1 000

Презентация и разработка урока в 7 классе по теме

Предпросмотр материала:

Открытый урок по теме :

 

«Обобщение и систематизация знаний по теме «Деепричастие».

 

 

 

 

n  Цели: закрепление сведений о деепричастии,

n  повторение орфограмм и пунктограмм  деепричастия,

n  развитие умений различать деепричастные и причастные обороты,

n  совершенствование навыков и умений конструировать предложения с деепричастными оборотами,

n  привитие   учащимися культуры поведения в общественных местах.

 

 

 

    Форма урока: обобщающий урок.

    Оборудование:

-таблица «Деепричастие», интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы.

   Ход    урока 

 

I.                   Тема и задачи урока

 

Сегодня на уроке мы обобщим сведения о деепричастии, зак­репим знания о правописании деепричастий, о выделении дееприча­стных оборотов запятыми на письме, употреблении деепричастий в речи.

 

 1.Повторение теоретического материала.

 

Ответьте на вопросы:

n  Что такое деепричастие?

n  Каково грамматическое значение деепричастия?

n  Назовите морфологические признаки деепричастия?

n  Какова синтаксическая роль деепричастия в предложении?

n   

2.Работа с текстом.( слайд № 5)

 

Встречаясь со взрослыми или входя в помещение, здоровайся первым. Здороваясь со старшими, руки не протягивай, подожди, пока они сами этого не сделают. При этом сними фуражку или шапку и не надевай, пока не пожмешь руку. Подавая руку, сними с неё перчатку, немного наклонись вперед. Кланяясь, нагни только голову, а не сгибайся пополам и не размахивай руками. Садясь в трамвай или автобус, пропусти первой в двери свою спутницу.

n  Задание: выпишите из текста сначала одиночные деепричастия, затем деепричастные обороты.

n   

 3.Замените один из глаголов деепричастием, запишите полученные предложения, расставив знаки препинания(читает учитель)

 

n  Белочка распушила хвост и прыгала по веткам.

n  Снег падал на землю и покрывал её пушистым ковром.

n  Фонарь мигал и тускло освещал улицу.

n  Работа на школьной доске ( 1-е предложение – синтаксический разбор, 2-е  -  морфологический разбор деепричастия, 3 – морфемный разбор трех деепричастий. Работают 3 ученика)

4.Сравните причастия и деепричастия по следующему плану:

(слайды № 8 -11)

 

5.Раскройте скобки.(запись на доске, выполняет ученик)

 

n  (Не) зная ничего,

n  (не) чувствуя опасности,

n  (не) думая ни о чём,

n  (не) доумевая по поводу случившегося,

n   (не) говоря лишних слов,

n  (не) беспокоясь ни о чём,

n  (не) навидя ложь,

n  (не) решаясь приблизиться

n   

6.Какую роль играют деепричастия в художественных произведениях?  (у каждого ученика текст)

 

ЧТОБЫ ДОЕХАТЬ ДО ПАРИЖА

Франсуа Рабле, известный французский писатель, оказался в денежном затруднении. Ему нечем было заплатить за проезд из Лиона в Париж. Тогда, насыпав в три пакетика сахарный песок, он на одном написал: «Яд для короля», на другом – «Яд для королевы», на третьем – «Яд для первого министра». Оставив пакетики на видном месте, он стал ждать. Служанка, убирая комнату, прочла надписи и побежала к хозяину. Тот, всполошившись, вызвал стражу. Писателя схватили и под конвоем доставили в Париж. Представ перед прокурором Парижа, Рабле признался в «злом умысле» и в подтверждение проглотил все содержимое пакетиков.

 

 Беседа.

Уч. Каков стиль данного текста?

Д. Художественный.

Уч. Тип данного текста?

Д. Повествование.

Уч.  О чём этот текст?

Д. Об изобретательности писателя. Ему нужно было в Париж, а денег не было. Полиция доставила его в Париж бесплатно. Он хитрым путём достиг своей цели.

Уч. Назовите  деепричастия. Какую роль они играют в предложении?

Д. Они рассказывают о действиях героев.

Уч. А деепричастие всполошившись?

Д. О состоянии человека, который испугался.

Уч. Какой вывод  о роли деепричастий в тексте можно сделать?

Д. Деепричастия могут обозначать различные чувства и состояния

7. Игра “Аукцион фразеологических оборотов”.

Дается прямое значение, ученики по данному смыслу называют фразеологические обороты, в составе которых сохранились формы деепричастий:

Работать хорошо - Засучив рукава

Работать плохо Спустя рукава

Бежать быстро, (мчаться) Сломя голову

Уйти (остаться ) ни с чем, не

добиться желаемого Не солоно хлебавши

Без особого на то желания Скрепя сердце.

- Какими членами предложения являются данные фразеологизмы (неделимые словосочетания)? (Обстоятельствами)

- Фразеологические обороты требуют обособления в предложении? (Нет, даже если в их составе есть деепричастие).

-Какую часть речи заменяют фразеологические обороты, в составе которых есть деепричастия? (Наречия)

- Что объединяет наречия и деепричастия? (неизменяемость, не имеют окончания, синтаксическая роль, вопрос как к члену предложения, зависят от глагола).

 

8. Описание действия по рисунку. (слайд № 14)

 

9. Проверочная работа

 

 А на город уже выступало неприятельское войско, гремя в литавры и трубы.  Подбоченясь, выезжали паны, окружённые несметными слугами. И стали наступать они тесно на козацкие таборы, грозя, нацеливаясь пищалями, сверкая очами и блеща медными доспехами. Дымом затянуло всё поле, а     запорожцы всё палили, не переводя дух.
                     Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

 

 Выпишите из  текста деепричастия, выделите суффиксы.

Спишите первое и третье предложения, подчеркните грамматическую основу.

 

Домашнее задание (слайд № 15)

 

 

0%

Краткое описание материала

Презентация и разработка урока в 7 классе по теме

    DOCX

31.12.2014

1598

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Емельянова Ирина Олеговна

Емельянова Ирина Олеговна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 20339
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 20339
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Емельянова Ирина Олеговна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: