Несколько слов о композиторе.

Раздаю карточки с иллюстрациями картин Борисова-Мусатова. Еще раз слушаем произведения Г. Свиридова. Ребята поднимают ту иллюстрацию, которая, как они считают, соответствует звучащей музыке.


Ιv. Итог и домашнее задание:


  1. (Слайд № 21)

Закончи фразу:

  1. Сегодня на уроке я узнал(а)…

  2. Сегодня на уроке я научился…

  3. Мне было интересно (понравилось)…

  4. Мое настроение…

  1. Домашнее задание:

Нарисовать забавные портреты синьора Мажора и синьора Минора






Выбранный для просмотра документ песенка про двух утят.doc

библиотека
материалов

hello_html_m48df175c.jpg

hello_html_5e1a8cc1.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-024399

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"