Презентация и технологическая карта урока "Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число" 5 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА№ 118

Предмет	Математика
Класс	5
Тип урока/занятия	Закрепление знаний и способов действий, подготовка к контрольной работе.
Тема	Умножение и деление  десятичных дробей на натуральное число
Цель	Формировать навыки умножения и деления десятичных дробей на натуральное число.
Основные термины, понятия	Десятичная дробь, умножение, множители, произведение, деление, делимое, делитель, частное, правила умножения и деления десятичных дробей на натуральное число, на 10,100, 1000 и т.д.
Планируемый результат	Предметные: знать правила умножения и деления на натуральные числа, на 10, 100, 1000 и т.д., уметь умножать и делить  десятичную дробь на натуральное число и на 10, 100, 1000 и т.д Метапредметные Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и следовать им; использовать речь для регуляции своего действия Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективному составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы; осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания(используя учебник) Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; ориентироваться на успех в учебной деятельности.
формы  и методы	Фронтальная работа, индивидуальная работа
Этапы урока		Содержание учебного действия		Формируемые УУД
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Мотивация (организационный) Актуализировать требования к ученику с позиции учебной деятельности, создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность		Организует актуализацию требований к ученику с позиции учебной деятельности. Графический диктант с последующей взаимопроверкой. «Да» __ ,             «нет» ^ . 1)16,4 : 4 = 4,1                  6)2,5 * 4 = 10 2)0,7 * 2 = 0,14                7)5,48 + 3,1 = 8,49 3)5 – 0,3 = 4,7                                     8)5,5 : 11 = 0,5 4)0,03 + 0,04 = 0,07                           9)0,95 – 0,5 = 0,9 5)13,13 : 13 = 1,1                             10)0,15 * 3 = 0,45 Ключ: - ^ - - ^ - ^ - ^ - В каком разряде записана цифра 6?  5,67; 10,6; 7,86; 0,006; 0,16; 176,98. Шарада: Предлог стоит в  моем начале. В конце же – загородный дом. А целое мы все решали. И у доски, и за столом. 1)      Решить задачи устно.	Отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания, ребята используют значки. Графический диктант учащиеся проверяют вместе с учителем	Предметные: знать правила умножения и деления на натуральные числа, на 10, 100, 1000 и т.д., уметь умножать и делить  десятичную дробь на натуральное число и на 10, 100, 1000 и т.д Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, свои мысли в устной форме.
Закрепление полученных знаний с проговариванием во внешней речи. Организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи		Выполните действия:  362,4 – 3,75 * (0,972 + 2,068)    = 351 Решите уравнения:  а) х : 10 + 39,1 = 68,3; (х=292) б) (х – 193,4) · 3 = 259,8. (х=280) Найдите значение выражения. —  10а + 100в, если а = 86,3; в = 9,53 —  0,26х – 0,26у, если х – у =100 —  3,16а – 2,27а + а – 0,09а, если а =10 —  60а – 60в + 15,1с , если а – в = 15,1; с = 60. Физкультминутка. Решить задачу: Скорость движения пешехода 5км/ч. Чтобы пройти улицу Ленина, ему понадобится 0,37 часа. Сколько времени он затратит, чтобы пройти улицу Дзержинского, двигаясь с той же скоростью, если длина улицы Дзержинского на 0.4км больше? Самостоятельная  работа «Деление   и умножение десятичных дробей на натуральные числа»	Выполняют задание в тетрадях.	Предметные: знать правила умножения и деления на натуральные числа, на 10, 100, 1000 и т.д., уметь умножать и делить  десятичную дробь на натуральное число и на 10, 100, 1000 и т.д Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной речи Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий
Рефлексия учебной деятельности Зафиксировать новое содержание урока Организовать самооценку и рефлексию учебной деятельности		Рефлексия: Домашнее задание № 1379 (е,ж,з,и),  1383	Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют самооценку	Регулятивные: Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные: Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Самостоятельная работа «Деление десятичных дробей на натуральные числа»

Вариант 1

1.     Найдите значение выражения:

 

2.     Решите уравнение:        

Вариант 2

1.     Найдите значение выражения:

 

2.     Решите уравнение:        

• 1 слайд

  Графический диктант.
  
  «Да» __ , «нет» ^ .
  1)16,4 : 4 = 4,1 6)2,5 * 4 = 10
  2)0,7 * 2 = 0,14 7)5,48 + 3,1 = 8,49
  3)5 – 0,3 = 4,7 8)5,5 : 11 = 0,5
  4)0,03 + 0,04 = 0,07 9)0,95 – 0,5 = 0,9
  5)13,13 : 13 = 1,1 10)0,15 * 3 = 0,45
  Ключ: - ^ - - ^ - ^ - ^ -
  
  

• 2 слайд

  В каком разряде записана цифра 6?
  5,67; 10,6; 7,86; 0,006; 0,16; 176,98.
  
  

• 3 слайд

  Шарада.
  Предлог стоит в моем начале.
  В конце же – загородный дом.
  А целое мы все решали
  И у доски, и за столом.
  
  

• 4 слайд

  Решить задачи (устно):
  Коля помог бабушки вскопать огород. Длина участка 4м, а его ширина 1,5м. Найдите какую площадь, вскопал Коля?
  6м2.
  Папа у Васи работает водителем автобуса. Он проехал 15км со скоростью 50 км/ч. Найдите, сколько времени папа Васи был в пути?
  0,3ч
  Продавец в магазине расфасовала 4,9 кг муки в 7 одинаковых пакетов. Сколько муки в каждом пакете?
  0,7 кг
  Школа заказала 810 учебников, всего количества уже привезли. Сколько учебников уже привезли?
  630.
  

• 5 слайд

  Выполните действия:
  362,4 – 3,75 * (0,972 + 2,068)    
  Решите уравнения: 
  а) х : 10 + 39,1 = 68,3;
  б) (х – 193,4) · 3 = 259,8.
  
  

• 6 слайд

  Найдите значение выражения.
  10а + 100в, если а = 86,3; в = 9,53
  0,26х – 0,26у, если х – у =100
  3,16а – 2,27а + а – 0,09а, если а =10
  60а – 60в + 15,1с , если а – в = 15,1; с = 60.
  
  

• 7 слайд

  Физкультминутка.
  
   
  Встали. Закрыли глаза. Вспомнили теплое летнее солнышко.
  Протяните руки к нему. Обнимите его.
  Наклонитесь вперед, назад. Потянитесь. Присели, встали.
  Вам приятно и спокойно. Вы бодры и полны сил.
  Откройте глаза, и продолжим нашу работу.
  
  

• 8 слайд

  Решить задачу:
  Скорость движения пешехода 5км/ч. Чтобы пройти улицу Ленина, ему понадобится 0,37 часа. Сколько времени он затратит, чтобы пройти улицу Дзержинского, двигаясь с той же скоростью, если длина улицы Дзержинского на 0.4км больше?
  

• 9 слайд