Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация и технологическая карта урока математики в 5 кл по теме "Умножение десятичной дроби на натуральное число"

Презентация и технологическая карта урока математики в 5 кл по теме "Умножение десятичной дроби на натуральное число"

  • Математика

Название документа Умножение дроби на число.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Умножение десятичной дроби на натуральное число Презентация подготовлена учит...
 3см=?м 47см=?м 53дм=?м 3м 9см=?м 541см=?м
 7к =?р 85к=?р 90к=?р 587к=?р 2р 2к=?р
Найти периметр поля, которое имеет форму квадрата со стороной 1км 210м. Ответ...
В школьную столовую купили 10кг печенья по цене 80р 60к за один кг. Сколько з...
Умножение десятичной дроби на натуральное число
Закончите запись умножения чисел, поставив в ответе запятые.
 Выполните умножение
Что ты узнал нового? Что было для тебя легко (трудно)? За что ты хочешь похва...
 Спасибо за урок
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Умножение десятичной дроби на натуральное число Презентация подготовлена учит
Описание слайда:

Умножение десятичной дроби на натуральное число Презентация подготовлена учителем математики Закурдаевой С.Д. МКОУ Чаинская СОШ

№ слайда 2  3см=?м 47см=?м 53дм=?м 3м 9см=?м 541см=?м
Описание слайда:

3см=?м 47см=?м 53дм=?м 3м 9см=?м 541см=?м

№ слайда 3  7к =?р 85к=?р 90к=?р 587к=?р 2р 2к=?р
Описание слайда:

7к =?р 85к=?р 90к=?р 587к=?р 2р 2к=?р

№ слайда 4 Найти периметр поля, которое имеет форму квадрата со стороной 1км 210м. Ответ
Описание слайда:

Найти периметр поля, которое имеет форму квадрата со стороной 1км 210м. Ответ выразите в км.

№ слайда 5 В школьную столовую купили 10кг печенья по цене 80р 60к за один кг. Сколько з
Описание слайда:

В школьную столовую купили 10кг печенья по цене 80р 60к за один кг. Сколько заплатили за все печенье?

№ слайда 6 Умножение десятичной дроби на натуральное число
Описание слайда:

Умножение десятичной дроби на натуральное число

№ слайда 7 Закончите запись умножения чисел, поставив в ответе запятые.
Описание слайда:

Закончите запись умножения чисел, поставив в ответе запятые.

№ слайда 8  Выполните умножение
Описание слайда:

Выполните умножение

№ слайда 9 Что ты узнал нового? Что было для тебя легко (трудно)? За что ты хочешь похва
Описание слайда:

Что ты узнал нового? Что было для тебя легко (трудно)? За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?

№ слайда 10  Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

Название документа технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта учебного занятия, реализующего развитие УУД

предмет

математика

класс

5

Авторы УМК

Учебник «Математика,5» УМК автор Виленкин Н.Я.

Тема учебного занятия

Умножение десятичной дроби на натуральное число

Тип учебного занятия

Изучение нового материала

Цель занятия

Организовать деятельность обучающихся по открытию способа умножения десятичной дроби на натуральное число

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Умеет формулировать правила.

Умеет умножать десятичную дробь на натуральное число

Умеет работать с математическим текстом.

Умеет применять правило при решении математических задач

Познавательные УУД

П1-выбирает уровни достижения целей и формулирует цели своей учебной деятельности;

П2-составляет схемы определения понятия, подведение под понятие;

П3-постановка и решение проблемы при составлении задачи;

П4-сравнивает,обобщает,конкретизирует,анализирует;

П5-проводит классификации;

П6-выбирает задачи и решает их;

П7-способен ставить цели,отличать гипотезу от факта;

П8-осмысленная работа с текстом.

П9-применяет формулы.



Регулятивные УУД

Р1-выбирает уровни достижения целей и формулирует цели своей учебной деятельности;

Р2-составляет план действий;

Р3-осуществляет самоконтроль;

Р4-осуществляет самопроверку с использованием образцов, приемов;

Р5-оценивает свою итоговую деятельность по данным объективным критериям; по собственным критериям, сравнивая их с объективными критериями;

Р6-осуществляет контроль, оценку и коррекцию;

Р7 –делает выводы о дальнейших действиях, планирует коррекцию учебно-познавательной деятельности;

Р8-умеет контролировать процесс и результат учебной деятельности;

Коммуникативные УУД

К1-работает в группе;

К2-оказывает взаимопомощь;

К3-рецензирует ответы товарищей;

К4-умеет ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи


Л1-самоопределение

Л2-рефлексия собственной деятельности;

Л3-понимант значение умений для решения задач;

Л4-способен к эмоциональному восприятию математических объектов;

Л5-креативность мышления, инициатива, находчивость, активность;

Л6- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

Технологии обучения

Системно-деятельный подход

Методы обучения

Активные методы, системно-деятельный подход

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Компьютер, мультимедийный проектор, экран

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Развиваемые УУД

Организационный

Установление личностного контакта, совместное приятие и включение мотива на сотрудничество на уроке путем активного общения с учащимися

Подготовка рабочего места, тетрадей и инструментов к уроку

Л1,Р3

Первичная актуализация

Устное задание:

  1. выразите в метрах с помощью десятичной дроби 3см, 47 см, 53дм, 3м9см, 541см

  2. выразите в рублях с помощью десятичной дроби 7коп, 85 коп, 90 коп, 587 коп, 2р2коп

Отвечают на поставленные вопросы

П5,К4,

Изучение нового материала

Создание проблемной ситуации:

Решите устно задачи: 1.Найдите периметр поля, которое имеет форму квадрата со стороной 1км 210м. Ответ выразите в км.

  1. В школьную столовую купили 9кг печенья по цене 80руб 60коп за один кг. Сколько стоит всё печенье?



Вопрос: «Как выдумаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Как можно сформулировать цель урока?»



Записывает,предлагаемые цели на доске.

« На основе этих целей как будет звучать тема урока?»



Учитель предлагает в группах выполнить задания по карточкам и сформулировать правило умножения десятичной дроби на натуральное число

Карточка №1

542*3=1626

54,2*3=? (проверь себя сложением)

5,42*3=? (проверь себя сложением)

Карточка №2

253*4=1012

25,3*4=? (проверь себя сложением)

2,53*4=? (проверь себя сложением)

Карточка №3( для более подготовленных учащихся)

325*5=?

32,5*5=?

3,25*5=?



Заслушивает каждую группу









Учитель предлагает проверить себя с помощью учебника








Находят путем сложения десятичных дробей















Приходят к выводу, что путем сложения задачу решать долго, нужно решать с помощью умножения. Понимают, что знаний недостаточно и приходят к выводу, что нужно узнать новое.







Формулируют цель урока











Формулируют тему урока и записывают в тетрадь









Обсуждая и выполняя задания по карточкам, пробуют сформулировать правило умножения десятичной дроби на натуральное число











































Каждая группа предъявляет свой результат. Отвечают на вопросы, задают вопросы сами. Оценивают выводы одноклассников









Читают учебник

П1,К3





























П1,Р1,К1,К2,Л3,Л4







































Л5,П4, Р2,Р8,П7



































К3,К4,Л6













П8,Р7

Первичное закрепление

Теперь давайте вернёмся к нашей задаче про школьную столовую и решим её.

Выберите из учебника примеры, которые можно выполнить, используя это правило.



Физкультминутка

Поднимаем руки все-это раз,

Повернулась голова-это два,

Руки вниз, вперед смотри-это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать-это пять.

Всем ребятам тихо сесть-это шесть.



А теперь попробуйте самостоятельно решить задания в рабочих тетрадях стр.106 №2,3



После выполнения показывает на экране ответы



А теперь решим такую задачу( № 1312)

Автомашина прошла 3ч со скоростью 48,4 км/ч и 5ч со скоростью 56,6 км/ч. Какой путь прошла машина за всё это время?








Фронтальная работа. Решают, проговаривая правило умножения десятичной дроби на натуральное число.



Выбирают и решают, проговаривая алгоритм, примеры









Выполняют движения за учителем



























Индивидуальная работа в рабочих тетрадях







Самопроверка и самооценка







Фронтальная работа.Составляют план решения задачи, вспоминают формулу пути

Л3,Р2,К2,П6,











































Р3,Р6,Р4



















П9,Л5,Р2,К2

Рефлексия

Предлагает сформулировать итог урока, ответив на вопросы с экрана:

Что ты узнал нового?

Что для тебя было легко (трудно)?

За что ты хочешь похвалить себя или кого-то из одноклассников?








Отвечают на вопросы

П4,Р5,Л2

Домашнее задание

Предлагает задания на выбор №1330 , №1331 или№1335, №1336

Выбирают задания: либо лёгкие, либо посложнее

П6,Л6



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров250
Номер материала ДВ-068348
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх