905858
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология Другие методич. материалыПрезентация и разработка урока по теме "Цветение и опыление растений" 6 класс (по программе Пономаревой)

Презентация и разработка урока по теме "Цветение и опыление растений" 6 класс (по программе Пономаревой)

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_m6f42ee1d.gifhello_html_253b318b.gifТема урока: Цветение и опыление растений (6 класс)

Урок разработала и провела

учитель биологии Усть-Таркской СОШ

Нестеренко Л.Е

Цели и задачи урока:

Образовательные: познакомить учащихся с различными способами опыления у цветковых растений, рассмотреть приспособления растений к различным способам опыления, возникшими в ходе эволюции; показать значения опыления в жизни растений.

Развивающие: сформировать умения выделять главное, сравнивать,

систематизировать особенности насекомоопыляемых и ветроопыляемых растений, продолжить формирование умения работать с учебником.

Воспитательные: способствовать эстетическому воспитанию детей, создавать ситуацию успеха у детей, прививать любовь к природе.

Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний и способов деятельности

Методы: репродуктивные, частично-поисковые, проблемные

Оборудование и ресурсы:

Компьютер, проектор, презентация, гербарий самоопыляемых и перекрестноопыляемых растений, схемы механизма опыления.

Ход урока:

1. Орг. Момент. здравствуйте, ребята! Вы удобно сидите? Вас ничего не беспокоит? Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Вот так, давайте начнем наш урок с хорошим настроением и постараемся получить от нашей работы как можно больше всего – знаний, умений и просто положительных эмоций. (слайд 2)

Не позволяй душе лениться!

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день и ночь

Н.Заболоцкий

На ваших столах находятся: 1. рабочий лист, с которым мы будем работать на уроке.

2.Лист самоконтроля, в котором вы будете отслеживать ваши результаты. А так же таблички с цифрами от 0 до 6, они нам тоже понадобятся. И конверты с заданием.

У всех все есть? Тогда продолжим.

2. Актуализация знаний

Чтобы лучше усвоить новую тему, нам необходимо вспомнить строение цветка. А в этом нам поможет схема строения цветка и таблички с цифрами от 0-6. На схеме части цветка обозначены цифрами от 1-6. Я задаю вам вопрос, а вы поднимаете табличку или даже две с правильным ответом. Если ответа нет – вы поднимаете табличку с цифрой 0. Все понятно? (Слайд 3)

И так начнем.



1

2

3

4

5

6

1. Под какой цифрой изображена часть цветка, в которой созревает пыльца? (1)

2. Часть цветка, из которой образуется плод. (3)

3. Околоцветник… (2, 6)

4. Часть цветка, привлекающая насекомых. (2)

5. Главные части цветка.(1,3)

6. Часть цветка, имеющая завязь. (3)

7. Расширенная часть цветка, на которой расположены все части цветка (5)

8. Чашелистики (6)

9. Тонкий стебелек, на котором расположены цветки многих растений(4)

Вы молодцы! Почти не ошибались.

А теперь отложите таблички в сторону и найдите в рабочем листе Задание № 2. «Головоломка» (слайд 4) В этом задании вам необходимо вспомнить части цветка. Переставьте или добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей цветка. На это я даю вам 2 минутки.



(Слайд 5)

А теперь поменяйтесь листами с соседом и проверим, как вы справились с заданием. Напротив каждого правильного ответа ставим плюс; и минус, если ответ неверный. Снова поменяйтесь листами и посчитайте число плюсов. Если вы правильно вписали все названия частей цветка, у себя в листке самоконтроля впишите «Я – молодец!» , если вы допустили 1-2 ошибки «Хорошо!», если вы допустили ошибок больше чем две, напишите «Нужно повторить!»

3. Изучение нового материала Нет на Земле ничего нежнее и прекрасней цветов. Этого хрупкого и драгоценного дара природы. Цветы – сама жизнь. Великий сказочник Г.Х Андерсен говорил: «Чтобы жить нужны - солнце, свобода и маленький цветок». И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости, радуют на свадьбе, днях рождениях и праздниках. Даже самая скромная комната будет выглядеть нарядной и уютной, если на столе стоит букет цветов.

Цветы, как люди, на любовь щедры

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие, теплые костры.

Ребята, а как вы понимаете слово - цветение? (ответы детей) Есть в классе цветущее растение? Как вы это поняли?

А теперь давайте вернемся к карте урока и найдем задание № 3

(Слайд 6)

Это текст, вы его внимательно прослушаете и попробуете ответить на вопросы в конце текста:

Было время, когда в Австралии не произрастал клевер. Привезли семена, посеяли. Клевер рос и рос хорошо, но плодов и семян не давал. Стали искать причину, почему клевер не давал плодов и семян, хотя обильно цвёл. Оказалось, что клевер не плодоносит потому, что нет в Австралии шмелей. Привезли в Австралию шмелей. Клевер стал плодоносить. Как вы думаете…

  1. Почему клевер не давал плодов и семян?

  2. Когда может произойти образование плодов и семян у клевера?

  3. Почему только шмели опыляют клевер?

Так какие два очень важных процесса необходимы, чтобы растение давало плоды и семена? Правильно, цветение и опыление. И Это тема нашего урока. Откройте ваши тетради, запишите число и тему урока: Цветение и опыление растений. (слайд № 7)

А теперь давайте определим цели нашего урока. Мы должны с вами ответить на 4 главных вопроса. Я начну, а вы продолжите (слайд № 8)

Что? (что такое цветение и опыление?)

Кто? (опыляет растения?)

Как ? (происходит опыление?)

Зачем? ( Растениям опыление?)

Проблемный вопрос: Почему пчёлы и вообще насекомые прилетают на цветки?

  1. Что насекомые получают от посещения цветков?

  2. Что делает цветки приметными для насекомых?



И так. Что такое цветение, мы обсудили. Запишем определение в тетрадь. (Слайд № 9)

А что такое опыление, вы найдете в учебнике на стр. 89 (син.) 91 (жел)(После заслушивания ответов учащихся записывают определение в тетрадь) (слайд 11,12)

Вернемся к рабочему листу, найдите задание 4 и заполните схему

ТИПЫ ОПЫЛЕНИЯ







Перекрестное опыление

Самоопыление







Опыление насекомыми

Опыление ветром







Проверим, правильно ли вы заполнили схему (слайд13). И если вы правильно заполнили схему в листок самоконтроля впишите «Я – молодец!» , если есть маленькие недочеты вы запишите «Хорошо!», а если вы не справились с заданием вы запишите «Надо повторить»

Рассмотрим первый способ опыления – самоопыление. (слайд 14) Посмотрите на схему и обратите внимание на тычинки и пестик. Тычинки значительно длиннее пестика. Как вы думаете, почему? (Чтобы пыльца попадала на пестик). Самоопыление происходит в закрытых бутонах. (слайд 15)

Самоопыляющиеся растения это (слайд 16)

В отличии от самоопыления при перекрестном опылении пыльца попадает с тычинок на рыльце пестика другого цветка (слайд 17) Обычно это происходит при помощи ветра или насекомых

Давайте сравним два цветка (слайд18) Цветок шиповника и цветок ржи. Один – опыляют насекомые, другой –ветер. Как вы думаете, какой из этих цветков опыляют насекомые? Почему? Все правильно…Как могут цветы привлечь к себе насекомых? Какими признаками они должны обладать? Признаки насекомоопыляемых растений (1 вариант)и ветроопыляемых растений (2 вариант) вы найдете в учебнике стр 92. И заполните таблицу в нашем рабочем листке. Задание № 5 (5 мин)

Обсуждение работы, проверка (слайд19) Растения , которые опыляются насекомыми (слайд 20) Признаки ветроопыляемых растений (слайд 21) Ветроопыляемые растения (слайд 22)

Оказывается, есть растения, которые опыляются иначе. (слайд 23) Об этом нам приготовили небольшие сообщения ваши товарищи. Сообщение о раффлезии и баобабах (слайд24,25) 3 мин

Слайд 26, 27,28 –рассказ учителя

4.Первичное закрепление.

Все ли ребята вам понятно? Давайте ответим на вопросы для размышления (слайд 29)

А теперь выполним задание № 6 Возьмите конверты, в них находятся карточки с признаками ветроопыляемых растений и насекомоопыляемых растений. Разложите эти карточки на 2 группы. В одну группу вы поместите карточки с признаками ветроопыляемых растений, а в другую с признаками насекомоопыляемых растений.

(Проверка на доске)

А теперь я предлагаю вам найти в шуточных стихах биологические ошибки.

Ну, ребята, вы просто молодцы!

Давайте вернемся к листу Самоконтроля. В листке вы отмечали свои плюсы и свои пробелы. Давайте вы сами оцените свою работу. Если у вас в листке самоконтроля стоит в отметках «я молодец!» смело ставите себе оценку -5; Если вы похвалили себя «Я – молодец!» два раза и 1 раз подбодрили себя словом «хорошо» тоже ставьте себе оценку «5». Если у вас слово «хорошо» встречается 2 раза, и один раз вы себя не хвалили – ставите оценку «4». И если в вашем листке преобладает словосочетание «надо повторить» – вы ничего себе не ставите, но делаете себе пометку в дневник – о том, что вам нужно повторить. Буду спрашивать на следующем уроке.

Домашнее задание: п. 24

Всем спасибо за урок!





































Технологическая карта урока.

Задание № 1 Разминка «Звездный час»

Задание № 2 «Головоломка»

Переставьте или добавьте вместо пропусков буквы в словах так, чтобы получились названия частей цветка.

  1. - - вяз- _______________

  2. Л - п- ст- к _______________

  3. Лобикст _______________

  4. - - - - - нож- - ________________

  5. Ч-ш-лист-к ________________

  6. Китпес ________________

  7. Ок- л- цв- тн- к ________________

  8. - - чин- - _________________

  9. П- льн- к _________________

  10. Кичвен _________________

  11. Ч- ш- чк- ________________

Задание № 3 Анализ текста

Было время, когда в Австралии не произрастал клевер. Привезли семена, посеяли. Клевер рос и рос хорошо, но плодов и семян не давал. Стали искать причину, почему клевер не давал плодов и семян, хотя обильно цвёл. Оказалось, что клевер не плодоносит потому, что нет в Австралии шмелей. Привезли в Австралию шмелей. Клевер стал плодоносить.

Вопросы к тексту

  1. Почему клевер не давал плодов и семян?

  2. Когда может произойти образование плодов и семян у клевера?

  3. Почему только шмели опыляют клевер?

ТИПЫ ОПЫЛЕНИЯ

Задание 4 Схема «Типы опыления» В учебнике на стр. 91 найдите, какие типы опыления встречаются в природе, и заполните схему. Чем они отличаются друг от друга?









Задание № 5. Заполнить таблицу «Признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений» стр.92 (второй и четвертый абзац)

Приспособления к опылению насекомыми


Приспособления к опылению ветром






































Задание № 6 «Работа с понятиями урока» Достаньте из конверта карточки. Разложите их на две группы. В одну группу карточки с признаками ветроопыляемых растений, в другую группу карточки с признаками насекомоопыляемых растений.





















Лист самоконтроля ученика (ученицы)_____________________

Задание № 2 «Головоломка»

Задание № 4

Схема «Типы опыления»

Задание № 6

«Работа с карточками»








«Я – молодец!» - всё выполнено верно, ошибок нет

«Хорошо» - допущены 1-2 ошибки

«Нужно повторить» - допущено больше двух ошибок

Лист самоконтроля ученика (ученицы)_____________________

Задание № 2 «Головоломка»

Задание № 4

Схема «Типы опыления»

Задание № 6

«Работа с карточками»








«Я – молодец!» - всё выполнено верно, ошибок нет

«Хорошо» - допущены 1-2 ошибки

«Нужно повторить» - допущено больше двух ошибок

Лист самоконтроля ученика (ученицы)_____________________

Задание № 2 «Головоломка»

Задание № 4

Схема «Типы опыления»

Задание № 6

«Работа с карточками»








«Я – молодец!» - всё выполнено верно, ошибок нет

«Хорошо» - допущены 1-2 ошибки

«Нужно повторить» - допущено больше двух ошибок



Цветки выделяют сладкий нектар


Цветки выделяют сладкий нектар

Цветки выделяют сладкий нектар


Цветки выделяют сладкий нектар

Цветки выделяют сладкий нектар


Цветки выделяют сладкий нектар

















Выбранный для просмотра документ Цветение и опыление растений.ppt

библиотека
материалов
Не позволяй душе лениться! Чтоб воду в ступе не толочь, Душа обязана трудитьс...
1 2 3 6 5 4
- - вяз- _______________ Л - п- ст- к _______________ Лобикст _______________...
- - вяз- завязь Л - п- ст- к лепесток Лобикст столбик - - - - - нож- - цветон...
Что ? Что такое цветение и опыление? Кто? Кто опыляет растения? Как? Как прои...
Цветение – это состояние растения от начала раскрытия цветка до его засыхания.
 Опыление – Оплодотворение -
 перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика
Оплодотворение – слияние спермия с яйцеклеткой
Живые существа
 перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика того же цветка
томат пшеница картофель лен
перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика другого цветка
рожь шиповник
Аромат
клевер шиповник ландыш подсолнечник
Маленький околоцветник в виде пленчатых чешуй Цветки без запаха и нектара, бе...
береза ольха кукуруза рожь верба
Летучими мышами опыляются баобабы и некоторые другие растения Африки и Азии....
У некоторых водных растений пыльца переносится по воде. Валиснерия
Цветки копытня расположены в толще подстилки. Считается, что его опыляют мура...
В тропиках цветки опыляются крошечными птицами – колибри.
Если посажены большие по площади сады, то в них всегда стараются привезти в п...
Признаки ветроопыляемых растений Цветки без запаха и часто не имеют околоцвет...
Цветок раффлезии душистой Для радости пчелы пушистой Зацвел на солнечной поля...
Домашнее задание: п. 24. Работа с картой урока
Всем СПАСИБО!!!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Не позволяй душе лениться! Чтоб воду в ступе не толочь, Душа обязана трудитьс
Описание слайда:

Не позволяй душе лениться! Чтоб воду в ступе не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь! Н. Заболоцкий

3 слайд 1 2 3 6 5 4
Описание слайда:

1 2 3 6 5 4

4 слайд - - вяз- _______________ Л - п- ст- к _______________ Лобикст _______________
Описание слайда:

- - вяз- _______________ Л - п- ст- к _______________ Лобикст _______________ - - - - - нож- - ________________ Ч-ш-лист-к ________________ Китпес ________________ Ок- л- цв- тн- к ________________ - - чин- - _________________ П- льн- к _________________ Кичвен ____________ Ч-ш-чк-

5 слайд - - вяз- завязь Л - п- ст- к лепесток Лобикст столбик - - - - - нож- - цветон
Описание слайда:

- - вяз- завязь Л - п- ст- к лепесток Лобикст столбик - - - - - нож- - цветоножка Ч-ш-лист-к чашелистик Китпес пестик Ок- л- цв- тн- к околоцветник - - чин- - тычинка П- льн- к пыльник Кичвен венчик Ч-ш-чк- чашечка

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Что ? Что такое цветение и опыление? Кто? Кто опыляет растения? Как? Как прои
Описание слайда:

Что ? Что такое цветение и опыление? Кто? Кто опыляет растения? Как? Как происходит опыление? Зачем? Зачем растениям опыление?

9 слайд Цветение – это состояние растения от начала раскрытия цветка до его засыхания.
Описание слайда:

Цветение – это состояние растения от начала раскрытия цветка до его засыхания.

10 слайд  Опыление – Оплодотворение -
Описание слайда:

Опыление – Оплодотворение -

11 слайд  перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика
Описание слайда:

перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика

12 слайд Оплодотворение – слияние спермия с яйцеклеткой
Описание слайда:

Оплодотворение – слияние спермия с яйцеклеткой

13 слайд Живые существа
Описание слайда:

Живые существа

14 слайд  перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика того же цветка
Описание слайда:

перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика того же цветка

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд томат пшеница картофель лен
Описание слайда:

томат пшеница картофель лен

17 слайд перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика другого цветка
Описание слайда:

перенос пыльцы с тычинок одного цветка на рыльце пестика другого цветка

18 слайд рожь шиповник
Описание слайда:

рожь шиповник

19 слайд Аромат
Описание слайда:

Аромат

20 слайд клевер шиповник ландыш подсолнечник
Описание слайда:

клевер шиповник ландыш подсолнечник

21 слайд Маленький околоцветник в виде пленчатых чешуй Цветки без запаха и нектара, бе
Описание слайда:

Маленький околоцветник в виде пленчатых чешуй Цветки без запаха и нектара, без ярких красок Мелкие цветки собраны в длинные соцветия Пестики длинные или раздвоенные, опушенные Тычинки длинные Пыльца легкая, летучая, сыпучая много

22 слайд береза ольха кукуруза рожь верба
Описание слайда:

береза ольха кукуруза рожь верба

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Летучими мышами опыляются баобабы и некоторые другие растения Африки и Азии.
Описание слайда:

Летучими мышами опыляются баобабы и некоторые другие растения Африки и Азии. Баобаб

26 слайд У некоторых водных растений пыльца переносится по воде. Валиснерия
Описание слайда:

У некоторых водных растений пыльца переносится по воде. Валиснерия

27 слайд Цветки копытня расположены в толще подстилки. Считается, что его опыляют мура
Описание слайда:

Цветки копытня расположены в толще подстилки. Считается, что его опыляют муравьи. Копытень

28 слайд В тропиках цветки опыляются крошечными птицами – колибри.
Описание слайда:

В тропиках цветки опыляются крошечными птицами – колибри.

29 слайд Если посажены большие по площади сады, то в них всегда стараются привезти в п
Описание слайда:

Если посажены большие по площади сады, то в них всегда стараются привезти в период цветения ульи с пчелами. Как вы думаете, для  чего  это  делается? Почему дождливая погода во время цветения яблонь огорчила садоводов? Почему одно дерево при цветении дает плоды, а другое нет?

30 слайд Признаки ветроопыляемых растений Цветки без запаха и часто не имеют околоцвет
Описание слайда:

Признаки ветроопыляемых растений Цветки без запаха и часто не имеют околоцветников Цветки мелкие, невзрачные Пыльца мелкая, легкая сыпучая Цветут до распускания листьев Растут группами Признаки насекомоопыляемых растений Околоцветник крупный, яркий Цветки ароматные Цветки выделяют сладкий нектар

31 слайд Цветок раффлезии душистой Для радости пчелы пушистой Зацвел на солнечной поля
Описание слайда:

Цветок раффлезии душистой Для радости пчелы пушистой Зацвел на солнечной поляне Давайте мы туда заглянем. 2. Во поле березка стояла И её пчела опыляла. 3. Колокольчики мои, цветики! Весною вместе с ландышем цвели в поле за рекою. 4. Одинокий цветок одуванчика Беззаботно дрожит на ветру. 5. Как на нашей грядке Расцвел горошек сладкий. Мушки, пчелки налетят. Будем урожая ждать

32 слайд Домашнее задание: п. 24. Работа с картой урока
Описание слайда:

Домашнее задание: п. 24. Работа с картой урока

33 слайд Всем СПАСИБО!!!
Описание слайда:

Всем СПАСИБО!!!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.