Презентация и текст выступления по теме "Работа с одарёнными детьми"

Выступление на городском семинаре

Работа с одарёнными детьми

( из опыта работы )

Учитель 4 а класса – Прокопович Р. А.

Любому обществу нужны одарённые люди и  задача его состоит в том, чтобы развить способности всех его представителей.

К сожалению, далеко не каждый человек иметь возможность реализовать свои способности. Начальная школа – начало всех начал, в том числе и развития детской одарённости.

Будучи руководителем методического объединения учителей начальных классов «Детство», а в данное время являясь руководителем  методического объединения классных руководителей  данной проблеме уделялось достаточное внимание.

Целью этой работы  стало усиление  научно-методического сопровождения по данному направлению: исходить из принципа : каждый ребёнок от природы одарён по своему.

Задачи, которые были поставлены :

• Предусмотреть степень и метод самораскрытия одарённых детей, умственное, эмоциональное, социальное развитие и индивидуальное различие детей;
• Удовлетворение потребности в новой информации ( широкая информационно-коммуникативная адаптация);
• Помощь одарённым детям в самораскрытии ( их творческая направленность, самопрезентация в отношениях).

Наш школьный коллектив может гордится ставшими уже традиционными конкурсами : «Ученик года», «Семья года», «Конкурс на лучшее портфолио», в последнем принимали участие и учителя школы. Первый конкурс «Ученик года» был проведён в 2005-2006 учебном году и в нём принимали участи только ученики начальной школы. Конкурс состоял из нескольких туров  . В первом туре оценивалось портфолио  конкурсанта, проект и его защита, участие в олимпиадах, и визитная карточка.  Конкурсанты, набравшие определённое количество балов, проходили во второй тур.  Во втором туре   ребята участвовали в конкурсах: художников, в конкурсе «Умелые руки»,  «Песенка - чудесенка», танцевальном конкурсе, к конкуре по разгадыванию кроссвордов, в театральном конкурсе ( сценка – экспромт).  Далее ребят ожидал интеллектуальный конкурс  и   подведение итогов и награждение.. Позже в конкурсе принимали участие и учащиеся среднего и старшего  звена. Желающих  было всегда много. Определялся не только ученик года, но подводились итоги по номинациям: «Открытие года», «Зрительская симпатия», «Оригинальная деятельность», «Научно-исследовательская деятельность».

В 2010-2011 учебном году в школе прошёл конкурс на лучшее портфолио. Портфолио оценивалось по возрастным группам и номинациям:

«Самое оригинальное портфолио».»Гордость МОУ СОШ №9» «Творческая личность». В этом учебном году в  школе был проведён большой праздник-конкурс «Я+Я= счастливая и дружная семья». В конкурсе  приняло участие 9 семей. Готовились заранее: выпускали  газету о  своей семье, представляли герб и девиз своей семьи.

   В своём классе я выбрала такие формы работы с одарёнными детьми, чтобы во время обучения в начальной школе ребята имели  возможность  попробовать свои силы в любых направлениях  учебной, творческой и спортивной деятельности.

Дети класса активно участвуют в различных конкурсах и внеклассных мероприятиях, в различных  интелллектуальных  конкурсах, защите работ в клубе «Мудрая сова», что способствует раскрытию способностей  и талантов детей.

Самое активное участие принимают дети класса в конкурсах, которые объявляет Епархия, Центр художественных ремёсел, Эколого-биологический цетр.

Результаты и успехи не могут не радовать.:

Топорков А- - призёр  конкурсной программы «Школьной лиги РОСНАНО» г. Санкт-Петербург, 1 место в городском конкурсе электронных презентаций «Спорт против наркотиков», призёр конкурса Альбуки ( Дневник РУ)
Сидорова Анна – 3 место в городском фестивале-конкурсе художественного творчества

Колесникова Катя – 3 место  в городском конкурсе  декоративно-прикладного творчества, 2 место в городском фестивале-конкурсе художественного творчества

Колесникова Катя, Сидорова Анна, Ефимова Стеша, Лудина Оля, Каплина Катя, стали победителями городского творческого  конкурса  «Культ «УРА!»

Куманин Артём – дважды становился  победителем ( 1 место ) в областных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту, Балашов Руслан – 2 место в областных соревнованиях по пожарно-прикладному спорту и т.д.

Самый большой успех – 3 место в  Международном конкурсе «Ёж» пол русскому языку – Сидорова Анна

Самые быстрые шустрые дети посещают секцию баскетбола, самые  танцевальные – школу бального танца «Дуэт», музыкальные – городские музыкальные школы ( играют на гитаре, виолончели, домре ) Для развития интеллектуальных способностей детей  организуется участие  в интернет-конкурсах центра «Снейл» : «Вундеркинд», «Слон», «Муравей», «Еж». На факторе роста двое ребят принимали участие в  литературном конкурсе «Сказка в новогоднюю ночь».

Любят  ребята принимать участие в конкурсах, объявляемых Дневником РУ.  Самый активный участник- Топорков Андрей – часто становится победителем.

 Безусловно, существуют определённые проблемы с одарёнными детьми, которые требуют незамедлительного решения: это и усиление подготовки учащихся к городским олимпиадам, привлечение более пристального внимания родителей к проблеме развития умственной одарённости детей.

    Мой опыт работы, безусловно, не исчерпывает всех особенностей и механизмов обучения и развития одарённых  детей в условиях  массовой школы. Поиски эффективных моделей и технологий работы с талантливыми детьми продолжается, так как обучение одарённых детей сегодня- это модель обучения всех детей завтра.