428501
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииПрезентация и технологическая карта английский "Зоология" Комарова

Презентация и технологическая карта английский "Зоология" Комарова

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ zoology 2 класс.pptx

библиотека
материалов
November, 6th Мяу Гав Му-у
ANIMAL SOUNDS meow moo woof ТEМА УРОКА?
 What is it? It is … What is it?
 What ….
 «Zoology. Animal Sounds»
 cow [kaʊ] moo
 horse [hᴐ:s] neigh
 lion [‘laɪən] roar
 Физкультминутка
 Ex.1, p.34 goes woof goes moo goes neigh
Ex.2, p.34 It goes woof. What is it? It is a dog.
Home exercise Ex. 3 р.34 Проект (У)
Ex.1, 2, 3 p.24 workbook
– сегодня я узнал… – было интересно… – было трудно… – я выполнял задания… – я...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд November, 6th Мяу Гав Му-у
Описание слайда:

November, 6th Мяу Гав Му-у

2 слайд ANIMAL SOUNDS meow moo woof ТEМА УРОКА?
Описание слайда:

ANIMAL SOUNDS meow moo woof ТEМА УРОКА?

3 слайд  What is it? It is … What is it?
Описание слайда:

What is it? It is … What is it?

4 слайд  What ….
Описание слайда:

What ….

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд  «Zoology. Animal Sounds»
Описание слайда:

«Zoology. Animal Sounds»

8 слайд  cow [kaʊ] moo
Описание слайда:

cow [kaʊ] moo

9 слайд  horse [hᴐ:s] neigh
Описание слайда:

horse [hᴐ:s] neigh

10 слайд  lion [‘laɪən] roar
Описание слайда:

lion [‘laɪən] roar

11 слайд  Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

12 слайд  Ex.1, p.34 goes woof goes moo goes neigh
Описание слайда:

Ex.1, p.34 goes woof goes moo goes neigh

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Ex.2, p.34 It goes woof. What is it? It is a dog.
Описание слайда:

Ex.2, p.34 It goes woof. What is it? It is a dog.

15 слайд Home exercise Ex. 3 р.34 Проект (У)
Описание слайда:

Home exercise Ex. 3 р.34 Проект (У)

16 слайд Ex.1, 2, 3 p.24 workbook
Описание слайда:

Ex.1, 2, 3 p.24 workbook

17 слайд – сегодня я узнал… – было интересно… – было трудно… – я выполнял задания… – я
Описание слайда:

– сегодня я узнал… – было интересно… – было трудно… – я выполнял задания… – я понял, что… – теперь я могу… – я почувствовал, что… – я приобрел… – я научился… – у меня получилось … – я смог…

18 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Тех.карта zoology 2 класс.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Технологическая карта урока

Ф.И.О. Радомская Ксения Владимировна

Место работы: МБОУ «ЕОШ №4»

Предмет: Английский язык

Класс: 2


Тема

«Zoology. Animal Sounds »

Цель

Познакомить учащихся с английской звукоподражательной лексикой, повторить материал по теме «Животные».

Задачи

Говорение

  1. Участвовать в диалоге – расспросе.

  2. Учить строить предложения по образцу и самостоятельно.

Аудирование

1. Использовать контекстуальную или языковую догадки при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова

Чтение

1. Соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом.

2. Читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила чтения, произношения и нужную интонацию, а так же понимать содержание текстов.

Письмо

1. Писать с опорой на образец

Фонетическая сторона речи

1. Совершенствовать слухо-произносительные навыки.

Лексическая сторона речи

1. Узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы.

2. Оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

1. Использовать грамматические конструкции Are you a…? Yes/No…, What is it?.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

  1. Знать ЛЕ по теме «Животные»

  2. Закрепить полученные в ходе изучения раздела навыки.

  3. Развивать умение общаться на иностранном языке.


Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в распределении ролей для диалогов и их импровизационном выразительном воплощении.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и вступать в диалог для поддержания учебно-деловой беседы, рассказывать о животных с опорой на модель.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.


Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Животные», «Звуки животных».

Межпредметные связи

Знакомство с английской звукоподражательной лексикой (на примере голосов животных), валеология.


Ресурсы

  • Компьютер

  • Проектор

  • Книга для учителя

  • Аудиоприложение на CD MP3

  • УМК Английский язык. Brilliant: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений/Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, Ж. Перретт.- М.: ООО «Русское слово - учебник»: Макмиллан, 2014.

Формы урока

Комбинированный

Технология

  • Объяснительно-иллюстративная

  • Здоровьесберегающая

  • Игровая



Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы


Цели:1.Концентрация внимания учащихся и ориентирование на работу.

2. Актуализация знаний по ранеее изученным темам.

3. Введение в языковую среду.

4. Косвенное знакомство с темой урока.

Приемы: устная беседа с опорой на презентацию

2 минуты

Слайд 1,2

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Приветствую учащихся:

Good morning, children! I’m glad to see you .Sit down, please! ” Look at the blackboard!

Задаю вопросы по ранее изученным темам для введения в языковую среду, а также для формирования обучающимися цели урока.


Отвечают на реплики: Morning, teacher!

Отвечают на вопросы, формулируют цели и задачи урока.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

у адекватно речевой ситуации.

2

Этап повторения изученного материала

Время

Используемые ресурсы


Речевая и фонетическая зарядка

Цель: 1. Развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. 2. Развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Приемы: устная беседа с опорой на презентацию

4 минуты

Слайд 3-6

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

- Давайте вспомним названия животных (animals) на английском языке, которые мы уже знаем. (Дети перечисляют названия животных.)

- Хорошо. А теперь давайте сыграем в игру «What is it?» (Показываю презентацию с изображением различных животных, обучающиеся по парам задают вопрос «What is it?» и отвечают с помощью конструкции Its a…)

- А теперь давайте вспомним, как все эти животные «говорят», какие звуки они издают, как мы изображаем их звуки в русском языке? (Обучающиеся изображают звуки животных, называя изображаемое животное).

Самые активные получают звездочки (в конце урока звездочки подсчитываются, выбирается лучший ученик урока.)

Вспоминают животных, играют в игру «What is it?», повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя. Взаимодействуют в парах. Сильный ученик помогает более слабому при необходимости.



Регулятивные: Осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

3.

Этап изучения нового учебного материала

Время

Используемые ресурсы


Цель: введение новой лексики по теме, развитие навыка аудирования.

Приемы: проблемная ситуация

13 минут

Учебник, слайд 7-10, аудиозапись на диске.

Деятельность учителя


УУД

Учебник стр.34.

Читаю данные в рамке слова и говорю, что эти слова подражают звукам, которые издают животные. Предлагаю детям послушать слова в записи и повторить их за диктором (№33).

Рассматриваю с детьми рисунки животных. Прошу обучающихся вслух прочитать подписи к рисункам. C помощью картинок и презентации введите новые лексические единицы (cow, lion, horse). Записываем в тетрадь новые слова. Прошу детей произнести звуки, которые эти животные издают, затем даю английские эквиваленты из рамки.

Работаем в парах, дети по очереди указывают на изображения животных и называть английские звукоподражательные слова, соответствующие звукам, которые издают эти животные.

Выполняют задание учителя. Слушают, пытаются догадаться, кому принадлежит звук. Пытаются сами правильно произнести ЛЕ. Записывают новые слова. Взаимодействуют в парах.








































Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

4.

Физкультминутка.


Время

Используемые ресурсы


Цель: смена учебной деятельности на уроке.

Приемы: групповая работа

1 минута

Аудиодиск, слайд 11

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Предлагаю спеть песню «Clap your hands»

Обучающиеся поют хором и выполняют необходимые движения.

5.

Этап закрепления учебного материала

Время

Используемые ресурсы




Цель: развитие навыков чтения и устной речи с использованием новых ЛЕ.

Приемы: групповая работа

11 минут

Учебник, слайд 12-14

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Разбираем пример из упражнения 1 на стр. 34 учебника. Представляю английский глагол goes как часть клише (например, goes woof), а не как случай употребления времени present simple.

Затем проверяем упражнение.

Включаю видеоролик с песенкой о звуках, издаваемых животными.

Разбираем пример из упражнения 2 на стр. 34 учебника. Разыгрываем диалог, следуя образцу. Самые активные получают звездочки.

Обучающиеся самостоятельно составляют предложения, находя для каждого из упомянутых животных звук, который оно издает.

После прослушивания видеоролика, дети составляют аналогичные составленным ранее предложения с использованием еще не названых животных.

Работа в парах. Дети составляют диалог по образцу.




Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.


6.

Домашнее задание

Время

Используемые ресурсы


Цель: развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

2 минуты

Учебник, слайд 15

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Объясняю, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Open your diary, please. Your homework is ex.3, p.34.

Обучающиеся слушают учителя, как делать домашнее задание, записывают в дневник.

7.

Развитие навыков письма

Время

Используемые ресурсы








Цель: познакомить учащихся с графическим образом



Приемы: индивидуальная работа

8 минут

Рабочая тетрадь, слайд 16

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Open your workbook, please.”

Объясняю и показываю

Выполняют упражнение №1, 2, 3 стр.24






Личностные: формирование ответственного отношения к учению и готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: Адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели как образец для письма.

8.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

4 минуты

Слайды 17-18


Цель: оценка учащимися собственной деятельности на уроке и ее результаты.


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Подвожу итог соревнования по количеству звездочек. “Let’s count your stars. Who is the best pupil today? Let’s clap! Выдаю значок оценивания.


Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Желающие считают вслух у доски.



Дети подсчитывают звездочки, называют по-английски количество вслух. Аплодируют победителю.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.






Общая информация

Номер материала: ДВ-120535

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.