Инфоурок / Обществознание / Презентации / Презентация и технологическая карта к уроку обществознания "Семья и семейные отношения"

Презентация и технологическая карта к уроку обществознания "Семья и семейные отношения"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Семья и семейные отношения.ppt

библиотека
материалов
МКОУ Коммунаровская ООШ «Семья и семейные отношения» Урок по обществознанию в...
Планируемые результаты Предметные Научатся: изучать историю своей семьи; опре...
Эпиграф Родные люди вот какие Мы их обязаны ласкать, Любить, душевно уважать...
Что такое семья? Чем все семьи похожи? Что отличает одну семью от других?
Притча «Тепло семейного очага» Из одного дома решило уйти счастье. Трудно ска...
Зачем люди создают семьи? «Любая дорога начинается с первых шагов, здание – с...
Особенности семьи семья Общее жилище, экономика семьи Забота о старшем поколе...
государство строит детские сады материально обеспечивает школы заботится о бл...
Если семья не выполняет своих обязанностей Портрет благополучной семьи Портре...
Защита семьи Статья 38 Права ребенка стр.28, стр.16 (р.т.)
Какие бывают семьи однопоколенная двухпоколенная трехпоколенная неполная
Картинная галерея. Путешествие в прошлое стр.30-31
Твоя родословная
Построить «Дом счастья» (работа в группах) традиции взаимопомощь дружба трудо...
Рефлексия На уроке я работал(а) Я знаю, что такое … Я научился … Мое настроен...
Домашнее задание § 3 (№3 р.т.-1 урок, №8 р.т. – 2 урок) На выбор: -изобразить...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МКОУ Коммунаровская ООШ «Семья и семейные отношения» Урок по обществознанию в
Описание слайда:

МКОУ Коммунаровская ООШ «Семья и семейные отношения» Урок по обществознанию в 5 классе Учитель: А.Н. Рудаева 2015г

№ слайда 2 Планируемые результаты Предметные Научатся: изучать историю своей семьи; опре
Описание слайда:

Планируемые результаты Предметные Научатся: изучать историю своей семьи; определять ее функции; характеризовать семейно-правовые отношения. Получат возможность научиться: составлять генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Метапредметные Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий Личностные Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания

№ слайда 3 Эпиграф Родные люди вот какие Мы их обязаны ласкать, Любить, душевно уважать
Описание слайда:

Эпиграф Родные люди вот какие Мы их обязаны ласкать, Любить, душевно уважать И, по обычаю народа, О рождестве их навещать Или по почте поздравлять, Чтоб остальное время года Не думали о нас они… Итак, дай бог им долги дни! А. С. Пушкин. Евгений Онегин. Гл. IV

№ слайда 4 Что такое семья? Чем все семьи похожи? Что отличает одну семью от других?
Описание слайда:

Что такое семья? Чем все семьи похожи? Что отличает одну семью от других?

№ слайда 5 Притча «Тепло семейного очага» Из одного дома решило уйти счастье. Трудно ска
Описание слайда:

Притча «Тепло семейного очага» Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать почему, но решило. «Но прежде, – сказало счастье, – я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой жило долгие годы. «Чего ты хочешь?» – спросило счастье у хозяйки дома. А та ответила, что нет у нее шубы норковой, – и получила хозяйка шубу. Спросило счастье взрослую дочь хозяйки: «Чего ты хочешь?» – и та ответила, что замуж хочет за принца заморского, – и вышла замуж за принца заморского. Спросило счастье сына хозяйки: «А ты чего хочешь?» «Хочу, – говорит он, – велосипед, буду счастлив, если велосипед будет», – и получил мальчик велосипед. И уже на пороге дома счастье увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?» Хозяин подумал и сказал: «Хочу, чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага». И счастье выполнило просьбу хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит семейный очаг!

№ слайда 6 Зачем люди создают семьи? «Любая дорога начинается с первых шагов, здание – с
Описание слайда:

Зачем люди создают семьи? «Любая дорога начинается с первых шагов, здание – с фундамента, а человек становится человеком только в семье.»

№ слайда 7 Особенности семьи семья Общее жилище, экономика семьи Забота о старшем поколе
Описание слайда:

Особенности семьи семья Общее жилище, экономика семьи Забота о старшем поколении Воспитание детей Совместный труд Совместный досуг

№ слайда 8 государство строит детские сады материально обеспечивает школы заботится о бл
Описание слайда:

государство строит детские сады материально обеспечивает школы заботится о благополучии семей выплачивает материнский капитал осуществляет помощь многодетным семьям помогает семьям приобрести жилье

№ слайда 9 Если семья не выполняет своих обязанностей Портрет благополучной семьи Портре
Описание слайда:

Если семья не выполняет своих обязанностей Портрет благополучной семьи Портрет неблагополучной семьи Список-подсказка: дружелюбие, злобность, лень, забота, внимательность, любовь, зависть, ворчливость, ссоры, неуступчивость, верность, радость, благополучие, трудолюбие…

№ слайда 10 Защита семьи Статья 38 Права ребенка стр.28, стр.16 (р.т.)
Описание слайда:

Защита семьи Статья 38 Права ребенка стр.28, стр.16 (р.т.)

№ слайда 11 Какие бывают семьи однопоколенная двухпоколенная трехпоколенная неполная
Описание слайда:

Какие бывают семьи однопоколенная двухпоколенная трехпоколенная неполная

№ слайда 12 Картинная галерея. Путешествие в прошлое стр.30-31
Описание слайда:

Картинная галерея. Путешествие в прошлое стр.30-31

№ слайда 13 Твоя родословная
Описание слайда:

Твоя родословная

№ слайда 14 Построить «Дом счастья» (работа в группах) традиции взаимопомощь дружба трудо
Описание слайда:

Построить «Дом счастья» (работа в группах) традиции взаимопомощь дружба трудолюбие здоровье красота понимание уважение чистота тепло любовь Хорошее настроение

№ слайда 15 Рефлексия На уроке я работал(а) Я знаю, что такое … Я научился … Мое настроен
Описание слайда:

Рефлексия На уроке я работал(а) Я знаю, что такое … Я научился … Мое настроение стало… Материал урока был мне ….

№ слайда 16 Домашнее задание § 3 (№3 р.т.-1 урок, №8 р.т. – 2 урок) На выбор: -изобразить
Описание слайда:

Домашнее задание § 3 (№3 р.т.-1 урок, №8 р.т. – 2 урок) На выбор: -изобразить рисунком пословицу или поговорку о семье; -нарисовать дом и в комнатах «поселить» своих родственников; -нарисовать фантики для конфет «Счастливая семья»; -нарисовать иллюстрации к любым правам ребенка

Выбранный для просмотра документ Тех.карта к уроку-Семья и семейные отношения.doc

библиотека
материалов

Уроки 6–7

Тема урока

СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Дата урока

13.10.2015г

Тип урока

Ознакомление с новым материалом

Цель урока

Способствовать формированию представлений о семье как о частичке общества, как о первом социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека , формированию навыка составления своей родословной,

Образовательные
ресурсы

«Обществознание» 5 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова

«Обществознание» Рабочая тетрадь Л.Ф. Иванова, Я.В. Хотеенкова

Презентация «Семья и семейные отношения»

«Родословная Пушкиных» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://ru.wikipedia.org>wiki/Пушкины

План урока

1. Зачем люди создают семьи.

2. Если семья не выполняет своих обязанностей.

3. Какие бывают семьи

Личностно значимая проблема

История семьи – страница многовековой истории Отечества

методы и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия

Семья, поколение, авторитет; родители, дети; права, обязанности

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: изучать историю своей семьи; определять ее функции; характеризовать семейно-правовые отношения.

Получат возможность научиться:

составлять генеалогическое древо; работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последователь-ность действий

Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение
к процессу познания

Продолжение табл.

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля


Универсальные учебные действия
(УУД)

1

3

4

5

6

7

I. Моти-вация
к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать

Личностные: понимают необходимость
учения, выраженного
в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении
социального способа оценки знаний.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения


II. Акту-ализация знаний

Обсуждение эпиграфа к уроку

Презентация «Семья и семейные отношения»

(слайд 3)

Организует беседу по обсуждению эпиграфа
к уроку:

Кого мы называем родными людьми?

Кого в этом стихотворном отрывке автор называет «родные люди»?

Что, в понимании автора, означает «душевно уважать»?

Согласны ли вы с автором?

-Предположите, о чем пойдет речь на нашем уроке?

Аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение

Познавательные:

осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Устные ответы




Продолжение табл.

1

3

4

5

6

7

III. Изучение

нового матери-ала

1. Презентация «Семья».


(слайд 4)




2. Знакомство
с притчей «Тепло семейного очага»

(слайд 5)

3.Проблемный вопрос

(слайд 6)
4. Беседа «Моя семья».









5. Работа со схемой «Особенности семьи»

(слайд 7)


1.Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию.

- Что такое семья? Чем все семьи похожи? Что отличает одну семью от других?




2. Знакомит учащихся с притчей, организует дискуссионную беседу после ее прочтения:

Что означают слова «тепло семейного очага»?

Кем создается семейный очаг?

А что необходимо, чтобы семья была счастлива?


3. Проблема: зачем люди создают семьи?



Организует беседу с учащимися по вопросам:

Кто хочет рассказать о своей семье, о том, кто хранит семейный очаг в вашем доме?

Как в вашей семье проводят свободное время?

Какие хозяйственные дела выполняют совместно?

Какие прогулки совершают в выходные дни и какие любимые занятия (хобби) объединяют членов семьи?




5. Формулирует задание, организует работу учащихся над анализом схемы:

Какие функции выполняет семья?

Проанализируйте каждую функцию.

Приведите примеры.


1. Знакомятся
с новой инфор-

мацией, задают уточняющие вопросы обсуждают новую информацию.

2. Знакомятся
с притчей, рассуждают, отвечают на вопросы.


3. Высказывают свое мнение


4. Рассказывают о своей семье, о традициях, привычках, любимых совместных занятиях членов своей
семьи.



5. Анализируют схему, высказывают свое мнение, приводят примеры.


Личностные: оценивают жизненные ситуации; проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки; сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/
неуспешности учебной деятельности.


Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют
и формулируют цель; определяют последовательность промежуточных целей с учётом
конечного результата; составляют план и последовательность действий.








2. Уст-
ные ответы.





3-4. Уст-
ные ответы.










5. Уст-
ные ответы.




Продолжение табл.

1

3

4

5

6

7


6. Работа с учебником,
с. 26–29.

(слайд 8, 10)












7.Если семья не выполняет своих обязанностей

(слайд 9)

Какие бывают семьи?

(слайд11)

8. Работа с рубрикой «Картинная галерея»
и «Путешествие в прошлое», с. 30–31.

(слайд 12)









9. Знакомство
с родословным древом семьи Пушкиных (презентация)


5. Формулирует задание, организует самостоятельное прочтение текста и его последующее обсуждение по вопросам:

Какие особенности семейного объединения отмечены в тексте кодекса?

Как вы понимаете слова «семья, материнство,
отцовство, детство находятся под защитой государства»?

-Какими правами обладает ребенок?







7.Организует работу в группах







8. Предлагает учащимся рассмотреть картину
З. И. Серебряковой «Автопортрет с дочерьми» (1921) и ответить на
вопросы:

Знакома ли вам такая семейная сценка?

Какие чувства испытывает мать рядом со своими детьми?

Какие чувства испытывают дети к своей матери?

Прочитайте текст В. Белова, проанализируйте слова писателя и выскажите свое мнение.

Сравните современный уклад семьи с тем, что описал В. Белов:

Что входило в обязанности хозяйки дома?

За что в семье отвечал хозяин?

Как распределяются обязанности в современной семье?

9. Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию и объясняет, что такое родословное древо и поколенная роспись. На примере родословной Пушкиных учит составлять родословное древо

http://ru.wikipedia.org>wiki/Пушкины

(слайд 13)

5. Знакомятся
с текстом, анализируют его, принимают участие в обсуждении вопросов, высказывают собственную точку зрения, выслушивают точку зрения одноклассников, приходят к единому выводу.

7. Составляют портреты семей, используя слова-подсказки. Составляют схему «Семья»


8. Рассматривают иллюстрацию в учебнике, читают текст, рассуждают, отвечают на вопросы, приводят собственные примеры.





9. Знакомятся
с родословной семьи Пушкиных, делают записи
в тетради, отражая построение родословного древа

Познавательные:

распознают объекты
и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.


Коммуникативные:

проявляют активность во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются
за помощью; формулируют свои затруднения;

предлагают помощь
и сотрудничество

5. Уст-
ное задание
и №7 р.т..



6. Уст-
ные ответы.


























9. Записи в тетради



1

3

4

5

6

7

IV. Первичное осмысление и закрепле-

ние изученного

Задания в рабочей тетради,
№ 1, с. 13;
№ 6, с. 18

Построить «Дом счастья»

Определяет задания, нацеливает на самостоятельную работу, организует помощь и контроль



Работа в группах

Выполняют
задания



Из слов-кирпичиков строят Дом счастья

Познавательные:

самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации
(из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентируются в учебнике
и рабочей тетради

Индивидуальная работа


Проверка выполнения заданий

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение
полученных
на уроке сведений

Сколько поколений живет в вашей семье?

Кто такие родственники?

Кто является членом семьи?

Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке

Личностные: понимают значение знаний
для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изуча-емого материала

Оценивание учащихся
за работу на уроке

Домашнее задание

§ 3; задания в рабочей тетради № 3, № 8

Конкретизирует домашнее задание

Записывают
домашнее
задание




Приложение 1

Эпиграф к уроку

Родные люди вот какие: Или по почте поздравлять,

Мы их обязаны ласкать, Чтоб остальное время года

Любить, душевно уважать Не думали о нас они…

И, по обычаю народа, Итак, дай бог им долги дни!

О рождестве их навещать А. С. Пушкин. Евгений Онегин. Гл. IV, строфа XX


Приложение 2

Притча «Тепло семейного очага»

Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать почему, но решило.

«Но прежде, – сказало счастье, – я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой жило долгие годы.

«Чего ты хочешь?» – спросило счастье у хозяйки дома.

А та ответила, что нет у нее шубы норковой, – и получила хозяйка шубу.

Спросило счастье взрослую дочь хозяйки: «Чего ты хочешь?» – и та ответила, что замуж хочет за принца заморского, – и вышла замуж за принца заморского.

Спросило счастье сына хозяйки: «А ты чего хочешь?»

«Хочу, – говорит он, – велосипед, буду счастлив, если велосипед будет», – и получил мальчик велосипед.

И уже на пороге дома счастье увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?»

Хозяин подумал и сказал: «Хочу, чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага».

И счастье выполнило просьбу хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит семейный очаг!


Приложение 3

Схема «Особенности семьи»

hello_html_m671a96c6.png


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-057918
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>