Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентация и разработка урока по истории 5 класс по теме "Индия"

Презентация и разработка урока по истории 5 класс по теме "Индия"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Документы в архиве:

Название документа Индия.ppt

План урока 1.Природные условия Индостана. 2.Жизнь в индийских джунглях. 3.Дре...
Логическое задание на урок: Почему греки считали Индию «волшебной сказочной...
Рассмотрим на карте географические объекты: полуостров Индостан Индийский оке...
ГАНГ ИНД
В ветвях деревьев гнездились, шумели, порхали и пели	 Птицы лесные, и всюду....
Природные условия Индостана Рассмотрите карту полуострова Индостан. Вспомните...
Основными занятиями древних индийцев были оседлое земледелие, скотоводство. 2
Священные животные и боги. Единого бога в Древней Индии не было. Почему? Снач...
Больше 4 тысячелетий тому назад из множества богов на главное место в индуи...
БРАХМА ШИВА ВИШНУ
Верования древних индийцев Индийцы верили в то ,что человек живет 7 раз. Посл...
Проверь себя? На каком полуострове находится Индия? Назови две реки протекающ...
ПОЛУОСТРОВ Индостан
ГИМАЛАИ: ЯВЛЯЮТСЯ ЕСТЕСТВЕННОЙ ЗАЩИТОЙ ИНДИИ ОТ НАПАДЕНИЙ ВРАГОВ ПРЕГРАЖДАЮТ...
Климат полуострова очень жаркий и влажный. Поэтому большая часть территории...
В начале 20 в. английские археологи обнаружили развалины этих городов. Особен...
Логическое задание на урок: Почему греки считали Индию «волшебной сказочной...
- благоприятные природные и климатические условия, 	- плодородные земли; 	-...
Термины (в словарик): Индуизм - религия Древней Индии. Йога - система физичес...
§ 20, пересказ «Сказания о Раме»
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 План урока 1.Природные условия Индостана. 2.Жизнь в индийских джунглях. 3.Дре
Описание слайда:

План урока 1.Природные условия Индостана. 2.Жизнь в индийских джунглях. 3.Древнейшие города Индии. 4.Священные животные и боги. 5.Верования древних индийцев.

№ слайда 4 Логическое задание на урок: Почему греки считали Индию «волшебной сказочной
Описание слайда:

Логическое задание на урок: Почему греки считали Индию «волшебной сказочной страной»?

№ слайда 5 Рассмотрим на карте географические объекты: полуостров Индостан Индийский оке
Описание слайда:

Рассмотрим на карте географические объекты: полуостров Индостан Индийский океан Инд Ганг Гималаи Мохенджо – Даро Хараппа Индия представляет собой огромный полуостров, почти материк. Он отделен от всего окружающего мира Индийским океаном и величайшим в мире горным хребтом — Гималаями. По земле Индии текут две великие реки – Инд и Ганг. Начало цивилизации в Индии относят к 3 тысячелетию до н.э., когда в долине Инда возникли великие города с высокой культурой и благоустройством —Мохенджо-Даро и Хараппа.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ГАНГ ИНД
Описание слайда:

ГАНГ ИНД

№ слайда 8 В ветвях деревьев гнездились, шумели, порхали и пели	 Птицы лесные, и всюду.
Описание слайда:

В ветвях деревьев гнездились, шумели, порхали и пели Птицы лесные, и всюду... в дикой глуши попадались То кабан, то шакал, то буйвол, то рысь, то пантера... и светлая влага кипела Множеством рыб, крокодилов и змей... ... и ветви обвивши хвостами, С криком качались на них обезьяны, по сучьям деревьев Ползали, перьями ярко блестя, попугаи...

№ слайда 9 Природные условия Индостана Рассмотрите карту полуострова Индостан. Вспомните
Описание слайда:

Природные условия Индостана Рассмотрите карту полуострова Индостан. Вспомните и опишите его природные условия с-91 П.2 Как вы думаете, чем могли заниматься жители Древней Индии? Ф.1

№ слайда 10 Основными занятиями древних индийцев были оседлое земледелие, скотоводство. 2
Описание слайда:

Основными занятиями древних индийцев были оседлое земледелие, скотоводство. 2

№ слайда 11 Священные животные и боги. Единого бога в Древней Индии не было. Почему? Снач
Описание слайда:

Священные животные и боги. Единого бога в Древней Индии не было. Почему? Сначала индийцы обожествляли животных-слонов, коров, а затем их сменили боги,с головами животных.

№ слайда 12 Больше 4 тысячелетий тому назад из множества богов на главное место в индуи
Описание слайда:

Больше 4 тысячелетий тому назад из множества богов на главное место в индуизме выдвинулись три бога. Они образуют неразрывное единство. Бог Брахма - творец и правитель мира. Бог Вишну спасает людей от разных бедствий, например от потопа. в яркую оранжевую одежду. Бог Шива - грозный носитель сил космоса, который и создает, и разрушает. Большинство индийцев и сейчас верят в своих древних богов

№ слайда 13 БРАХМА ШИВА ВИШНУ
Описание слайда:

БРАХМА ШИВА ВИШНУ

№ слайда 14 Верования древних индийцев Индийцы верили в то ,что человек живет 7 раз. Посл
Описание слайда:

Верования древних индийцев Индийцы верили в то ,что человек живет 7 раз. После смерти его душа перемещается в новое тело. «…быть может тот облезлый кот был раньше попугаем а этот милый человек был раньше добрым псом.» (В.Высоцкий)

№ слайда 15 Проверь себя? На каком полуострове находится Индия? Назови две реки протекающ
Описание слайда:

Проверь себя? На каком полуострове находится Индия? Назови две реки протекающие по её территории. Гималаи. Что ты знаешь о них? Кто из обитателей джунглей тебе знаком? Что ты знаешь о древнейших городах Индии? Индуизм. Какие из его богов тебе знакомы?

№ слайда 16 ПОЛУОСТРОВ Индостан
Описание слайда:

ПОЛУОСТРОВ Индостан

№ слайда 17 ГИМАЛАИ: ЯВЛЯЮТСЯ ЕСТЕСТВЕННОЙ ЗАЩИТОЙ ИНДИИ ОТ НАПАДЕНИЙ ВРАГОВ ПРЕГРАЖДАЮТ
Описание слайда:

ГИМАЛАИ: ЯВЛЯЮТСЯ ЕСТЕСТВЕННОЙ ЗАЩИТОЙ ИНДИИ ОТ НАПАДЕНИЙ ВРАГОВ ПРЕГРАЖДАЮТ ПУТЬ ХОЛОДНЫМ ВЕТРАМ ЯВЛЯЮТСЯ САМОЙ ВЫСОКОЙ ГОРНОЙ СИСТЕМОЙ В МИРЕ СОГЛАСНО ВЕРОВАНИЯМ ИНДИЙЦЕВ НА ГИМАЛАЯХ ЖИЛИ БОГИ

№ слайда 18 Климат полуострова очень жаркий и влажный. Поэтому большая часть территории
Описание слайда:

Климат полуострова очень жаркий и влажный. Поэтому большая часть территории страны покрыта непроходимыми лесами – джунглями. Там водится множество зверей и птиц. Здесь живут огромные слоны, страшные тигры и пантеры, ловкие обезьяны, ядовитые змеи.

№ слайда 19 В начале 20 в. английские археологи обнаружили развалины этих городов. Особен
Описание слайда:

В начале 20 в. английские археологи обнаружили развалины этих городов. Особенно их поразил Мохенджо-Даро. Вероятно, город строился на протяжении нескольких столетий. Его размеры достигали 250 га.

№ слайда 20 Логическое задание на урок: Почему греки считали Индию «волшебной сказочной
Описание слайда:

Логическое задание на урок: Почему греки считали Индию «волшебной сказочной страной»?

№ слайда 21 - благоприятные природные и климатические условия, 	- плодородные земли; 	-
Описание слайда:

- благоприятные природные и климатические условия, - плодородные земли; - полноводные реки, - защищенность от нападений врагов (Индийский океан, Гималаи); - памятники культуры,

№ слайда 22 Термины (в словарик): Индуизм - религия Древней Индии. Йога - система физичес
Описание слайда:

Термины (в словарик): Индуизм - религия Древней Индии. Йога - система физического и духовного совершенствования человека. Карма - закон перерождений. Джунгли - густые, труднопроходимые леса.

№ слайда 23 § 20, пересказ «Сказания о Раме»
Описание слайда:

§ 20, пересказ «Сказания о Раме»

Название документа урок.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Природа и люди Древней Индии».


Развитие познавательного интереса

Воспитание у учащихся эстетического вкуса

Формирование навыка работы с исторической картой и историческими источниками

Ожидаемые результаты:

Учащиеся должны представлять особенности и отличия формирования государств у народов Юго-Восточной Азии, уметь назвать основные географические объекты полуострова Индостан, уметь рассказать о природе, религии и городах Древней Индии, усвоить новые исторические понятия, развивать навыки работы в группе (коммуникативные навыки).


Ход урока


1. Организационный момент.

Обучающиеся разделены на 5 групп. В каждой группе имеются консультанты для консультирования и взаимопроверки (при работе в парах).


2. Проверка домашнего задания – выполнение письменного задания №1 в индивидуальных карточках (Приложение №1).

Презентация

Мотивация - Слайд 1. (Звучит индийская музыка)

Ребята, судя по предложенным в презентации иллюстрациям и фото и слушая музыку, скажите какова сегодня тема урока?

Слайд 2.

Действительно, сегодня мы с вами знакомимся с новой для нас цивилизацией, во время урока мы узнаем, где и как образовалось индийское государство, чем отличается природа Индии, чем занимались жители этого государства, в чем особенности религии этого государства.

Слайд 3 – План урока.


3. Постановка логического задания, которое будет решаться во время всего урока: Почему греки считали Индию “волшебной сказочной страной”? (задание для групп)

Слайд 4


4. Объяснение нового материала.

4.1. Географическое положение Индии (практическая работа с контурной картой)

Итак, мы начинаем наше путешествие по Древней Индии. Но для того, чтобы не заблудиться нам нужно знать, где находится эта страна, и уметь находить ее основные географические объекты.

Перед вами контурные карты, давайте заполним их. Задание №2 в индивидуальных карточках (Приложение №1).

Слайд 5.

Индия представляет собой огромный полуостров, почти материк. Он отделен от всего окружающего мира Индийским океаном и величайшим в мире горным хребтом — Гималаями (гиперссылка). Только немногие горные проходы, ущелья и долины соединяют эту страну с соседними государствами и народами. По земле Индии текут две великие реки - Ганг и Инд (гиперссылка). Свое название страна получила от названия реки Инд.

Начало цивилизации в Индии относят к 3 тысячелетию до н.э., когда в долине Инда возникли великие города с высокой культурой и благоустройством — Мохенджо-Даро и Хараппа (гиперссылка) В начале 20 в. английские археологи обнаружили развалины этих городов.


4.2. Климатические и природные условия Индии

Слайд 8.

Климат полуострова очень жаркий и влажный. Поэтому большая часть территории страны покрыта непроходимыми лесами – джунглями. Давайте прочтем отрывок, посвященный природе Индии, из поэмы “Махабхарата” (работа с текстом). Ответьте на вопрос: какие же животные населяли джунгли полуострова Индостан.


4.3. Занятия жителей Древней Индии

Рассмотрите карту полуострова Индостан. Вспомните и опишите его природные условия.

Как вы думаете, чем могли заниматься жители Древней Индии?

Слайд 9.


Далее работа с модулем OMS(программу OMS установить вПК) (модули для работы необходимо «открыть» (воспроизвести) заранее) «Древняя Индия» часть (шаг) №2 - Древнейшее население.

Динамическая пауза. Вы знаете, ребята, а сегодня нам предстоит сюрприз: нас посетила восточная гостья!

Гиперссылка Ф1. Звучит индийская музыка и в класс входит ученица в индийском наряде, исполняет элементы индийского танца, ребята стараются повторить их (особое внимание на выразительность глаз – офтальмологическая разминка). Лучшему танцору – награда!


Давайте вспомним ещё раз, каковы же были занятия населения Древней Индии?

Слайд 10.


Закрепление материала через работу с модулем OMS «Возникновение цивилизации в Индии и Китае» части (шаги) №2 и №3 (здесь же идет взаимосвязь с уже пройденным на прошлом уроке материалом). По 2 человека от группы каждой группы (группа может помогать) работают с интерактивной доской – «переносят» изображения домашних животных (часть (шаг) №2 - Скотоводство) и изображения домашних растений (шаг №3 – Земледелие) на соответствующие страны – Индию и Китай.


4.4. Цивилизация Древней Индии.

Объяснение материала через работу с модулем OMS «Древняя Индия» часть (шаг) № 4 – Возникновение древнеиндийской цивилизации.


4.5. Религия древних индийцев. Особенности индуизма.

Слайды 11-14.

Как видно из священных книг индийцев, они обожествляли животных и поклонялись многим богам. Их древняя религия – индуизм – сохранилась до наших дней. Большинство населения Индии и сегодня верят в своих древних богов.


5. Закрепление изученного - игра-викторина “Проверь себя”.

При проведении игры-викторины используется слайдовая презентация.

Слайды 15- 19


6. Решение поставленного в начале урока логического задания.

Выслушиваются ответы учащихся - от каждой группы по одному предположению (мнение коллективное), формируется вывод (слайд 21):

Чудеса Индии:


7. В группах – решение коллективного задания № 4 в карточках (Приложение №2).

Ребята высказывают решение группы. Группа получает цветные наклейки за ответы (как впрочем, и в течение урока, равно как и каждый отвечающий).

Каждый записывает новые термины в исторический словарик. (термины в карточке задания №4 – в целях экономии времени возможно отдать эти карточки домой). Слайд 22.

С целью проверки усвоения материала – выполнение задания №3 в индивидуальных карточках (Приложение 1). Взаимопроверка в парах.

8. Выставление оценок за урок. (учитывая набранные группой и каждым цветные наклейки-оценки за ответы на уроке)

9. Организация домашнего задания.

Слайд 23. § 20, пересказ “Сказания о Раме”.


10. Рефлексия.

Дети оценивают урок (свою работу, качество полученных знаний на уроке) с помощью цветных жетонов, наклеивая их на 4 полосы скотча на доске: белые – «неудовлетворительно», «жёлтые» – удовлетворительно, зелёные – «хорошо», красные – «отлично».

3



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров20
Номер материала ДБ-189812
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх