Л. Г. Кривошапкина,  учитель                         

русского языка и литературы

высшей квалификационной категории,

Чулымский лицей Новосибирской области

                                                                    2018 г.

ЦЕЛЬ:

изучение отражения темы дружбы и её эволюции в поэзии Александра Сергеевича Пушкина.

ЗАДАЧИ:

v изучить биографию А.С. Пушкина, понять условия формирования лицейского братства в его жизни и темы дружбы в литературе;

v  рассмотреть эволюцию темы дружбы в его стихах на протяжении всей жизни поэта;

I. Биография.

Происхождение Александра Сергеевича Пушкина идёт от разветвлённого нетитулованного дворянского рода Пушкиных. Отец — Сергей Львович Пушкин (1767-1848), светский острослов и поэт-любитель. Мать Пушкина — Надежда Осиповна (1775-1836), внучка Ганнибала. Дядя по отцу, Василий Львович (1766-1830), был известным поэтом круга Карамзина.

Летние месяцы 1805—1810 будущий поэт обычно проводил у своей бабушки по матери Марии Алексеевны Ганнибал, в подмосковном селе Захарове, близ Звенигорода.

Шесть лет Пушкин провёл в Царскосельском лицее, открытом 19 октября 1811 года. Здесь юный поэт пережил события Отечественной войны 1812 года. Здесь впервые открылся и был высоко оценён его поэтический дар.

В июле 1814 года Пушкин впервые выступил в печати в издававшемся в Москве журнале «Вестник Европы». В тринадцатом номере было напечатано стихотворение «К другу-стихотворцу».

Из лицея Пушкин был выпущен в июне 1817 года в чине коллежского секретаря и определён в Коллегию иностранных дел.

II. Тема дружбы. 1. Лицейский период (1811 – 1817) и Петербургские годы (1817 – 1820)

Александр Сергеевич Пушкин — классик русской литературы, основоположник русского реализма и литературного языка — большое место в своем творчестве уделял теме дружбы. И это не удивительно, ведь любовь и дружба были теми высокими идеалами, которым поклонялась молодежь начала XIX века.

В лицейский период происходит знакомство Пушкина с литературой, в основном с французской. Он осваивает литературный мир так же, как ребенок осваивает окружающий мир: начинается с подражания сюжетам, темам, жанрам, образам. Дух творчества, свободы, поощрявшийся начальством, добрые взаимоотношения преподавателей и лицеистов, строившиеся на принципах уважения, а не палочной дисциплины, как в других учебных заведениях, помогли формированию мировоззрения поэта. А дружба для него стала той силой, которая соединяет людей в крепком союзе на всю жизнь. Поэтому во время учебы в Лицее и в петербургский период жизни поэта главным мотивом в поэзии Пушкина был мотив братства, единения со своими друзьями-лицеистами, но пока он в своих стихах воспевал эпикурейские радости жизни:

Друзья! досужий час настал;

Все тихо, все в покое;

Скорее скатерть и бокал!

Сюда, вино златое! -

восклицает поэт в стихотворении “Пирующие студенты” (1814).

Многие стихотворения этого периода имели конкретных адресатов. Они были написаны, как правило, в жанре дружеского послания и адресовались самым близким по духу друзьям-лицеистам: “первому другу” И. И. Пущину, “муз возвышенному пророку” и “парнасскому брату” А. Дельвигу, “брату родному по музе, по судьбам” В. Кюхельбекеру, “неизменному другу” П. Чаадаеву, поэту П. Вяземскому, Н. Языкову, Е. Баратынскому. Все стихотворения проникнуты духом оптимизма, полны веселья, радости духа и полноты жизни.

После окончания Лицея в 1817 году в стихотворениях появляется мотив разлуки с друзьями. Это поэт отобразил в стихотворении  «Товарищам» (1817):

Промчались годы заточенья;
Недолго, мирные друзья,
Нам видеть кров уединенья
И царскосельские поля.
Разлука ждет нас у порога...

Этот же мотив присутствует и в стихотворении “Разлука” (1817):

В последний раз, в сени уединенья,
Моим стихам внимает наш пенат.
Лицейской жизни милый брат,
Делю с тобой последние мгновенья.

Но, прощаясь со своими товарищами, поэт замечает:

Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,
При милых ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.

Недавний лицеист столкнулся с реальностью, которая, конечно, была далека от его лицейских грез. Это не могло не повлиять на его взгляды. Изменения, произошедшие в жизни Пушкина, ярко отразились в его лирике, например, в дружеском послании «К Чаадаеву», написанном в 1818 году. Здесь Пушкин обращается к Чаадаеву не только как к другу, близкому человеку; поэт называет его «товарищем», то есть соратником, единомышленником. «Юные забавы» исчезли, «как сон», а стремление к освобождению от «уз» учебных, к безудержному веселью сменяется призывом «Отчизне посвятить души прекрасные порывы». В этом стихотворении друзья объединены не только общим настроением веселья, но и надеждой на «верное» наступление «минуты вольности святой». Друзья близки по духу, по убеждениям. Поэт широко смотрит на мир, который заставляет его почувствовать свою ответственность за то, что происходит с родной страной. Поэтому он призывает как своего друга, так и всю свободомыслящую молодежь России посвятить свою жизнь отчизне. 

Бездушному светскому обществу, в котором он вынужден был вращаться всю свою жизнь, он всегда предпочитал тесный круг друзей.

И, признаюсь, мне во сто крат милее

Младых повес счастливая семья,

Где ум кипит, где в мыслях волен я,

Где спорю вслух, где чувствую живее,

И где мы все – прекрасного друзья,

Чем вялые, бездушные собранья…

Так пишет он в 1819 году своему лицейскому другу Горчакову. Пушкина объединяло с его лицейскими друзьями кипение ума, вольность мысли, живые чувства, любовь к прекрасному, к искусству. Такого типа дружба, выросшая на основе общих идейных интересов, – самая высокая и глубокая.

II. 2. Южный период (1820 – 1824)

Идеи гражданской свободы нашли отражение и в стихах, и в поведении юного Пушкина.

«Пушкина надобно сослать в Сибирь: он наводнил Россию возмутительными стихами; вся молодежь наизусть их читает» - таково было решение царя Александра I. Хлопотами друзей вместо Сибири Пушкина сослали на юг.

Во время южной ссылки в г. Кишинев Пушкин оказывается целиком охвачен романтическими настроениями. Дру­жеская лирика в этот период творчества поэта очень своеобразна. Романтик никогда не ищет счастья в друзьях, он порывает со своим прошлым. Малочисленную дружескую лирику этого периода отчетли­во характеризует стихотворение «Дружба».

Что дружба? Лёгкий пыл похмелья,
Обиды вольный разговор,
Обмен тщеславия, безделья
Иль покровительства позор.

Теперь друзьями Пушкина становятся море и горы, но с ними поэт не может быть на равных, хотя и говорит о шуме моря, проща­ясь с ним, что шум этот как «друга ропот заунывный, как зов его в прощальный час». Уже само по себе стихотворение «К морю» явля­ется прощальным.

Но все же воспоминания о любимых друзьях, с которыми он обречен на разлуку не оставляют его:

В изгнанье скучном, каждый час

Горя завистливым желаньем,

Я к вам лечу воспоминаньем,

Воображаю, вижу вас…

(Из письма к Я.Я. Толстому, 1821)

Воспоминания о времени, проведенном в Петербурге среди друзей, связанных с обществом декабристов:

Горишь ли ты, - лампада наша,

Подруга бдений и пиров?

Кипишь ли ты, златая чаша,

В руках веселых остряков?

(Из письма к Я.Я. Толстому, 1821)

Дружба понимается Пушкиным как высшая ценность:

Ни музы, ни труды, ни радости досуга,

Ничто не заменит единственного друга.

(«Чаадаеву», 1821)

Пушкин познакомился с Чаадаевым в 1816 году у Карамзиных. Они подружились.

В южной ссылке Пушкин не переставал переписываться со своим другом. Чаадаев тоже очень высоко ценил дружбу с Пушкиным. Он, по словам Пушкина, «заставлял» его «мыслить». В стихотворном послании Пушкин посвящает ему такие строки:

Ты был целителем моих душевных сил…

Ты другу заменил надежду и покой;

Во глубину души вникая строгим взором,

Ты оживлял ее советом иль укором;

Твой жар воспламенял к высокому любовь…

II. 3. Позднее творчество (1820-е – 30-е годы).

Очередная ссылка в конце июля 1824 года в родительское имение Михайловское Псковской губернии. Именно сюда приезжали его друзья, и первым был И. И. Пущин.

Из его воспоминаний И. И. Пущина:

- Я осужден: 1828 год; меня привезли в Читу. Пушкин первым встретил меня в Сибири задушевным словом…В самый первый день моего приезда меня подзывает к частоколу А. Г. Муравьева и отдает мне листок бумаги, на котором… написано:

                                                     Мой первый друг, мой друг бесценный… 

Отрадно отозвался во мне голос Пушкина! Преисполненный глубокой живительной благодарности, я не мог обнять его, как он обнимал меня, когда я первый посетил его в изгнании.

Особое место в лирике Пушкина занимают стихотворения, посвященные дню открытия лицея — девятому октября. Этой дате поэт посвятил не одно произведение, ведь именно в лицее он обрел верных друзей на всю жизнь. Стихотворение “19 октября 1825 года” было написано во время ссылки в Михайловское, в период разлуки с теми, кто был дорог автору, в период одиночества. Произведение начинается замечательной картиной осенней природы, полно гармонирующей с настроением поэта: дается зрительное восприятие осени:

Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле.
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор.

В этих строках звучат грустные нотки, ощущение жизненных потерь, осенней тоски. Поэту грустно, ведь в этот праздничный день он не может присоединиться к друзьям; он вынужден отмечать годовщину основания лицея в одиночестве:
                                                      Я пью один; вотще воображенье
                                                      Вокруг меня товарищей зовет;
                                                      Знакомое не слышно приближенье...

Мрачное настроение усугубляют воспоминания о тех, кого тоже нет в кругу друзей в этот день, — о рано скончавшемся Корсакове, об отважном мореплавателе Матюшкине. Но постепенно грусть сменяется воодушевлением, радостью. Что же является причиной воодушевления? От тоски и одиночества Пушкина спасают воспоминания о друзьях. Александр Сергеевич воспевает союз верных товарищей, созданный “под сенью дружных муз”:

Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен -
Неколебим, свободен и беспечен...

Он надеялся, что наступит время, и следующий лицейский праздник они будут вместе. Но надеждам поэта не суждено было сбыться. 19 октября следующего года они не смогли отпраздновать вместе. В Михайловском Пушкин узнает о восстании декабристов.

В результате восстания 1825 года пятеро декабристов были казнены, другие, среди которых были многие друзья Пушкина, отправлены в ссылку в Сибирь. Но Александр Сергеевич был верным другом, он всегда любил своих товарищей, никогда не забывал их. Свидетельство этому — стихотворение 1827 года “Бог помочь вам, друзья мои”. В нем автор благословляет друзей, желает им добра, поддерживает их, просит Всевышнего помогать им во всем, чем бы они ни занимались и где бы ни находились. Пушкин не забывает и тех, кто за свои вольнолюбивые убеждения оказался в «мрачных пропастях земли». Таким образом, стихотворение приобретает характер приветствия сосланным в Сибирь декабристам.

И еще один яркий пример дружеской преданности Пушкина — послание «Во глубине сибирских руд...» Оно обращено к ссыльным декабристам. Это послание  гражданское, выдержанное в стиле декабристской этики, но, по сути, поэт говорит с друзьями на их языке. Тема памяти о дружбе, надежды, способствует появлению в ней гражданских мотивов:

Любовь и дружество до вас

Дойдут сквозь мрачные затворы,

Как в ваши каторжные норы

Доходит мой свободный глас.

Поэт стремится поддержать товарищей в дни трудных испытаний. Желая вселить бодрость в их сердца, он призывает друзей хранить «гордое терпенье», уверяет, что борьба велась не напрасно, труд их не пропал даром. Автор верит, что «придет желанная пора» и их дружеский союз вновь соединится:

Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут — и свобода
Вас примет радостно у входа,
И братья меч вам отдадут.

Со временем индивидуальные характеристики, индивидуальные образы стираются, сливаются в обобщенный образ семьи друзей. Семья друзей противопоставлена свету. Одним из самых ярких произведений о дружбе, написанных в 30-х годах, стало "Чем чаще празднует лицей". Основанием для создания произведения послужил ряд причин. Во-первых, годовщина Царскосельского лицея, о которой Пушкин не мог забыть. Во-вторых, к этому времени самые верные и преданные его друзья Пущин и Кюхельбеккер находились в ссылке, в Сибири. А еще один товарищ - Дельвиг - уже умер.

Стихотворение пронизано горьким ощущением резко изменившейся обстановки, утраты близких друзей, тяжелыми предчувствиями. Двадцать лет прошло со дня открытия лицея, и друзья-лицеисты уже не те:
                                                         Мы возмужали; рок судил
                                                         И нам житейски испытанья...
Поэт вспоминает тех товарищей, которые не дожили до двадцатилетия лицея, поет «почившим песнь»:
                                                          Шесть мест упраздненных стоят,
                                                          Шести друзей не узрим боле...
Пушкин чувствует приближение смерти: «И мнится, очередь за мной», - говорит он в стихотворении. Однако концовка произведения полна оптимизма, надежды:
                                                          … некогда опять
                                                          В пиру лицейском очутиться,
                                                          Всех остальных еще обнять
                                                          И новых жертв уж не страшиться.
  Еще большей грустью и унынием проникнуто последнее стихотворение Александра Сергеевича, посвященное лицейской годовщине 1836 года, — «Была пора: наш праздник молодой...». Оно начинается ярким противопоставлением двух периодов жизни России — периода надежд и периода разочарований. Автор сопоставляет начало и конец жизни, юношеское воодушевление и грусть людей, много повидавших в жизни. Время меняет не только облик, но и мысли, и чувства человека:
                                                         Прошли года чредою незаметной,

                                                     И как они переменили нас

                                                     Недаром — нет! — промчалась четверть века!
Да и «разгульный праздник» спустя двадцать пять лет уже не тот. Пушкин с сожалением вспоминает о былых годах:

Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.

Постоянно повторяя слова “Вы помните...”, поэт как бы воссоздает историческую картину того, что довелось друзьям пережить за эти двадцать пять лет:
                                                   Припомните, о други, с той поры,

                                                   Когда наш круг судьбы соединили,

                                                   Чему, чему свидетели мы были!

Таким образом, дружба в этом стихотворении — это целая жизнь прожитая вместе, в течение которой друзья делили все радости и горе, взлеты и падения, победы и неудачи, надежды и разочарования.

Это своеобразный поэтический итог, объединяющий в себе мотивы всех произведений, посвященных товариществу. Лейтмотивом проходит фраза "Вы помните...", которая говорит о том, что поэт не забыл ни одного прекрасного мгновения, проведенного со своими лицейскими товарищами, и что он надеется на те же чувства в их сердцах. Но здесь звучит не только обращение к друзьям, произведение выходит на более масштабный уровень. Товарищество здесь - это связь между представителями одного поколения, которые пережили вместе много невзгод, исторических потрясений, но при этом в душе своей хранят воспоминания о "празднике молодом", о днях веселья и вольности. Меняется пафос дружеской лирики: все больше потерь в тесном дружеском кругу, изменяются, преобразуются основные мотивы, например такой  любимый Пушкиным мотив, как мотив пира:

Была пора: наш праздник молодой
Сиял, шумел и розами венчался,
Теперь не то: разгульный праздник наш

С приходом лет, как мы перебесился,

Он присмирел, утих, остепенился,

Стал глуше звон его заздравных чаш…

Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.

Всему пора: уж двадцать пятый раз
Мы празднуем лицея день заветный.
Прошли года чредою незаметной,
И как они переменили нас!
Недаром — нет! — промчалась четверть века!
Не сетуйте: таков судьбы закон;
Вращается весь мир вкруг человека,-
Ужель один недвижим будет он?

Согласно свидетельствам современников, стихотворение «Была пора: наш праздник молодой…» Пушкин декламировал на последней в своей жизни встрече лицеистов. При этом поэт так разволновался и расчувствовался, что даже не смог завершить чтение.

Итак, в конце жизни, пережив «бурь порыв мятежный», поэт возвращается к лицейской теме, но насколько иначе она звучит! Лицей становится в сознании Пушкина идеальным царством дружбы, а лицейские друзья – идеальной аудиторией его поэзии, хранителями культа дружбы.

Дружба для Александра Сергеевича Пушкина была одной из важнейших жизненных ценностей. Именно она помогала ему не падать духом даже в самые тяжелые моменты, она же вдохновляла его на создание великолепных стихов.
Чувство дружбы у Пушкина — это огромная ценность, которой равновелики лишь любовь, творчество и внутренняя свобода.

Список литературы:

1.     Анненков П. В. Материалы для биографии А. С. Пушкина. СПб., 1855; То же (репринт). М., 1985.

2.     Томашевский Б. Пушкин: В 2 т. 2-е изд. М., 1990.

3.     Летопись жизни и творчества А. С. Пушкина. 1799-1826 / Сост. М. А. Цявловский. 2-е изд., испр. и доп. Л., 1991.

4.     Лотман Ю. М. Пушкин. СПб., 1995.

5.     Энциклопедия Кирилла и Мефодия на 2 дисках.

6.     Интернет ресурсы: http://fb.ru/article/167050/tema-drujbyi-v-lirike-pushkina-motivyi-drujbyi-v-lirike-a-s-pushkina.

7.      http://stihi-pushkina.com/druzhba/

8.     http://pushkintut.ru/pushkin_stihi_24_26.php?page=96.