Презентация и сценарий урока "Применение паровой машины. Тепловые двигатели"

Автор: Миронова Елена Ивановна

Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №90»  ЗАТО Северск Томской области

Предмет: физика

Класс: 8

Тема: «Работа газа при расширении. Тепловые двигатели. КПД теплового двигателя»

Тип урока: изучение нового материала

Задачи занятия:

Образовательные - овладение учащимися определенной системой знаний, умений,  способов познания и оперирования этими знаниями, умениями;

Развивающие - развитие познавательных и творческих способностей учащихся, их способностей к самообучению;

Воспитательные - формирование коммуникативных умений, умений саморегуляции и саморегулирования своей учебно-познавательной деятельности, умений работать в коллективе, взаимодействовать как с взрослыми, так и со сверстниками.

Учебно-методическое обеспечение:

1.     Учебник: А. В. Пёрышкин Физика 8 кл. учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2014.

Время реализации занятия: 45 минут

Авторский медиапродукт: презентация 20 слайдов (среда  SMART Notebook)

1. Среда: программа для создания презентаций и работы с интерактивной доской SMART Notebook

 2. Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала с применением видеороликов и интерактивных заданий.

3. Технологический сценарий:

·                 Структура презентации:

№ п/п	СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ	Временная реализация	№слайда
1	Целевая установка.	2 минуты	№1,  №2
2	Новый материал – принцип работы тепловых двигателей	7 минут	№3(2.8.1 – 2.8.5)
3	Решение проблемного вопроса.	2 минуты	№4
4	Новый материал – двигатель внутреннего сгорания	9 минут	№5 (2.8.6), №6(2.9.2 – 2.9.4)
5	Новый материал – паровая турбина	3 минуты	№7(2.10.2 – 2.10.5)
6	Новый материал - экологические проблемы тепловых машин	3 минуты	№8(2.13.1 – 2.13.7)
7	Самостоятельная работа (тест)	12 минут	№9 - 17
8	Подведение итогов	3 минуты	№18,19

·        Схема взаимосвязи кадров презентации:

 

2.13.5

2.8.5

                                       

                                                                                                                                             

	2.8.1		2.8.6				2.10.2
									2.13.1
					2.9.2

 

                                                                                                                             

8

9

100

11

7

6

5

4

1

3

2

                                                                                                                             

 

·        Содержание кадров:

1.     Название темы урока.    

2.     Цель урока.                     

3.     Видеоролик «Принцип работы тепловых двигателей». [2]

·          2.8.1     

·          2.8. 2   

·          2.8.3      

·          2.8.4    

·          2.8.5.   

4.     Интерактивное задание: составить схему теплового двигателя.         

5.     Классификация тепловых двигателей.      2.8.6 

6.     Видеоролик «Двигатель внутреннего сгорания». [3]

·        2.9.2 

·        2.9.3 

·        2.9.4 

7.     Видеоролик «Паровая турбина». [4]

·        2.10.2 

·        2.10.3 

·        2.10.4 

·        2.10.5 

8.     Видеоролик «Экологические проблемы тепловых двигателей». [5]

·        2.13.1 

·        2.13.2 

·        2.13.3 

·        2.13.4 

·        2.13.5 

·        2.13.6 

·        2.13.7 

9.     Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 1.

10. Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 2.

11. Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 3.

12. Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 4.

13. Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 5.

14. Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 6.

15. Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 7.

16. Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 8.

17. Тест «Тепловые двигатели» - вопрос № 9. 

18. Домашнее задание.

19. Спасибо за внимание.

20. Литература. 

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1.     повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов;

2.     интенсификация учебно-воспитательного процесса.

Необходимое оборудование и материалы для занятия – компьютер, проектор, интерактивная доска SMART Notebook.

План занятия.

№	Структурные элементы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
1	Организационный момент.	Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся.	Положительный настрой на урок.	2
2	Повторение материала, изученного на прошлых уроках.	Направлена на вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизацию их деятельности, мотивацию к дальнейшей работе.	Ученик «вспоминает», что ему известно по данному вопросу, систематизирует имеющуюся информацию до изучения нового материала.	2
3	Стадия изучения нового материала «Принцип работы тепловых двигателей» с учётом исторической справки.	Формируется вызов на получение новой информации.	Осмысление новой информации.	7
4	Создание схемы теплового двигателя.	Формируется вызов на получение новой информации через конструирование схемы.	Ученик осмысливает полученную информацию.	2
5	Стадия изучения нового материала «Принцип работы двигателя внутреннего сгорания».	Организация работы по открытию новых знаний.	Ученик осмысливает полученную информацию.	9
6	Стадия изучения нового материала «Паровая турбина»	Организация работы по открытию новых знаний.	Ученик осмысливает  полученную информацию.	3
7	Физминутка.	Направлена на сохранение здоровья детей.	Динамическая пауза	1
8	Решение проблемного вопроса: «Экологические проблемы тепловых двигателей».	Организация работы по открытию новых знаний.	«Мозговой штурм».	3
9	Закрепление изученного материала	Наблюдение, помощь.	Воспроизведение полученной информации.	1
10	Самостоятельная работа: тест «Тепловые двигатели»	Осуществление контроля и проверки полученных знаний.	Проверка уровня своих знаний по данной теме.	12
11	Итог урока. Рефлексия.	Побуждение к дальнейшему рас­ширению информационного поля.	Соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса.	2
12	Задание на дом	Разъяснение задания на дом	Запись в дневниках.	1

Карта занятия.

Комментарий хода урока	Время (мин)	№ слайдов	Развитие личностных качеств и психических процессов
			Репродуктивные формы деятельности	Продуктивные формы деятельности
Орг. момент. Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся. Положительный настрой на урок.	2	1,2	Внимание	Организованность; Аккуратность.
Повторение материала, изученного на прошлом уроке. Учащиеся отвечают на вопросы по теме «Внутренняя энергия», вспоминают, при каких условиях внутренняя энергия переходит в механическую энергию.	2	3	Внимание	Способность выделять причинно – следственные связи; Рефлексивность; Самостоятельность; Мышление.
Стадия изучения нового материала «Принцип работы тепловых двигателей» с учётом исторической справки.	7	3(2.8.1 – 2.8.4)	Внимание, Память	Системность; Ясность речи; Культура эмоций; Активное слушание.
Решение проблемного вопроса - создание схемы теплового двигателя. Учащиеся должны переместить элементы теплового двигателя, изображённые на интерактивной доске, так, чтобы получить правильную схему.	2	4	Внимание, память	Глубина рассуждений; Аргументированность; Системность; Аналитичность; Точность, уместность, выразительность речи.
Стадия изучения нового материала «Принцип работы двигателя внутреннего сгорания»	9	5(2.8.6), 6(2.9.2-2.9.4)	Внимание, память	Системность; Ясность речи; Культура эмоций; Активное слушание.
Стадия изучения нового материала «Паровая турбина»	3	7(2.10.2 – 2.10.5)	Внимание Память	Системность; Ясность речи; Культура эмоций; Активное слушание.
Физминутка. Динамическая пауза. Направлена на сохранение здоровья детей.	1		Внимание.
Стадия изучения нового материала  способом решения проблемного вопроса «Экологические проблемы тепловых машин»	3	8(2.13.1 – 2.13.7)	Внимание Память	Глубина рассуждений; Аргументированность; Системность; Аналитичность; Точность, уместность, выразительность речи.
Закрепление изученного материала. Выполняются различные задания на отработку изученного материала – теоретические и практические.	1		Внимание, память.	Глубина рассуждений; Аргументированность; Системность; Аналитичность; Точность, уместность, выразительность речи, Рефлексивность; Культура эмоций.
Самостоятельная работа	12	9 - 17	Внимание, память.	Понимание материала; Рефлексивность.
Итог урока. В заключение урока учитель предлагает  определить ценность урока, его полезность,  проводит рефлексию по основным понятиям.	2		Внимание, память.	Понимание материала, Коммуникативная культура, Точность, уместность, выразительность речи; Рефлексивность.
Задание на дом.		18,19	Внимание.	Ответственность; Самостоятельность; Аргументированность; Любознательность; Рефлексивность.

Ход занятия.

1.     Организационный момент. (2 минуты) – слайд №1, №2.

2.     Повторение материала, изученного на прошлых уроках. (2 минуты) – слайд №3.

·        Что такое внутренняя энергия?

·        При каких условиях внутренняя энергия переходит в механическую энергию?

·        В чём заключается закон сохранения и превращения энергии?

3.     Стадия изучения нового материала «Принцип работы тепловых двигателей» (7 минут) – слайд №3(2.8.1 – 2.8.5).  [2]

Рассматриваются виртуальные опыты по превращению внутренней энергии пара в кинетическую энергию пробки, модель простейшего теплового двигателя. Выясняется, что работа теплового двигателя состоит из периодически повторяющихся процессов (циклов) расширения и сжатия. Выясняется, как определить коэффициент полезного действия теплового двигателя.

4.     Создание схемы теплового двигателя (2 минуты) - слайд №4.

Используя возможности интерактивной доски, необходимо из имеющихся отдельных элементов собрать схему теплового двигателя.

5.     Стадия изучения нового материала «Принцип работы двигателя внутреннего сгорания» (9минут) - слайд №5(2.8.6), №6(2.9.2-2.9.4).  [3]

Разбираем вопрос применения двигателей внутреннего сгорания, историю создания и его устройство. Выясняем, что в работе ДВС можно выделить 4 такта: впуск, сжатие, рабочий ход, выпуск.

6.     Стадия изучения нового материала «Паровая турбина» (3 минуты) - слайд №7(2.10.2 – 2.10.5)   [4]

Изучаем схему устройства и принцип работы паровой турбины. Выясняем вопросы применения паровых турбин на тепловых электростанциях и на водном транспорте.

7.     Физминутка. (1 минута)

8.     Решение проблемного вопроса «Экологические проблемы тепловых машин»  (3 минуты)  [5]

– слайд №8(2.13.1 – 2.13.7).

Учащимся задаются вопросы:

 1. Оказываю ли тепловые машины отрицательное влияние на окружающую среду?

 2. С какими факторами оно связано?

 3. Последствия влияния тепловых машин на окружающую среду?

Ответы учащихся анализируются и сопровождаются картинками и информацией на слайдах.

9.     Закрепление изученного материала (1 минута)

Вопросы:

 1. Что такое тепловой двигатель?

 2. Виды тепловых двигателей?

 3. Сколько тактов выделяют в работе двигателя внутреннего сгорания?

 4. Формула для определения  КПД теплового двигателя?

10. Самостоятельная работа: тест «Тепловые явления" (12 минут) - слайд  №9 - 17.  [6]

1. Как изменяется внутренняя энергия пара при расширении? Изменение какой физической величины свидетельствует об этом?

  А) уменьшается;  массы

  Б) увеличивается; температуры

  В) уменьшается; температуры

  Г) увеличивается; мощности

2. Машины, в которых внутренняя энергия топлива превращается во внутреннюю энергию газа или пара, а затем в механическую энергию, называют…

 А) гидравлическими машинами

 Б) тепловыми двигателями

 В) простыми механизмами

3. Какой тепловой двигатель называют двигателем внутреннего сгорания?

 А) который имеет внутреннюю камеру сгорания топлива

 Б) у которого топливо сгорает внутри рабочего цилиндра двигателя

 В) для которого используется жидкое топливо, вводимое непосредственно в двигатель

4. Из последовательности каких 4-х тактов состоит каждый цикл работы ДВС?

 А) впуск, расширение, воспламенение, рабочий ход

 Б) впуск, сжатие, воспламенение, выпуск

 В) впуск, воспламенение, рабочий ход, выпуск

 Г) впуск, сжатие, рабочий ход, выпуск

5. Паровая (газовая) турбина – вид теплового двигателя…

 А) …приводимого в движение струями пара (газа), давящего на лопатки дисков, находящихся на его валу

 Б) …отличающегося от ДВС тем, что может работать на любом топливе

 В) …без поршня и системы зажигания топлива

 Г) …для которого характерны все пункты А, Б, В

6. наличие каких составных частей обязательно для работы теплового двигателя?

 А) рабочего тела – пара или газа

 Б) камеры сгорания топлива

 В) отвода отработанного пара или газа

 Г) нагревателя, рабочего тела, холодильника

7. Какая физическая величина характеризует экономичность двигателя?

 А) произведённая двигателем механическая работа

 Б) его мощность

 В) коэффициент полезного действия двигателя

 Г) количество теплоты, полученное при сгорании топлива

8. Коэффициент полезного действия – это физическая величина, равная…

 А) …совершённой двигателем полезной работе

 Б) …отношению произведённой двигателем полезной работы к полученной от нагревателя энергии

 В) …количеству теплоты, выделенной при сгорании топлива

9. Формула для определения КПД теплового двигателя.

11. Итог урока. Задание на дом (2 минуты) – слайд №18,19

Ученикам задаются вопросы:

·        Что нового узнали на уроке?

·        Прочитать и выучить материал §21 – 24, разобрать вопросы после параграфов.

12. Список литературы

1.     Учебник: А. В. Пёрышкин Физика 8 кл. учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2014

2.     http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7980-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_8.swf

3.     http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7981-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_9.swf

4.     http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b7982-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_10.swf

5.     http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba062-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/2_13.swf

6.     Тесты по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 8 класс» / А.В. Чеботарёва. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2010