Технологическая карта урока:
«Климат»
1. ФИО:
________________________
2. Предмет:
_____________________
3. Класс:
________
4.
Цель: формирование представления о понятие климат и основных его
показателях.
Задачи:
образовательные: Чтение климатических карт,
характеристика климатических показателей по климатической карте. Сопоставление
карты поясов освещенности и карты климатических поясов, формулирование выводов.
развивающие:
формирование умения анализировать источники информации, делать выводы, корректно
выражать свою точку зрения; использовать
карты как источник знаний. Развить
аналитическое мышление, умение рассуждать, сравнивать и систематизировать свои
знания. Работать с учебником. Правильно делать выводы.
воспитательные:
повышать уровень познавательного интереса к предмету, расширение
кругозора.
5.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
проявление учебно-познавательного интереса к географии.
Предметные:
владеть целостными представлениями о климате и его показателях,
климатических поясах.
Метапредметные:
добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная
инициативность); получать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной
и групповой работы; применять методы информационного поиска, в том числе и с
помощью компьютерных средств; сознательно регулировать свою деятельность
(учебную, общественную); определять последовательность промежуточных целей с
учётом конечного результата; составлять план действий; выполнять творческие
задания, не имеющие однозначного решения; сравнивать, сопоставлять,
классифицировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям;
6.
Универсальные учебные действия:
Личностные:
формировать стартовую мотивацию к изучению нового материала; осмысливать
важность изучения географии для самого себя; выражать свое отношение к роли
географических открытий для развития общества.
Регулятивные:
планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать свою работу и
работу одноклассников, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми, осознано
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные:
извлекать информацию об общественных процессах и явлениях, делать
анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого
результата, преобразовывать информацию из одного вида в другой.
Коммуникативные:
умение взаимодействовать и общаться с ребятами по классу, работать
индивидуально и в группе, использовать речевые средства для выражения своих
мыслей.
7.
Оборудование: мультимедийная презентация, климатическая карта.
8.
Тип урока: урок открытия новых знаний.
9.
Понятия и термины: климат, климатические пояса, субэкваториальный,
субтропический, субарктический
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к
достижению планируемых результатов
|
УУД
|
|
Орг.
момент
(1 мин.)
|
Учитель
приветствует обучающихся, фиксирует отсутствующих; проверка подготовленности
классного помещения; организация внимания школьников.
|
Отвечают
на приветствие учителя;
Дежурный
называет отсутствующих.
|
|
Регулятивные:
Мобилизовать учеников на изучение темы урока, учить распределять энергию на
весь урок
|
|
Мотивация
(5 мин)
|
Как
вы думаете, если наблюдать за погодой из года в год к какому выводу можно
прийти? Она повторяется. А теперь разгадайте кроссворд (слайд № 1 и
приложение № 1) и мы узнаем с вами тему урока
Значит,
тема урока: «Климат».
Что
мы с вами должны изучить (цели урока)?
|
Отвечают
на вопрос. Разгадывают кроссворд. Определяют тему и цели урока
|
Ответить
на вопрос. Разгадать кроссворд
|
Познавательные
УУД: Формирование умений обобщать факты, сопоставлять и сравнивать.
Коммуникативные
УУД: Умение сотрудничать в коллективе.
Познавательные
УУД: сопоставление,
формирование
умений анализировать, сравнивать, обобщать факты.
|
|
Актуализация
знаний (2 мин.)
|
Как
вычисляются средние месячные температуры и средние годовые температуры?
Эти
знания нам понадобятся сегодня
А что
такое погода?
|
Отвечают
на вопрос:
|
Вспоминают,
что проходили на прошлых уроках
|
|
Первичное
усвоение новых знаний
(15
мин.)
|
Теперь
давайте посмотрим, что такое климат? А что это такое – многолетний
режим погоды? (Климат). С. 164
Чем
климат отличается от погоды?
Работа
с текстом учебника с. 164
|
Читают и
записывают определение.
Отвечают
на вопрос
Работа
текстом учебника
|
Определяют
ключевое слово.
Находят
отличия от погоды – не изменяется в течении долгого времени.
|
Коммуникативные
УУД: Умение сотрудничать в коллективе.
Познавательные
УУД: сопоставление,
формирование
умений анализировать, сравнивать, обобщать факты.
|
|
Работа в
паре
разно уровневое задание: определить по карте в атласе основные показатели
климата.
Сначала
посмотрите в условные обозначения.
Что мы
можем узнать из этой карты?
Более
сложное задание – сравнить с картой погоды с. 162
|
Определить
и сравнить понятия климат и погода - записываю в тетрадь
|
Будут
знать основные показатели климата. Отличие синоптической от климатической
карты.
|
Формирование
умений находить информацию, умений самостоятельно строить ответ.
Коммуникативные
УУД: умение сотрудничать, проявлять терпение и доброжелательность, доверять
собеседнику.
|
|
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (1 минута)
|
|
Первичная
проверка понимания
(3 мин.)
|
По
климатическим картам видно, что климат в пределах одного материка
неоднороден, еще более он разнообразен на Земле в целом.
Поэтому
по особенностям климата всю земную поверхность делят на климатические пояса.
Определите
какие климатические пояса относятся к жаркому, умеренному и холодному поясу.
Что
находиться между основными поясами?
Субэкваториальный
Субтропический
Субарктический
|
Работа с
картой климатических поясов (учебник с рис. 134 или атлас)
|
Соотнести
климатические пояса с поясами нагревания поверхности
Запоминают
как называются переходные пояса
|
Познавательные:
извлекать информацию об общественных процессах и явлениях, делать анализ и
отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого
результата, преобразовывать информацию из одного вида в другой
Формирование
умений находить информацию, умений самостоятельно строить ответ.
Коммуникативные
УУД: умение сотрудничать, проявлять терпение и доброжелательность, доверять
собеседнику.
|
|
Первичное
закрепление
(7
минут)
|
Работа в
группе
определить климатический пояс по описанию (приложение № 2)
Если
останется время, то задание приложение № 3 какие климатические пояса
пересечет самолет,
|
Называют
элементы погоды, в том числе, что такое воздушная масса
Называют
основные показатели климата.
Какие
климатические пояса бывают.
|
Климатические
пояса мира.
|
Познавательные
УУД: Формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать факты.
Коммуникативные
УУД: умение сотрудничать, проявлять терпение и доброжелательность, доверять
собеседнику, считаться с мнением другого человека.
|
|
Рефлексия
(3 мин.)
|
«Пять-рука»
|
Оценивают
себя
|
Учатся
давать объективные оценки своей деятельности Фиксирует результаты урока
|
Личностные:
развитие способностей уч-ся к рефлексии.
|
|
Итог
урока
(4
минуты)
|
- О чем
мы говорили на уроке?
-Что вам
больше всего запомнилось?
|
Отвечают
на вопросы.
Осознанно
строят речевое высказывание в устной форме.
|
Отвечают,
чего достигли на уроке
|
|
|
Домашнее
задание
(5 мин)
|
§ 40,
отвечать на вопросы после параграфа устно
|
Записывают
домашнее задание в дневник, слушают комментарий.
|
|
|
Приложение
№ 1
|
|
|
|
|
1
о
|
б
|
л
|
а
|
К
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
ф
|
Л
|
ю
|
г
|
е
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
г
|
И
|
г
|
р
|
о
|
м
|
е
|
т
|
р
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
т
|
е
|
М
|
п
|
е
|
р
|
а
|
т
|
у
|
р
|
а
|
|
|
|
|
5
п
|
о
|
г
|
о
|
д
|
А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
в
|
е
|
Т
|
е
|
р
|
|
|
|
|
|
|
1. Они
бывают слоистые, кучевые и перистые (облака)
2. Прибор для
определения направления ветра (флюгер)
3. Прибор для
измерения относительной влажности воздуха (гигрометр)
4. Состояние
воздуха, измеряется термометром (температура)
5. Состояние
атмосферы в данный временя в данном месте (погода)
6. Движение
воздуха вдоль земной поверхности из области высокого давления в область более
низкого (ветер)
Приложение № 2
1.Количество
осадков в этом климатическом поясе очень велико и составляет от 3000 мм в год и
более. Средняя температура воздуха летом +240С, зимой +240С
(экваториальный)
2. Количество
осадков в этом климатическом поясе 100 мм в год и менее, средняя температура
летом + 320С, зимой +160С (тропический)
3. Количество
осадков в этом климатическом поясе от 100-250 мм в год, средняя температура летом
00С, зимой –400C (арктический)
4. Количество
осадков в этом климатическом поясе от 250-500 мм в год, средняя температура
летом +16, зимой –24 0 С (умеренный)
Приложение № 3
1. если
пролетит весь Атлантический океан с Севера на Юг (все)
2. если
пролетит всю Америку с Севера на Юг (субэкваториальный, экваториальный,
субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный)
3. если
пролетит всю Евразию с Севера на Юг (арктический, субарктический, умеренный,
субтропический, экваториальный)
|
1.Количество
осадков в этом климатическом поясе очень велико и составляет от 3000 мм в год
и более. Средняя температура воздуха летом +240С, зимой +240С
2.
Количество осадков в этом климатическом поясе 100 мм в год и менее, средняя
температура летом + 320С, зимой +160С
3.
Количество осадков в этом климатическом поясе от 100-250 мм в год, средняя
температура летом 00С, зимой –400C
4.
Количество осадков в этом климатическом поясе от 250-500 мм в год, средняя
температура летом +16, зимой –24 0 С
|
1.Количество
осадков в этом климатическом поясе очень велико и составляет от 3000 мм в год
и более. Средняя температура воздуха летом +240С, зимой +240С
2.
Количество осадков в этом климатическом поясе 100 мм в год и менее, средняя
температура летом + 320С, зимой +160С
3.
Количество осадков в этом климатическом поясе от 100-250 мм в год, средняя
температура летом 00С, зимой –400C
4.
Количество осадков в этом климатическом поясе от 250-500 мм в год, средняя
температура летом +16, зимой –24 0 С
|
1.Количество
осадков в этом климатическом поясе очень велико и составляет от 3000 мм в год
и более. Средняя температура воздуха летом +240С, зимой +240С
2.
Количество осадков в этом климатическом поясе 100 мм в год и менее, средняя
температура летом + 320С, зимой +160С
3.
Количество осадков в этом климатическом поясе от 100-250 мм в год, средняя
температура летом 00С, зимой –400C
4.
Количество осадков в этом климатическом поясе от 250-500 мм в год, средняя
температура летом +16, зимой –24 0 С
|
1.Количество
осадков в этом климатическом поясе очень велико и составляет от 3000 мм в год
и более. Средняя температура воздуха летом +240С, зимой +240С
2.
Количество осадков в этом климатическом поясе 100 мм в год и менее, средняя
температура летом + 320С, зимой +160С
3.
Количество осадков в этом климатическом поясе от 100-250 мм в год, средняя
температура летом 00С, зимой –400C
4.
Количество осадков в этом климатическом поясе от 250-500 мм в год, средняя
температура летом +16, зимой –24 0 С
|
|
Какие
климатические пояса пересечет самолет,
1. если
пролетит весь Атлантический океан с Севера на Юг
2. если
пролетит всю Америку с Севера на Юг
3. если
пролетит всю Евразию с Севера на Юг
|
Какие
климатические пояса пересечет самолет,
1. если
пролетит весь Атлантический океан с Севера на Юг
2. если
пролетит всю Америку с Севера на Юг
3. если
пролетит всю Евразию с Севера на Юг
|
Какие
климатические пояса пересечет самолет,
1. если
пролетит весь Атлантический океан с Севера на Юг
2. если
пролетит всю Америку с Севера на Юг
3. если
пролетит всю Евразию с Севера на Юг
|
Какие
климатические пояса пересечет самолет,
1. если
пролетит весь Атлантический океан с Севера на Юг
2. если
пролетит всю Америку с Севера на Юг
3. если
пролетит всю Евразию с Севера на Юг
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.