Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация и разработка урока по биологии "Головоногие моллюски" (7 класс)

Презентация и разработка урока по биологии "Головоногие моллюски" (7 класс)


  • Биология

Документы в архиве:

10.35 МБ головоногие молюски.exe
20.69 КБ урок 7 класс Головоногие моллюски.docx

Название документа урок 7 класс Головоногие моллюски.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

КЛАСС ГОЛОВОНОГИЕ МОЛЛЮСКИ.

МНОГООБРАЗИЕ И ЗНАЧЕНИЕ МОЛЛЮСКОВ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.

Задачи:

- сформировать знания об особенностях строения и процессах жизнедеятельности головоногих моллюсков,

- развивать понятие «взаимосвязь строения и выполняемой функции», «приспособленность строения к образу жизни»,

- развивать умения выделять главное, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, расширять кругозор,

- развивать познавательный интерес к биологии,

- осуществлять экологическое воспитание учащихся.

- обобщить и систематизировать знания учащихся о многообразии и значении животных типа Моллюски,

- выявить уровень подготовки учащихся по данной теме,

Средства обучения:

электронная презентация, ПК, мультимедиа-проектор, таблицы «Тип Моллюски. Класс Головоногие. Дальневосточный кальмар», карточки.


Ход урока.

Актуализация знаний

  1. Терминологическая разминка. Фронтальная беседа. Примерные вопросы:

  1. Что такое мантия?

  2. Что такое мантийная полость?

  1. Какие классы животных относятся к типу Моллюски?

  1. Как называется орган кровообращения, который обеспечивает циркуляцию крови у моллюсков?

  2. Какая кровеносная система называется незамкнутой?

  3. Как называется пищеварительная железа моллюсков, протоки которой впадают в кишечник?

2. Сравнить внешнее строение брюхоногих и двустворчатых моллюсков.

3. Сравнить внутреннее строение брюхоногих и двустворчатых моллюсков.

Изучение нового материала.

  1. Образ жизни, внешнее строение и передвижение головоногих моллюсков. (Демонстрация фрагмента видеофильма, беседа, рассматривание влажного препарата.)

  2. Внутреннее строение и процессы жизнедеятельности головоногих моллюсков. (Рассказ учителя, работа в тетради с рисунком «Строение кальмара».)

  3. Размножение и развитие головоногих моллюсков. (Самостоятельная работа с учебником и дополнительной литературой, беседа.)

4. Многообразие и значение головоногих. (сообщение учащегося, беседа.)

5. Основные характерные признаки головоногих моллюсков. (Беседа.)

Комментарий. Обратить внимание учащихся на редукцию раковины, видоизменение ноги в щупальца и воронку, высокий уровень развития нервной системы и органов чувств.

Закрепление.

1. Работа со словарем.

2. Заполнение столбца «Кальмар» в таблице «Сравнительная характеристика прудовика, беззубки и кальмара» (см. рабочую тетрадь.)

Обобщение и систематизация знаний.

  1. Выявление сходства и различий в строении прудовика, беззубки и кальмара.

  2. Работа в группах с таблицей «Сравнительная характеристика прудовика, беззубки и кальмара». Отчеты групп о проделанной работе.

  3. Составление плана ответа на тему: «Значение моллюсков в природе и жизни человека» на основании экспонатов выставки.

Для справки

Значение моллюсков в природе и жизни человека

  1. Звенья в цепях питания.

  2. Фильтраторы воды (беззубка).

  1. Пища для человека (мидии, устрицы, кальмары).

  1. Корм для сельскохозяйственных животных (перловица, беззубка).

  2. Образуют жемчуг (жемчужница).



  1. Разрушают деревянные части подводных сооружений (корабельный червь).

  2. Вредители сельского хозяйства (слизень).

  3. Промежуточные хозяева паразитических червей (прудовик малый).

  4. Уничтожают полезных для человека моллюсков (рапана).

10. Эстетическое значение'(раковины многих моллюсков).

Применение знаний

Решение биологических задач. (карточки с задачами раздаются ученикам)

Задача 1

Хотя прудовики живут в воде, они дышат воздухом, поэтому вынуждены периодически всплывать на поверхность и набирать в мантийную полость воздух. Однако в некоторых случаях они не могут всплыть. Где берут воздух моллюски?

Задача 2

Большой прудовик дышит легкими и, чтобы набрать воздуха в свой легочный мешок, в теплое время года частенько всплывает на поверхность воды. А как происходит дыхание моллюска зимой?

Задача 3

Как вы думаете, с чем связано то, что голые слизни не имеют раковины, в то время, как у их предков она была?

Задача 4

Легочные брюхоногие моллюски катушки имеют красную кровь, цвет которой обусловлен присутствующим в ней пигментом гемиэритрином, который способен связывать кислород воздуха. В отличие от прудовика, кровь которого бесцветна, катушки могут значительно дольше находиться под водой. Как вы можете объяснить такие различия?

Итоги урока. Выводы. Выставление оценок за работу на уроке.

Домашнее задание.

Повторить строение кольчатых червей.



Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров147
Номер материала ДБ-012568
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх