Петрик
Елена Петровна
учитель
начальных классов г. Пермь
МАОУ
«СОШ № 50 с углублённым изучением английского языка»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА СОГЛАСНО ТРЕБОВАНИЯМ ФГОС
УМК « Планета знаний»
Предметная
область: Литературное
чтение
Класс:
3( часть 1 )
Тема
урока:
А. С. Пушкин «Зимнее утро».
Цель
урока:
формирование образовательных компетенций( информационной, креативной,
коммуникативной, рефлексивной) учащихся 3-а класса в предметной области
«Литературное чтение по теме «А. С. Пушкин. Зимнее утро».
Учебные
задачи:
Направленные на достижение личностных
результатов обучения:
- воспитание чувства любви к
русской поэзии, родной природе, родному краю;
-формирование уважительного
отношения к иному мнению, иной точке зрения.
Направленные
на достижение метапредметных результатов обучения:
- овладение способностью принимать и сохранять учебную задачу;
- формировать умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
- формирование умения слушать и слышать, ясно и четко излагать свою точку
зрения, распределять роли в парах, группах и выполнять соответственно ролям и
функциям;
Направленные на достижение предметных результатов
обучения:
повторить
изученные поэтические произведения. Развивать навыки работы с текстами
стихотворений, выразительность, правильность чтения.
Оборудование
урока (создание подготовленной информационно-образовательной среды):
учебник,
тетрадь, мультимедиапроектор, экран, презентация «Зимнее утро»,
СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ
|
№
|
Этап
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Формируемые УУД
|
|
1.
|
Самоопределение
к деятельности
|
Проводит
энергезирующую разминку,мотивирует на урок, побуждает к активной
деятельности.
|
Вступают
в диалог с учителем, настраиваются на урок
(Все
сумели мы собраться,
За
работу дружно взяться.
Будем
думать рассуждать,
Можем
мы урок начать!)
|
Коммуникативные
,Регулятивные
(волевая
саморегуляция)
|
|
2.
|
Актуализация
знаний
|
Викторина
по произведениям
А.С.
Пушкина (работа в парах)
|
Учащиеся
на парту получают таблицу со строчками разных поэтов.
Задание:
найти строчки из стихов и сказок А.С. Пушкина, желательно указать названия
произведений
|
Регулятивные
(целеполагание),
Познавательные (логические УУД,) Коммуникативные (взаимопонимание
при работе в паре)
|
|
3.
|
Выход
на тему,
постановка
учебных задач в сотворчестве с детьми
|
Учитель
побуждает учащихся к определению темы урока, принятию учебных задач.
|
Формулируют
тему урока, учебные задачи.
|
Личностные
(самоопределение
к учебной познавательной деятельности), Регулятивные(целеполагание,
планирование,
оценка),
Коммуникативные(умение
слушать и слышать)
|
|
4.
|
Подготовка
к первичному восприятию.
|
Слайд
1, 2,3
Вступительное
слово учителя.
Из
истории создания стихотворения
Слайд
4
Словарная
работа
|
Работа
в тетради: подобрать синонимы к словам лучистый, живописный, печальный,
красочный, мрачный, чудесный.
(работа
в парах)
|
Познавательные (работа
с информацией, моделирование, логические УУД), Коммуникативные (планирование
учебного сотрудничества,
управление
поведением партнёра, диалог в паре, группе)
|
|
5.
|
Физкультминутка
для глаз«Лови снежинку»
|
|
6.
|
Организация
взаимодействия учителя с учащимися по овладению содержанием темы урока
|
1.Первичное
знакомство с произведением (читает учитель или прослушивается аудиозапись)
Слайд
5 - 16
2.
Организует работу с текстом
|
1. Чтение
стихотворения по строфам.
2. Рисование
словесных картин
3. Характеристика
настроения строфы
4. Работа
над выразительностью чтения (паузы, логические ударения, темп чтения)
5. Выборочное
чтение
|
Познавательные (работа
с информацией, моделирование, логические УУД), Коммуникативные (планирование
учебного сотрудничества,
управление
поведением партнёра, диалог в паре, группе)
Регулятивные
(оценка)
|
|
|
7.
|
Рефлексия
деятельности (итог урока)
|
Организует
работу по подведению итогов урока
Подводит
итоги работы
Возвращает
учащихся к теме, учебным задачам.
|
Выразительное
чтение стихотворения.
Вспоминают
тему, учебные задачи.
Делают
выводы.
|
Регулятивные
(самооценка),
Познавательные
(обобщение)
|
|
8.
|
Домашнее
задание
|
Предоставляет
право выбора (по уровню сложности)
Выучить
отрывок или всё стихотворение.
Нарисовать
иллюстрации к стихотворению
|
Выбирают,
объясняют свой выбор
|
Регулятивные
(самооценка)
|
Прогнозируемый
результат: Учащиеся
в ходе урока повторяют изученные поэтические произведения А.С.Пушкина.
Развивают навыки работы с текстом стихотворения, выразительность, правильность
чтения.
Учащиеся будут учиться:
Овладевать способностью принимать и сохранять учебную задачу;
планировать, контролировать и оценивать свою деятельность;
работать с информацией, овладевать операциями мышления (анализ, синтез,
классификация, группировка);
слушать и слышать, ясно и четко
излагать свою точку зрения, распределять роли в парах, и выполнять задание
соответственно ролям и функциям.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.