Родительское собрание
«Выполняем домашнее задание»
Подготовительная
работа.
1. Приглашение
раздать за неделю раньше.
Уважаемые
родители!
Приглашаю
вас на родительское собрание,
которое состоится 8 сентября(в четверг)
в 16.00.
Вместе
мы рассмотрим следующие вопросы:
·
«Выполняем
домашнее задание. Роль родителей».
·
«Продолжаем
общение в школьной образовательной сети «Дневник.ру».
·
«Наши
общие задачи на учебный год».
Буду
рада встрече с вами и надеюсь на тесное сотрудничество в деле воспитания и
обучения наших детей.
С
уважением классный руководитель.
|
|
2. До начала
собрания, родители самостоятельно отвечают на вопросы анкеты(слайд 4).
Самооценка будет проведена позже.
«Леность,
небрежность, желание освободиться
от груза обучения – это опасные близнецы, матерью
которых является узость, ограниченность духовной
жизни в
годы детства, отрочества и ранней юности "
В.А.Сухомлинский
Обучение в школе – одно из важнейших, наиболее сложных
и ответственных моментов в жизни детей. Изменяется вся жизнь ребенка: всё
подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. И каждому из вас
хочется, чтобы дети были самостоятельными и успешными в их основной
деятельности – учёбе.
Давайте смотреть в будущее, и сейчас, когда дети
маленькие нужно организовать их учение так, чтобы в дальнейшем они могли
обучаться, преодолевать трудности, были готовыми к жизни.
Педагоги, психологи и родители стремятся сделать все
возможное, чтобы обучение младших школьников было успешным, чтобы каждый
ребенок в своей учебной деятельности достигал как можно больше высоких
результатов.
Исследователи считают, что родители являются одним
из важнейших источников знаний для своего ребенка. Они знают своего ребенка лучше,
чем кто-либо, а значит, им хорошо известны все его сильные и слабые места.
Именно это является главным оружием родителей. Имея близкие теплые отношения со своими
родителями и полностью на них полагаясь во всем, ребенок искренне верит в то,
что родители могут желать ему только добра, и всё, что они делают, - к лучшему. У родителей есть все возможности помочь детям преуспеть в
школе, однако часто они делают меньше, чем могли бы. К сожалению, многие
родители неверно понимают роль домашних заданий, и помощь родительская приносит
больше вреда, чем пользы.
Проводится экспресс-опрос. (Упражнение
- самооценка: родители закрывают глаза. Учитель произносит высказывание.
Поднять руку, если с высказыванием согласны)
- Я очень хорошо умею организовать выполнение
домашнего задания моего ребёнка дома.
- У меня есть вопросы и сложности в выполнении
домашнего задания моим ребёнком.
- Я не знаю, как правильно организовать домашнюю
работу своего ребёнка.
- Считаю, домашние задания – лишняя нагрузка для детей
и родителей.
Самооценка по слайду №4. (родители
ответили на вопросы до начала собрания)
- Проверьте, правильные вопросы вы задаёте ребёнку
после школы.
Очень многие родители стремятся помочь своим
детям, но не знают, как это сделать. Вдобавок к постоянной нехватке времени,
они часто замечают, что их дети просто не хотят заниматься вместе с ними. После
того как дети сделали уроки, они не хотят больше тратить время на чтение, и их
не интересует возможность попрактиковаться в математике, грамматике или другом
предмете.
Бывает, что родители сами провоцируют детей на
отрицательную реакцию, связанную с выполнением домашнего задания. Придя с
работы уставшими и раздраженными, они с пренебрежением и с чувством
обреченности садятся с детьми за уроки. Любая ошибка или просчет ребенка
моментально превращается в бурю эмоциональных выплесков в сторону дитя. Как
правило, дети очень чутко чувствуют состояние родителей, и ваше напряжение
передается им. Прежде, чем ребёнок садиться за уроки, постарайтесь сами
успокоиться и сконцентрироваться на выполняемой деятельности. Свои требования
ребенку произносите твердым и уверенным голосом, не повышая тона.
- Для чего нужны домашние задания? Некоторые
родители считают, а вместе с ними и дети, что домашние задания они выполняют
для того, чтобы их проверил учитель, а ребёнок получил оценку.
Домашнее задание – это не
наказание, не испытание на усидчивость, не дополнение к уроку(трудное и
скучное).
(слайд 5)
Домашние задания нужны для того,
чтобы ученик:
- закрепил новые знания, потренировался
в выполнении простых и сложных заданий, проверил свои силы;
- при выполнении домашних заданий развиваются
познавательные интересы, интерес к предмету или отдельной теме, к какому-то
виду заданий;
- у ребёнка формируются навыки самостоятельной работы,
чувство ответственности.
Домашняя работа – работа наедине с собой. По
сути, это самостоятельная деятельность, и не надо лишать детей возможности
спокойно и серьезно вдуматься в то, что изучено в классе. Важно приучить
их к обязательности и исполнительности.
(слайд 6)
- Сейчас наши дети находятся на первом этапе формирования
самостоятельности и им необходима моральная поддержка со стороны
родителей в формировании этого качества. А значит – постоянный, но незаметный
контроль.
У маленького школьника должна быть воспитана привычка
к неукоснительному и систематическому приготовлению уроков.
Привычка заниматься, и заниматься добросовестно, должна стать второй натурой
растущего человека. Оправдания неприготовленным урокам нет, и не может
быть.
Подготовка
домашних заданий по своей важности находится на одном уровне с самыми
серьезными делами, которыми заняты взрослые. (Как и учебная деятельность в целом.)
Родители
пытаются помочь своим детям в приготовлении уроков. Эта помощь варьируется от
отдельных кратких объяснений до полного выполнения задания вместо ребенка. В
любом случае возникает масса проблем. Давайте рассмотрим некоторые из них и
вместе разберёмся, как поступить правильно в каждом из случаев. (слайды 7 –
17)
Задачи
для родителей.
Работа
построена в форме дискуссии, обмена опытом и мнениями среди родителей. Затем
зачитывается правильный ответ с точки зрения педагогики и психологии. По
каждому вопросу учитель даёт родителям дополнительную информацию, совет(если
это необходимо).
Задача 1. Как вы думаете, какой жизненный опыт
получит ребёнок, когда родители помогают ему выполнять домашнее задание и
когда не помогают?
Решение: разумно предоставить ребёнку самостоятельность,
оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах.
Информация
для родителей
1)Многие
родители скажут, что их дети не умеют самостоятельно работать и
им приходится сидеть рядом с ними. На самом деле это не так. Видя, что родители
готовы постоянно находиться рядом, дети сознательно решают ничего не делать
самостоятельно. Часто такие несамостоятельные
школьники не справляются с классной работой, принося недовыполненные задания
домой. С каждым днем родителям следует увеличивать
расстояние между собой и ребёнком, пока он не станет работать полностью
самостоятельно.
2)
Больше разговаривайте со своим ребёнком
Наша речь – основа всего. Умение правильно сформулировать свои мысли, выражать
свою точку зрения и отстаивать её, привлекать к себе внимание логикой изложения
материала – всё это важные умения, которые, если их развивать с малых лет,
пригодятся в любой сфере жизнедеятельности. Такую роль выполняют пересказ, заучивание
правил.
У ребенка до
десяти лет чаще спрашивайте о том, что произошло за день в школе. Со
старшими детьми необходимо в разговорах затрагивать чувства, переживания и
опыт. Пусть ребенок чаще выражает своё мнение об окружающей действительности,
анализирует события, происходящие не только в школе и дома, но и за их
пределами: в городе, в стране, в мире. (Обратить внимание - не сплетничать:
а подмечать положительное, хорошее, то, к чему надо стремиться).
3)Обогащайте
словарный запас и расширяйте кругозор школьника.
Если у вашего ребёнка возникнут какие-то вопросы, не стоит отмахиваться от
него, говоря, что вам некогда. Помните, вам и не надо знать ответы на все
вопросы. Если ваш ребенок спросит, то ответьте ему: «А давай заглянем в
энциклопедию и найдём нужный и правильный ответ на твой вопрос!». Много времени
это у вас не отнимет, тогда как для ребенка это будет отличной возможностью
научиться пользоваться справочной литературой, пополнить свои знания, что
благотворно скажется на обучении в школе.
Необходимо с
малых лет приучить ребенка к пользованию библиотекой. Особенно
это важно на современном этапе, когда практически у каждого в доме есть
компьютер, подключенный к сети Интернет. Когда он научится искать ответы
на свои вопросы в энциклопедиях, словарях и учебниках, он не только будет
развивать свой кругозор, но и станет больше читать, обогатит свой словарный
запас. А это прямой путь к повышению успеваемости!
4) Читайте
вместе с ребенком и художественную литературу, стихотворения. Только
литература способна показать истинную красоту и богатство языка. Только
родители могут научить ребенка видеть эту красоту. Обсуждайте с ним прочитанное.
Пусть он перескажет вам сюжет, нарисует иллюстрацию к наиболее понравившемуся
эпизоду, выучит наизусть.
Чаще покупайте
газеты и журналы. Прочитайте вместе новостные статьи и объясните ему суть
написанного. Возможно, многое будет ему непонятно. Однако интерес к событиям,
происходящим в мире, – немаловажный фактор успешного обучения, и необходимо
приучать ребенка следить за новостями.
Задача 2
Как
сделать подготовку ДЗ делом привлекательным?
Решение: для
ребенка важно иметь удобное, красивое рабочее место и т.п. Правильно
распределите рабочее пространство. Помогите ребёнку спланировать
предстоящую работу, разобраться в трудных вопросах. Родители,
занимаясь своим делом, должны быть рядом, всегда готовые помочь. Старайтесь,
чтобы ребенку все было понятно, что ему надо сделать и как, - тем больше будет
его желание все выполнить. Найдите, за что можно ребенка похвалить.
Информация
для родителей
1) Правильно
распределите рабочее пространство школьника
Проверьте, правильно ли организовано рабочее место
ребенка. Оно должно быть освещено слева. Стол и стул должны соответствовать
росту, так как поза «согнувшись за столом» затрудняет кровообращение и
дыхание, что отрицательно влияет на работу мозга и сердца.
Хватает ли на столе места для выполнения домашнего
задания, Во время приготовления уроков на столе не должно быть никаких лишних
предметов. Все должно находиться на своих местах. Это и учебники, и тетради, и
ручки. Надо также иметь под рукой стопку бумаги для черновых записей. На
расстоянии вытянутой руки – полка с учебниками, словарями, справочниками и
другими необходимыми книгами.
Перед глазами – календарь, расписание уроков. Можно
поместить высказывания великих людей, например, «Нет ничего, что не
преодолевалось бы трудом»,- Д.Бруно или пословицу: «Знанье не водица – в рот
само не станет литься». На разноцветных листочках – записи-напоминания:
«Проверь…» , «Выполни…» Пусть ребенок записывает то, что он считает нужным
сделать в течение следующего дня. Внушайте ему, что такого рода планирование –
обязательство, как слово, данное самому себе.
Часто ли проветривается комната, не громко
ли включен телевизор в гостиной… При умственной работе кровообращение в
мозгу ускоряется в 8-9 раз. Соответственно возрастает и потребность в насыщении
крови кислородом. Поэтому не забудьте до начала занятий проветрить комнату.
Не рекомендуется пользоваться тяжелыми ручками, так
как увеличение ее веса даже на 1 г усиливает утомление.
Правильно распределите время для уроков, для отдыха, активных игр, прогулок.
Выполнять домашнее задание нужно в одно и то же время.
2) Обучение с друзьями
Посоветуйте
ученику заниматься с одноклассниками и друзьями. Приглашайте их в гости и пусть
ребята вместе делают домашнее задание. Работа в команде мотивирует ребёнка не
останавливаться на достигнутом. Чем больше ты будешь рассказывать другим, тем
лучше запомнишь материал.
Задача 3
Как
должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?
Решение: не
отмечать ошибки самому. Направить внимание ребенка на строчку, где допущена
ошибка; на слово с ошибкой. Спросить, почему возникла такая ошибка, как ее
исправить. Ребенок должен научиться находить и анализировать свои ошибки.
Информация
для родителей
Сначала
проверить то, что выполнено правильно.
Как правило, родители в первую очередь обращают внимание на
ошибки своих детей. Взрослым стоит взять за правило отмечать, как хорошо
школьник выполнил те задания, которые выполнены без ошибок. А относительно
заданий, в которых допущена ошибка, сказать ребенку: "Я думаю, что если ты
еще раз проверишь этот пример, то у тебя может получиться несколько другой
результат". Это побудит ученика вернуться к заданию без отвращения и
чувства бессилия.
Если родитель начнет проверку домашнего задания с разбора
ошибок, да еще и рассердится, то ребенок, вместо исправления недочетов, будет
переживать, что вызвал неудовольствие взрослого.
Иногда целесообразно проверять домашнее задание по
частям, сразу после того как школьник решил задачу, выполнил упражнение.
Для многих детей важно немедленно получить подтверждение, что все сделано без
ошибок или как можно быстрее исправить погрешности в работе. Таким образом,
ребенок достаточно быстро может получить обратную связь относительно хода
выполнения уроков. У него возникает желание хорошо выполнить следующее задание.
Если же ребенок начал что-то делать неправильно, то он
имеет возможность сразу обнаружить и объяснить ошибку. Это означает, что
школьнику не придется потом переделывать все задание целиком.
Задача
4.
Если ребёнок
пропустил уроки. Что надо делать, чтобы он не отстал от детей ?
Решение. Узнавайте домашние задания, выполняйте
плюс к нему ещё больше заданий устно, в черновике. Когда ребёнок выздоровеет,
обязательно проконсультируйтесь у учителя по трудным, непонятным вопросам. (работа
в школьной сети «Дневник.ру»)
Задача
5
Ребенок
просит маму отпустить его к другу поиграть в новую игру, а уроки он сделает
потом. Как поступить в такой ситуации? Можно ли верить обещаниям?
Решение: не стоит
верить обещаниям. Дети могут увлечься игрой и не обратить внимания на время.
Данное обещание будет не выполнено. «Сначала дело, а развлечения потом». И
никаких авансов. Если ребенок избалован, рассчитывать на его обещания не
приходится.
Задача
6.
Ребенка
долго приходится уговаривать сесть за уроки. Или с большой неохотой делает
уроки. А сядет – постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям?
Решение: до тех
пор, пока ребенок будет считать, что учится для родителей, а ему учеба не
нужна, ситуация не исправится. Родителям необходимо сформировать у ребенка
определенную мотивацию к обучению. У него должен возникнуть личностный интерес
к урокам.
Информация для родителей
Таким детям никогда
не хочется браться за домашнюю работу самостоятельно, и родителям постоянно
приходится стоять у них над душой, заставляя делать уроки. В таких случаях, правильно
взаимодействуя со своим ребенком, Вы можете превратить выполнение домашнего
задания в веселое занятие. Вы можете рассказывать друг другу интересные истории
и делиться своими мыслями по поводу того или иного предмета.
Помните, что
для того, чтобы помочь своему ребенку, Вам нужно не делать все уроки за
него, а тщательно обсудить с ним все моменты, прежде, чем он самостоятельно
зафиксирует все это на бумаге. Это явится своего рода повторением пройденного
и поможет ребенку лучше усвоить новый материал. Еще одним полезным приемом
является чтение для ребенка. Помимо чтения книг на заданную тему, очень важно
читать для развития общего кругозора и эрудиции ребенка, что поможет ему с
легкостью ориентироваться в любой ситуации.
Донесите до
ребенка идею о ценности образования
Прежде, чем помогать ребенку выполнять домашнее задание или заниматься вместе
чем-то еще, связанным с учебой, можно в непринужденной обстановке обсудить с
ребенком его будущее. Вам нужно рассказать ребенку о тех перспективах развития
карьеры, которые Вы считаете наиболее благоприятными для него, и послушать, что
он думает об этом. Если у ребенка уже сформировались определенные цели,
помогите ему осознать значимость получения хорошего образования при достижении
этих целей.
Воспитайте в ребенке позитивное отношение
к школе
Неприязнь к школе и школьной атмосфере в некоторой степени
заложена в человеческой природе. Это может серьезно отразиться на успеваемости
ребенка в школе. Если человеку нравится то, что он делает, и он делает то,
что ему нравится, тогда работа, по сути, прекращает быть работой, а становится
любимым занятием, приносящим удовольствие. Нужно в позитивном ключе
рассказывать ребенку о школе и учебе, это поможет развить положительное
отношение к школе в сознании ребенка. Никогда не говорите, что получение
образования – это очень трудно, или что учителя никуда не годятся.
Многим детям помогает соблюдение
четкого распорядка дня. Для ребят слишком велико бремя ответственности,
если им приходится самостоятельно решать, когда приниматься за выполнение
домашней работы. Четкое выполнение распорядка дня поможет справиться с такой
проблемой, как "вылавливание" детей и "усаживание" их за
уроки. Многие дети очень волнуются, боясь принести в школу задания, выполненные
с ошибками. Поэтому очень важно, чтобы родители регулярно проверяли работу.
Для успешного выполнения ДЗ необходим четкий
ритм занятий, физминутки.
Приступать к выполнению ДЗ ребенку лучше
всего через 1,5 – 2 часа после возвращения его из школы, чтобы он успел
отдохнуть. Самое оптимальное время, подъём работоспособности с 15.00 до 17.00. Если
ребенок посещает кружки, то, конечно, можно садиться за уроки в другое время.
Но не откладывать на поздний вечер.
Продолжительность работы ребенка по
приготовлению ДЗ должна быть во 2 классах – 45 минут. Это чистое время
выполнения заданий.
Чтение
книг, поиск дополнительного материала, изготовление поделок – это занятие для
души в свободное время. Если ребёнок сам убедился, что что-то плохо получается,
он должен осознанно дополнительно позаниматься,потренироваться. (в общей
сложности учебная домашняя деятельность до 1,5 часов в день).
Задача
7
С какого задания
нужно начинать выполнение домашней работы?
Решение:
в
педагогической науке нет однозначного ответа на вопрос. Это зависит от
индивидуальных особенностей ребёнка, от особенностей его работоспособности.
Информация для родителей
1)
Целесообразно предложить выполнение заданий с более лёгких. Таким образом, у
ребят оказывается выполненным большее количество заданий, что порождает чувство
удовлетворённости.
2)
Можно начинать занятия с более трудного для ребёнка. Выполнив самое трудное
задание, ребёнок легко справляется с остальными.
3)
Установить порядок, в котором ребенку лучше всего делать уроки. С чего
начинать: с устных или письменных, с легких или трудных, с интересных или
скучных заданий? При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности
ребенка, его работоспособность.
4)
Обязательное условие – учить урок в тот день, когда он был. Особенности
запоминания.
Задача
8.
Ребёнок
выполнил письменную работу небрежно. Нужно ли заставлять переписывать её.
Решение: не заставляйте
своего ребёнка многократно переписывать домашнее задание. Это подорвёт ваш
авторитет и его интерес к школе и учению. Чтобы ребёнок выполнил задание
правильно и аккуратно, следует проанализировать задание предварительно,
выполнять последовательно по алгоритму выполнения задания.
Черновик
нужен для решения математических заданий (если ошибся, перерешать).В ГПД дети
выполняют все задания в черновик, так как учитель не может одновременно
проконтролировать всех детей. Но дома родители обязательно должны проверить
выполненное задание, пообщаться с ребёнком, послушать устные задания.
Задача 9
Ребёнок не может
решить задачу, выполнить упражнение или другое задание?
Решение.
Не
подсказывайте ребёнку готовое решение, а подсказывайте возможные пути к нему.
Приучайте выполнять любое задание по алгоритму.
Информация для родителей
В процессе
обучение дети получат памятки при выполнении тех или иных заданий, алгоритм
выполнения заданий.
Обязательно
по всем предметам:
1)
изучи ошибки в проверенной предыдущей работе, объясни их;
2)
просмотри классную работу, воспроизведи в памяти основные моменты;
3)
оформляй домашнюю работу по образцу классной.
Задача
10
Заставлять ребёнка
переписывать письменное задание нельзя. А какие
задания нужно повторять многократно?
Решение.
Заучивать
дословно надо определения, правила, стихи, новые слова по предметам.
Тренироваться в
пересказывании текстов.
Памятка
для родителей (рекомендации по организации подготовки домашних заданий) раздаются
родителям до собрания. Все пункты были рассмотрены в процессе решения задач для
родителей.
Обратить
внимание на пункт №3.
Поскольку
со временем методы преподавания изменились, многие родители не совсем
представляют себе, что конкретно происходит в школе, и не могут помочь ребенку
выполнить то или иное задание. Дети должны рассказывать вам об уроке, о том как
и что необходимо выучить.
VII. Выводы.
Не
ищите лёгкий путей и быстрых решений
Любые
успехи вашего ребёнка в успеваемости требуют времени и усилий. Ничего не
приходит в одночасье, вам могут потребоваться месяцы и годы, прежде чем добиться
желаемых результатов. Важно не запускать материал и поддерживать ребёнка даже
тогда, когда у него самая высокая успеваемость в классе, ведь он в любое время
может спуститься по наклонной вниз. При этом, становясь старше, ребёнок должен
быть всё более самостоятельным и ваш контроль плавно должен переходить в
пассивный режим.
И
помните: любящие, заботливые и мудрые родители – залог того, что ребенок будет
не только хорошо учиться, но и вырастет думающим,
образованным человеком, настоящей Личностью! Поэтому не жалейте времени,
не отталкивайте ребенка, если он подошел к вам с вопросом или хочет поговорить
по душам. Следите за его здоровьем и поощряйте его успехи. Будьте с ребенком в
дружеских отношениях. У вас все получится, стоит только захотеть!
Литература
Сухарева
Л.С. Родительские собрания в начальной школе. – Х.: Изд.группа «Основа», 2007.
Родительские
собрания в начальной школе. – Вып.5/авт.-сост. Г.Т.Дьячкова, Е.В.Волкова. –
Волгоград: Учитель, 2009.
Материалы
родительского собрания учителя начальных классов МБОУ «СОШ №6» Оноприенко
Л.В.
г. Усинск
Республики Коми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.