Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация и технологическая карта к открытому уроку физики в 7 классе по теме "Плотность"

Презентация и технологическая карта к открытому уроку физики в 7 классе по теме "Плотность"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Плотность.pptx

библиотека
материалов
ФИЗИКА 7 класс
 секунда метр единицы измерения масса
слон физические тела объём шар
 стекло металл вещества плотность
 физические величины масса объём
Тема урока: «ПЛОТНОСТЬ»
Рефлексивный прием «Мысли во времени» До:
Сталь Дерево
Имеют РАЗНУЮ массу m1   m2  Тела, имеющие РАВНЫЕ объёмы V1 = V2  Тела, имеющ...
Сталь Дерево
Свинец Медь Сталь Алюминий 1 кг 1 кг 1 кг 1 кг Тела, имеющие РАВНУЮ массу m1...
Плотность показывает, какая масса вещества приходится на единицу объёма тела....
Льдина объёмом 8 м3 имеет массу 7200 кг. Какова масса 1 м3 льда? 7200 кг : 8...
Плотность — это скалярная физическая величина, равная отношению массы тела к...
ρ (греч. буква «ро») – плотность m –масса V –объем
Единица измерения плотности в системе СИ Дополнительная единица измерения пл...
Работа с таблицами
Найдите по таблице плотности льда, воды и водяного пара. Лед - 900кг/ м3 Вод...
Почему плотность одного и того же вещества в твердом, жидком, и газообразном...
Определение плотности вещества твёрдого тела.
Установка
Реши и докажи Определи, что легче, пуд соли, пуд железа или пуд ваты и упакуй...
Рефлексивный прием «Мысли во времени» ПОСЛЕ:
Домашнее задание Теоретическое: §22, ответить на вопросы; Практическое: опред...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФИЗИКА 7 класс
Описание слайда:

ФИЗИКА 7 класс

№ слайда 2  секунда метр единицы измерения масса
Описание слайда:

секунда метр единицы измерения масса

№ слайда 3 слон физические тела объём шар
Описание слайда:

слон физические тела объём шар

№ слайда 4  стекло металл вещества плотность
Описание слайда:

стекло металл вещества плотность

№ слайда 5  физические величины масса объём
Описание слайда:

физические величины масса объём

№ слайда 6 Тема урока: «ПЛОТНОСТЬ»
Описание слайда:

Тема урока: «ПЛОТНОСТЬ»

№ слайда 7 Рефлексивный прием «Мысли во времени» До:
Описание слайда:

Рефлексивный прием «Мысли во времени» До:

№ слайда 8 Сталь Дерево
Описание слайда:

Сталь Дерево

№ слайда 9 Имеют РАЗНУЮ массу m1   m2  Тела, имеющие РАВНЫЕ объёмы V1 = V2  Тела, имеющ
Описание слайда:

Имеют РАЗНУЮ массу m1   m2  Тела, имеющие РАВНЫЕ объёмы V1 = V2  Тела, имеющие РАВНЫЕ объёмы V1 = V2 

№ слайда 10 Сталь Дерево
Описание слайда:

Сталь Дерево

№ слайда 11 Свинец Медь Сталь Алюминий 1 кг 1 кг 1 кг 1 кг Тела, имеющие РАВНУЮ массу m1
Описание слайда:

Свинец Медь Сталь Алюминий 1 кг 1 кг 1 кг 1 кг Тела, имеющие РАВНУЮ массу m1 = m2   Имеют РАЗНЫЙ объем  V1   V2

№ слайда 12 Плотность показывает, какая масса вещества приходится на единицу объёма тела.
Описание слайда:

Плотность показывает, какая масса вещества приходится на единицу объёма тела. 1 см3 1 м3

№ слайда 13 Льдина объёмом 8 м3 имеет массу 7200 кг. Какова масса 1 м3 льда? 7200 кг : 8
Описание слайда:

Льдина объёмом 8 м3 имеет массу 7200 кг. Какова масса 1 м3 льда? 7200 кг : 8 м³ = 900 кг/м³ - плотность льда

№ слайда 14 Плотность — это скалярная физическая величина, равная отношению массы тела к
Описание слайда:

Плотность — это скалярная физическая величина, равная отношению массы тела к его объему:

№ слайда 15 ρ (греч. буква «ро») – плотность m –масса V –объем
Описание слайда:

ρ (греч. буква «ро») – плотность m –масса V –объем

№ слайда 16 Единица измерения плотности в системе СИ Дополнительная единица измерения пл
Описание слайда:

Единица измерения плотности в системе СИ Дополнительная единица измерения плотности: 

№ слайда 17 Работа с таблицами
Описание слайда:

Работа с таблицами

№ слайда 18 Найдите по таблице плотности льда, воды и водяного пара. Лед - 900кг/ м3 Вод
Описание слайда:

Найдите по таблице плотности льда, воды и водяного пара. Лед - 900кг/ м3 Вода – 1000кг/ м3 Водяной пар – 0,590кг/ м3 Н2О

№ слайда 19 Почему плотность одного и того же вещества в твердом, жидком, и газообразном
Описание слайда:

Почему плотность одного и того же вещества в твердом, жидком, и газообразном состояниях различна? 900кг/м3 1000кг/м3 0,590кг/м3 Как располагаются молекулы воды в разных агрегатных состояниях?

№ слайда 20 Определение плотности вещества твёрдого тела.
Описание слайда:

Определение плотности вещества твёрдого тела.

№ слайда 21 Установка
Описание слайда:

Установка

№ слайда 22 Реши и докажи Определи, что легче, пуд соли, пуд железа или пуд ваты и упакуй
Описание слайда:

Реши и докажи Определи, что легче, пуд соли, пуд железа или пуд ваты и упакуй по ящикам

№ слайда 23 Рефлексивный прием «Мысли во времени» ПОСЛЕ:
Описание слайда:

Рефлексивный прием «Мысли во времени» ПОСЛЕ:

№ слайда 24 Домашнее задание Теоретическое: §22, ответить на вопросы; Практическое: опред
Описание слайда:

Домашнее задание Теоретическое: §22, ответить на вопросы; Практическое: определить плотность куска мыла (масса указана на упаковке, объём измерить при помощи линейки).

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель: Гудкова Наталья Адольфовна

Учебный предмет: физика

Класс: 7

СОШ Посольства России в Мексике

Тема урока: Плотность. Определение плотности тел.

Тип урока: комбинированный



Этап урока,

время этапа

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивационно-целевой этап

(3 мин)

Вызвать познавательный интерес к проблеме, организовать самостоятельное формулирование проблемы и постановку цели.

кластер

Фронтальная

 Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой и мотивирует учащихся на работу через выбор лишнего слова из предложенных.

«На слайде вы видите слова, которые имеют отношение к изучаемому нами предмету – физике. Выберите из каждой группы лишнее слово и обоснуйте свой выбор».



Взаимодействуют с учителем во время беседы, слушают собеседника,

формулируют собственное мнение и позицию.

Регулятивные УУД: определять цели учебной деятельности; осознание  учеником того, что уже освоено и что ещё подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения

Познавательные УУД: видеть проблему, осознавать возникшие трудности;

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное; вступление в диалог, отслеживание действий учителя, уметь слушать и слышать;

Личностные УУД: осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию, выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание.

Ориентировочный этап

(2 мин)

Выявить имеющиеся знания по теме,

организовать совместное с учителем планирование и выбор метода получения информации.

Беседа. Рефлексивный прием «Мысли во времени».

 

Фронтальная

 Организует диалог с учащимися на поиск необходимых знаний для изучения новой темы.

Одну из физических величин мы с вами пока не рассматривали, но само слово должно быть вам знакомо.

Что это за слово? Запишите на листочке в графе «ДО» какие ассоциации у вас вызывает это слово. Выберите рисунок, который отражает ваше понимание смысла этого слова.

 

Выстраивают ответы на вопросы ( ошибочные и правильные мнения), делают свой выбор на основе личного опыта.

 

 Познавательные УУД: выдвигать гипотезы, выделять материал, который будет использован в исследовании;

 Коммуникативные УУД: высказывать свои мысли, строить высказывания.

Поисково-исследовательский этап

(15мин)

Организовать поиск решения проблемы.

Беседа. Работа с учебником.

Фронтальная, групповая

1. Организует обсуждение и поисковую работу учащихся.

2. Следит за вовлеченностью учащихся в работу.

 «Рассмотрите слайды №7 и №9. Какие умозаключения можно сделать, рассматривая эти слайды?»


  1. Высказывают свои мнения.

2. Находят информацию в таблицах.

3.Формируют выводы.

4. Озвучивают определения.

5. Делают записи в тетради.

Познавательные УУД: строить логическую цепь размышлений, умение  устанавливать причинно-следственные связи, вести поиск,  умение  выделять  необходимую информацию.

Личностные УУД: осознаёт личную ответственность за будущий результат, понимание своих сильных и слабых сторон.

Регулятивные УУД: предвосхищать результат и уровень усвоения, умение решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, умение владеть навыками процессуального и прогностического самоконтроля, умение определять последовательность действий.

Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог,  умение создавать устные высказывания, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Практический этап

(15мин)

Обеспечить применение полученных знаний для объяснения фактов.

Практическая работа.

Индивидуальная

 Контролирует выполнение практических задач,  обеспечивает мотивацию выполнения,  осуществляет индивидуальный контроль.

1. Проводят эксперимент с телами разной массы и объема.

2.Выполняют  по очереди  задания, высказывают свои мнение,  слушают ответы, анализируют.

Регулятивные УУД: осознавать что усвоено, что подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения, умение адекватно реагировать на трудности и не бояться сделать ошибку.

Познавательные УУД: умение применять знания в новой ситуации

Личностные УУД: формирование учебной мотивации

Рефлексивно-оценочный этап

(5мин)

Обеспечить осмысление процесса и результаты деятельности.

Рефлексивный прием «Мысли во времени»

Индивидуальная работа

1. Организует рефлексию.

2.Дает комментарии к домашнему заданию.

 

 

1.Отвечают на вопросы.

2.Формируют конечный результат, сравнивая своё понимание термина в начале урока и в конце.

3.Рассказывают, что узнали, чему научились, какие трудности испытали.

4.Записывают домашнее задание, получают консультацию.

Личностные УУД: оценивать свои достижения, степень самостоятельности, причины неудачи

Регулятивные УУД: осуществлять  итоговый контроль

Коммуникативные УУД: умение проявлять активность  в деятельности,  анализировать степень усвоения нового материала

Познавательные УУД: познавать цель и результат



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-385031

Похожие материалы